2023三年级数学上册 一 生活中的大数 学会购物教案 冀教版

2023三年级数学上册一生活中的大数学会购物教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容是冀教版三年级数学上册的“生活中的大数——学会购物”。这一章节的主要目的是让学生通过生活情境认识并理解大数的意义，学会使用大数进行基本的购物计算。内容主要包括千位及以上的数的概念、数位的认识、大数的读写方法以及购物时如何进行简单的加减法计算。

在教学设计中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动。例如，通过模拟购物游戏，让学生在实际操作中理解大数的应用；设计一些有趣的数数活动，帮助学生掌握千位及以上的数的读写方法；利用实物和图片，让学生能够直观地理解数位的概念。

在教学过程中，我会注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。通过小组合作完成一些购物任务，让学生在实际操作中学会与他人合作，共同解决问题。同时，我还会注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在面对实际的购物问题时，能够运用所学的知识进行合理的计算和判断。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、实践与创新以及合作与交流展开。

1.数学素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握千位及以上的大数概念、数位的认识以及大数的读写方法，培养学生对大数的认识和运用的数学素养。

2.实践与创新：通过模拟购物游戏等实际操作活动，让学生在解决购物问题的过程中，学会使用大数进行简单的加减法计算，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.合作与交流：在小组合作完成购物任务的环节中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，促进学生之间的交流与沟通，培养学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的数的读写方法，对个位、十位数的认识有一定的基础。部分学生可能已经接触过一些大数，但对于千位及以上的大数认识和使用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，购物是一个非常贴近生活的话题，因此他们对本节课的内容可能有一定的兴趣。在学习能力方面，学生能够进行基本的数学计算，但在解决实际问题时可能需要一些引导。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观展示，有的喜欢听说教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于大数的认识，学生可能存在理解上的困难，特别是数位的概念和千位及以上大数的读写方法。在购物计算的实际操作中，学生可能会遇到加减法运算的困难，以及如何在实际购物场景中应用所学的知识。此外，部分学生可能对购物场景中的实际问题感到困惑，不知道如何将所学知识运用到实际生活中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和合作交流法进行教学。讲授法用于向学生传授大数的概念和读写方法，实践操作法让学生通过模拟购物游戏等实际操作活动，学会使用大数进行加减法计算，合作交流法则通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将设计以下教学活动：

-模拟购物游戏：学生分组进行购物模拟，使用大数进行价格计算，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-数数活动：通过数位卡片、实物等辅助教具，让学生直观地理解数位的概念，提高学生的数数能力。

-小组合作任务：学生分组完成购物任务，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、实物展示、模拟购物道具等教学媒体。多媒体课件用于展示大数的读写方法和数位概念，实物展示和模拟购物道具则用于让学生直观地理解大数在实际购物中的应用。同时，我将利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活中的大数——学会购物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时用到过大数吗？大数在生活中有哪些应用？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受大数在购物中的重要性。

简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数在购物中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数在购物中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数解决实际购物问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大数购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大数购物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍数学家们在研究大数过程中的一些有趣故事，激发学生对数学的兴趣。

-《购物数学游戏》：一本关于购物时如何运用数学知识的书籍，让学生在阅读中提高数学应用能力。

-《数学实践活动指南》：提供一些与大数相关的数学实践活动，如制作数位卡片、设计购物场景等，让学生在实践中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考大数在实际生活中的应用，如人口统计、经济发展等。

-引导学生利用网络资源，了解大数在科学研究、工程技术等领域的应用，拓宽视野。

-组织学生参观超市或商场，观察并记录商品的价格，尝试运用大数进行计算，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起探讨大数相关的问题，提升数学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：

-完成课后练习题：挑选一些与本节课相关的基础练习题，让学生通过练习加深对大数概念、数位认识和大数加减法计算的理解。

-设计购物场景：让学生结合所学知识，设计一个购物场景，包括商品价格、数量等，并进行计算。

-制作数位卡片：学生自制数位卡片，通过游戏等方式巩固对数位概念的理解。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈方式如下：

-个别辅导：针对作业中出现的问题，对个别学生进行辅导，帮助其解决问题并巩固知识。

-集中讲解：对作业中普遍存在的问题进行集中讲解，以便学生理解和掌握。

-表扬与鼓励：对作业完成优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-提供改进建议：对作业中需要改进的地方，给出具体的建议，指导学生如何提高。教学反思今天上的这节课，是冀教版三年级数学上册的“生活中的大数——学会购物”。我在课堂上尝试了多种教学方法，希望能够激发学生们对大数的理解和应用。现在，课已经结束了，我坐在办公室里，静静地反思这节课的每一个环节。

我想，这节课的导入部分还是成功的。我通过提问和展示购物场景的图片，成功引发了学生们对大数的兴趣。他们在回答问题时都很积极，这让我感到很高兴。但我也在想，是否可以增加一些实际生活中的例子，让他们更直观地感受到大数在购物中的应用。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言来解释大数的概念和数位的认识。但我发现，有些学生还是对大数的读写方法有些困惑。我想，也许我可以通过一些更具体的例子，或者让学生们亲自动手操作，来帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的购物案例进行分析。学生们在讨论时都很积极，他们提出的一些观点让我感到很惊喜。但我也发现，有些学生在面对实际问题时，还是不知道如何应用所学的知识。我想，我需要在课后更多地引导学生，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的身影，他们在一起讨论问题时，互相启发，互相帮助。这让我感到很欣慰。但我也发现，有些小组的讨论成果还不够深入，有些学生可能还没有完全理解问题。我想，我需要在课后更多地关注这些学生，帮助他们提高。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们自信的表达，他们能够清晰地阐述自己的观点，这让我感到很骄傲。但我也发现，有些学生的表达能力还需要提高，有些学生还需要更多的鼓励和支持。我想，我需要在课后更多地关注这些学生，帮助他们提高。

在课堂小结环节，我试图回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性。但我发现，有些学生可能还没有完全消化和理解。我想，我需要在课后更多地与他们交流，帮助他们巩固知识。板书设计1.大数的认识

-大数的定义

-大数的读写方法

-大数在生活中的应用

2.数位的认识

-个位、十位、千位的概念

-数位的排列顺序

-数位的应用

3.大数的加减法

-大数加减法的规则

-大数加减法的实例

-大数加减法在购物中的应用

4.购物案例分析

-购物案例介绍

-大数在购物案例中的运用

-购物案例的解决方法

5.小组合作任务

-小组合作的重要性

-小组合作的方法

-小组合作的成果展示

6.课堂小结

-大数的认识

-数位的认识

-大数的加减法

-购物案例分析

-小组合作任务

-课堂小结典型例题讲解1.例题1：

题目：小明买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，请计算小明总共花费了多少钱？

答案：小明总共花费了3个苹果×2元/个=6元。

2.例题2：

题目：小红买了2支铅笔，每支铅笔的价格是3元，请计算小红总共花费了多少钱？

答案：小红总共花费了2支铅笔×3元/支=6元。

3.例题3：

题目：小华买了1个书包和2个本子，书包的价格是20元，本子的价格是5元/个，请