2024年学年九年级语文上册 第一单元 文化生活 第3课 短文两篇《谢道韫咏絮》教案 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第一单元文化生活第3课短文两篇《谢道韫咏絮》教案沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元文化生活第3课《短文两篇》之《谢道韫咏絮》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《谢道韫咏絮》的主要内容，提高学生的文言文阅读能力。

2.通过分析《谢道韫咏絮》的艺术特色，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

3.通过讨论谢道韫的人物形象，引导学生思考女性在古代社会的地位和作用。

三、教学内容

1.导入新课，介绍《谢道韫咏絮》的作者背景和文学地位。

2.学生自读课文，理解大意，对不懂的字词进行查阅。

3.教师讲解课文，解答学生的疑问，分析课文的主题和结构。

4.小组讨论，分析《谢道韫咏絮》的艺术特色和人物形象。

5.总结本节课的学习内容，布置作业。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用案例分析法，让学生通过分析课文例子，掌握相关知识点。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学评价

1.课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握。

2.课堂表现，评价学生的参与度和合作程度。

3.课程总结，让学生写一篇关于《谢道韫咏絮》的读后感，评价学生的鉴赏能力和思考深度。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够熟读并背诵《谢道韫咏絮》。

（2）学生能够理解并掌握课文中的重要词汇和句式。

（3）学生能够分析并欣赏《谢道韫咏絮》的艺术特色。

（4）学生能够理解并讨论谢道韫的人物形象及其在古代社会中的地位和作用。

2.教学难点：

（1）课文中的文言文词汇和句式对于学生来说可能较为复杂，需要教师耐心讲解和引导。

（2）学生可能对《谢道韫咏絮》的艺术特色和人物形象的理解存在困难，需要教师通过案例分析和讨论帮助学生理解和欣赏。

（3）学生可能对古代社会中女性地位的理解存在困难，需要教师通过相关背景知识的介绍和讨论帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，解析《谢道韫咏絮》的文言文词汇、句式和主题。

-讨论法：学生分组讨论，分析课文的艺术特色和谢道韫的人物形象。

-案例研究法：教师提供相关古代女性人物的案例，引导学生深入思考女性在古代社会的地位。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于《谢道韫咏絮》的小项目，如编写一个现代汉语版本的改编故事。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如谢道韫、王凝之等，通过表演体会角色的情感和性格。

-实验：学生尝试创作一首类似的短文，以此体验作者的创作过程，并对比分析与《谢道韫咏絮》的差异。

-游戏：设计一个关于文言文词汇和句式的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文的重要内容、词汇和句式，以及相关的背景知识。

-视频：播放关于谢道韫的影视作品片段，帮助学生更直观地理解人物形象。

-在线工具：使用在线词典、文献资源等工具，方便学生查阅和学习文言文词汇。

-文学作品集：提供一些古代女性的文学作品，供学生阅读和参考，拓宽知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谢道韫咏絮》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为女性在古代社会中的地位是怎样的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索女性在古代社会的地位和作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《谢道韫咏絮》的基本背景。这是一篇描写女性才情的短文，它反映了古代女性在文学创作中的地位和贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《谢道韫咏絮》这篇课文。通过分析课文内容，我们将深入了解谢道韫的人物形象以及她所展现出的才华和智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的一些重要词汇和句式，例如“谢道韫咏絮”中的“咏絮”一词，以及谢道韫在文中的表达方式等。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与谢道韫人物形象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的activities，例如角色扮演或创作一首类似的短文，以此体验作者的创作过程，并对比分析与《谢道韫咏絮》的差异。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“谢道韫在古代社会中的地位和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你认为谢道韫在古代社会中是一个怎样的人物？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《谢道韫咏絮》的基本背景、人物形象以及女性在古代社会的地位和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代女性文学家选集》：收录了多位古代女性的文学作品，供学生深入阅读和研究。

-《谢道韫研究论文集》：收录了关于谢道韫的研究论文，供学生进一步了解谢道韫的生平和文化背景。

-《古代女性与社会》：介绍了古代女性的社会地位和生活状况，帮助学生更好地理解女性在古代社会中的角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找更多关于谢道韫的资料，如其他文学作品、历史记载等，并进行自主学习。

-学生可以尝试创作一篇类似的短文，以此体验作者的创作过程，并对比分析与《谢道韫咏絮》的差异。

-学生可以参与学校或社区的相关文化活动，如文学讲座、历史展览等，以拓宽视野并加深对古代女性的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古代女性文学家选集》、《谢道韫研究论文集》、《古代女性与社会》等，供学生深入阅读和研究。

-视频资源：关于谢道韫的影视作品片段，帮助学生更直观地理解人物形象。

-在线工具：使用在线词典、文献资源等工具，方便学生查阅和学习文言文词汇。

-文化活动：参与学校或社区的相关文化活动，如文学讲座、历史展览等，以拓宽视野并加深对古代女性的理解。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，查阅在线工具，参与文化活动等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生完成一篇关于谢道韫的读后感，表达自己对谢道韫及其作品的看法和感悟。

-学生可以在家中尝试创作一篇类似的短文，以此体验作者的创作过程，并对比分析与《谢道韫咏絮》的差异。

-学生可以与同学进行交流和分享，互相展示自己的拓展成果，相互学习和借鉴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代教学技术：在教学过程中，我尝试使用了PPT和视频资源，使课堂更加生动有趣，也方便了学生的理解和记忆。

2.强化小组合作：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这不仅提高了学生的参与度，还有助于培养他们的团队协作能力。

3.注重个性化教学：我注意观察每个学生的学习情况，针对他们的不同需求进行个性化指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我有时会注意到部分学生注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映对某些知识点理解不够透彻，这可能需要我进一步改进教学方法。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于注重考试成绩，这可能会导致一些学生过分关注分数而忽略了学习过程中的体验和收获。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我会更加注意课堂纪律，通过提问、互动等方式，引导学生保持专注。

2.优化教学方法：我会根据学生的反馈，进一步改进教学方法，如增加案例分析、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化评价方式：我会尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习成果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合《谢道韫咏絮》的内容，写一篇读后感，表达自己对谢道韫及其作品的看法和感悟。

（2）请学生尝试创作一篇类似的短文，以此体验作者的创作过程，并对比分析与《谢道韫咏絮》的差异。

（3）请学生查阅相关资料，了解古代女性在文学创作中的地位和贡献，并撰写一篇研究报告。

2.作业反馈：

（1）我将认真批改学生的读后感，指出他们在写作中的优点和不足，并提出