2024年春季七年级生物下册 3.1.2 消化和吸收教案1 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.1.2消化和吸收教案1（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年春季七年级生物下册第3.1.2节“消化和吸收”。具体内容包括：

1.食物中的营养物质及其作用：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

2.食物的消化过程：物理性消化和化学性消化的概念及过程。

3.吸收过程：小肠的结构特点及其对营养物质的吸收能力。

4.食物残渣的排出：粪便的形成和排出过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾六年级生物课程中关于食物中营养物质的基础知识。

2.七年级上册生物课程中关于细胞组成的基础知识，为本节课理解营养物质的作用提供支持。

3.七年级下册数学课程中关于图表的知识，用于绘制食物消化和吸收过程的示意图。

本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，通过讲解和实验等方式，帮助学生深入理解消化和吸收的过程，提高学生的生物素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察实验和现象，引导学生主动探究食物的消化和吸收过程，培养学生的观察力、实验设计和分析能力。

2.培养学生的生命观念：使学生理解生物体内营养物质的重要性和消化吸收的过程，树立正确的生命观念，认识生物体与环境的相互关系。

3.提升学生的科学思维：通过分析食物消化吸收的原理，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.增强学生的社会责任：培养学生关注自身健康，了解科学饮食的重要性，形成健康的生活方式，提高社会适应能力。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对于食物中营养物质的概念和作用有一定的了解。在能力方面，学生们已经掌握了基本的观察、实验和分析问题的能力，这为本次课程的学习提供了良好的基础。

在素质方面，学生们普遍具有较强的求知欲和好奇心，对于生活中的生物学现象充满兴趣，这有助于激发他们学习本节课的积极性。同时，他们的思维活跃，敢于提出问题，勇于探究，有利于课堂氛围的活跃和互动。

然而，学生们在知识深度和广度上存在差异，部分学生可能对食物消化吸收过程的理解不够深入，对一些专业术语和概念掌握不牢固。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习习惯和自律性，这对课程学习的积极性和效果产生了一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于知识掌握程度不同的学生，教师应给予不同的指导和帮助，尽量让每个学生都能跟上课堂进度。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯和自律性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，提高他们的实践能力。

在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们敢于提出问题，勇于探究，培养他们的科学精神和创新意识。通过本节课的学习，让学生真正理解食物消化吸收的重要性，形成健康的生活方式，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年春季七年级生物下册第3.1.2节“消化和吸收”的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解食物的消化和吸收过程。例如，可以准备食物消化系统的图片、营养物质作用示意图、食物的消化和吸收过程的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以使用模型或实物来展示消化系统的结构，准备一些食物样本进行实验操作，如面包、蔬菜等，让学生通过观察和实验了解消化和吸收的过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，摆放实验器材和实验材料，让学生能够方便地进行实验操作和学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行教学演示和讲解，同时能够更好地展示多媒体资源和实验操作过程。

6.学习单：准备学习单，包括食物消化和吸收的概念、营养物质的作用、消化过程的步骤等问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生回答问题的评价表、实验操作的评价表等，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《食物的消化和吸收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否遇到过吃进去的食物不舒服的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索食物消化和吸收的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解食物消化和吸收的基本概念。食物消化是指食物在消化道中被分解成小分子物质的过程，而吸收则是指这些小分子物质被消化道壁吸收进入血液的过程。食物消化和吸收是维持生命活动的基础，它们对于我们的健康至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了食物消化和吸收在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食物的消化过程和吸收过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食物消化和吸收相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示食物消化和吸收的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“食物消化和吸收在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了食物消化和吸收的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对食物消化和吸收的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-食物消化和吸收的图解：提供一系列图解，详细展示食物从口腔到消化道的整个消化吸收过程，帮助学生更直观地理解消化和吸收的细节。

-营养物质作用的视频：收集各种视频资源，详细解释蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐等营养物质在人体中的作用，让学生通过视频学习更全面地了解营养物质的importance。

-食物消化和吸收的实验指导：提供详细的实验指导，包括实验步骤、实验材料和实验注意事项，方便学生在课堂上进行实验操作。

-食物消化和吸收的互动游戏：推荐一些与食物消化和吸收相关的互动游戏，如消化系统模拟游戏，让学生在游戏中学习消化和吸收的过程。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录自己一天的饮食，了解不同食物消化吸收的过程，培养学生的观察力和自我管理能力。

-学生可以进行食物消化和吸收的调查，了解不同人群的饮食习惯和消化吸收的情况，培养学生的调研能力和分析能力。

-学生可以阅读相关的科普书籍，深入了解食物消化和吸收的原理和机制，扩展学生的知识面。

-学生可以参加学校或社区的健康教育活动，了解健康饮食和良好生活习惯的重要性，提高学生的健康素养。

-学生可以在家中尝试制作一些与食物消化和吸收相关的实验，如制作酸奶、面包等，通过实践活动加深对消化和吸收过程的理解。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解食物消化和吸收的过程，以及各种营养物质在人体中的作用。板书设计分为以下几个部分：

1.食物消化和吸收过程：

-口腔：食物的初步消化

-胃：食物的进一步消化

-小肠：营养物质的吸收

-大肠：粪便的形成和排出

2.营养物质的作用：

-蛋白质：构成细胞的基本物质，维持身体生长发育

-糖类：提供能量，维持身体活动

-脂肪：储存能量，保护内脏

-维生素：调节身体机能，预防疾病

-水：维持身体水分平衡，参与物质代谢

-无机盐：构成身体骨骼，维持生理功能

3.消化系统的结构特点：

-口腔：牙齿、舌头、唾液腺

-胃：胃黏膜、胃腺

-小肠：小肠黏膜、小肠绒毛、肠腺

-大肠：大肠黏膜、肠腺

4.食物的消化和吸收实验：

-实验目的：观察食物的消化过程

-实验材料：面包、蔬菜、果汁等

-实验步骤：观察食物在消化道中的变化

-实验注意事项：安全操作，保持卫生

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色的粉笔，绘制消化系统的示意图等。通过板书设计，帮助学生更好地掌握食物消化和吸收的知识，提高教学效果。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括以下几个方面：

-复习本节课的重点内容，如食物的消化和吸收过程、各种营养物质的作用等。

-完成相关的练习题，如选择题、填空题、判断题等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-进行一些实际操作，如观察和记录自己一天的饮食，了解不同食物消化吸收的过程等。

-作业量适中，难度适中，以保证学生能够完成并从中受益。

2.作业反馈