内蒙古开鲁县高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞的癌变教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古开鲁县高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变教案新人教版必修1教材分析本节课为人教版高中生物必修1第六章“细胞的生命历程”中的4节内容——细胞的癌变。癌变是细胞生物学中的一个重要概念，也是高考考查的重点内容。本节课主要介绍了癌细胞的特征、癌变的原因及癌细胞形成的过程。通过本节课的学习，学生应掌握癌细胞的主要特征，了解癌变的原因及癌细胞形成的过程，并能够运用所学知识解释生活中的一些生物学问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习，学生应能够：

1.生命观念：理解细胞癌变的概念，认识癌细胞的主要特征及其对生物体的影响。

2.科学思维：分析癌细胞形成的原因和过程，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：通过案例分析，学会从多角度思考问题，培养解决问题的能力。

4.科学态度：养成关注生物学问题的习惯，认识生物科学对社会发展的贡献，培养探索未知、热爱科学的情感。重点难点及解决办法重点：

1.癌细胞的特征

2.癌变的原因

3.癌细胞形成的过程

难点：

1.癌细胞特征的内在联系

2.癌变原因的分子机制

3.癌细胞形成过程的详细步骤

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生发现癌细胞特征之间的联系。

2.利用多媒体资料和案例分析，帮助学生理解癌变原因的分子机制。

3.分步骤讲解癌细胞形成过程，配合图解加深学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中生物必修1》第六章“细胞的生命历程”6.4节内容——细胞的癌变。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括癌细胞的特征描述、癌变原因的示意图、癌细胞形成过程的动画等。

3.实验器材：准备用于观察细胞特征的显微镜、细胞培养模型等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台和实验器材，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如学术文章、研究论文、在线视频教程等，以便在课堂上提供更多的学习资料和信息。

6.教学软件：准备教学软件和多媒体演示工具，如PPT、视频播放器等，以便进行教学演示和讲解。

7.教学互动平台：如果使用教学互动平台，确保学生能够正常登录和使用平台，以进行互动讨论和知识分享。

8.学习任务单：准备学习任务单，包括课堂讨论问题、思考题和实践任务等，以引导学生进行自主学习和思考。

9.评估工具：准备评估工具，如测试题、作业、小组项目等，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，以帮助教师进行教学指导和反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握癌细胞特征的识别和癌变原因的分析。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验癌细胞特征的识别和癌变原因的分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握癌细胞特征的识别和癌变原因的分析。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程的知识点，掌握相关的分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与癌细胞相关的拓展资源（如学术文章、研究论文等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的癌细胞的特征、癌变原因和癌细胞形成过程的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述癌细胞的特征，包括无限增殖、形态结构变化、表面糖蛋白减少等。他们还能够解释癌细胞形成的原因，包括基因突变、细胞环境变化等，并了解癌细胞形成的过程，包括正常细胞到癌细胞的变化机制。

2.技能提升：学生能够运用所学的知识，识别和分析细胞样本中的癌细胞特征。他们还能够通过实验操作，观察癌细胞的生长和扩散过程，并能够运用科学的方法，分析实验结果。

3.思维发展：学生能够运用批判性思维，分析癌细胞形成的原因和过程，并提出自己的见解。他们还能够通过小组讨论，培养团队合作意识，学会与他人交流和分享自己的想法。

4.情感态度：学生将能够认识到生物科学对社会发展的贡献，对生物学研究产生兴趣，并养成关注生物学问题的习惯。他们还能够培养探索未知、热爱科学的情感，树立正确的科学态度。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置适量作业，包括填空题、选择题、简答题和案例分析题，以巩固学生对癌细胞特征、癌变原因和癌细胞形成过程的理解。

-设计作业时，注重培养学生的分析能力、批判性思维和问题解决能力。

-给出明确的作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

2.作业反馈：

-及时批改学生作业，给予详细的反馈和评价。

-在批改作业时，注意学生的答题思路、方法和表达能力的培养。

-对于学生的错误和不足之处，给出具体的改正建议和指导。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。

-定期与学生进行作业交流，了解他们在作业中的困惑和问题，并提供帮助和解答。教学反思与改进在教学细胞的癌变这一章节后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解癌细胞特征和癌变原因方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和实际例子，以便学生能够更加直观地理解这些抽象的概念。

其次，我发现学生在参与课堂活动和小组讨论时积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动活动和小组合作任务，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

此