七年级生物上册 第2单元 生物体的结构层次 3.3 细胞的分裂和分化教案 苏教版

七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.3细胞的分裂和分化教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.3细胞的分裂和分化教案苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册——细胞的分裂和分化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立细胞分裂和分化的基本概念，理解细胞分裂和分化在生物体发育中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：培养学生观察、实验、分析数据的能力，学会运用科学方法探究细胞的分裂和分化过程。

4.社会责任：培养学生关注生物学对社会、环境的影响，提高学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂和分化的概念及过程。

2.细胞分裂和分化在生物体发育中的作用。

难点：

1.细胞分裂和分化的具体过程及其机制。

2.如何运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

解决办法：

1.通过生动的图片、动画等多媒体资源，直观地展示细胞分裂和分化的过程，帮助学生理解并记忆。

2.设计相关的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，加深对细胞分裂和分化的理解。

3.提供生活中的实例，引导学生运用所学的知识进行分析，培养学生的科学思维能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流与合作。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科网站等。

3.信息化资源：细胞分裂和分化的动画、视频资料，PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞分裂和分化的PPT、视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“细胞分裂和分化是什么过程？”、“它们在生物体发育中的作用是什么？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解细胞分裂和分化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的实际案例引入细胞分裂和分化的概念。

-讲解知识点：详细讲解细胞分裂和分化的过程，用实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论细胞分裂和分化的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对细胞分裂和分化的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂和分化的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞分裂和分化的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与细胞分裂和分化相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂和分化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂和分化的相关视频资料，如细胞分裂过程的动画、科学家对细胞分裂和分化研究的纪录片等。

-细胞模型，可以让学生亲自制作细胞分裂和分化的模型，增强直观感受。

-生物学实验资源，如观察植物细胞分裂的实验、动物细胞培养的实验等。

-相关的学术文章和研究报告，可以提供给学生进一步深入学习的参考。

2.拓展建议：

-让学生观看细胞分裂和分化的相关视频，通过视觉直观感受细胞分裂和分化的过程，加深对知识点的理解。

-制作细胞模型，可以让学生亲手操作，更好地理解细胞分裂和分化的过程，提高学生的动手能力。

-进行生物学实验，通过实际的观察和操作，让学生亲身体验细胞分裂和分化的过程，提高学生的实验技能。

-阅读相关的学术文章和研究报告，可以让学生了解细胞分裂和分化的最新研究进展，拓宽知识视野。内容逻辑关系①细胞分裂的概念和过程：重点阐述细胞分裂的定义，即一个细胞分成两个细胞的过程。详细讲解细胞分裂的各个阶段，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，以及细胞分裂的意义，如生物体的生长、修复和繁殖等。

②细胞分化的概念和过程：重点阐述细胞分化的定义，即干细胞转变为特定功能细胞的过程。详细讲解细胞分化的特点，如普遍性、稳定性、不可逆性等，以及细胞分化的实质，即基因的选择性表达。同时，阐述细胞分化的结果，包括多细胞生物体的器官形成和生物体的发育。

③细胞分裂和分化的关系：重点阐述细胞分裂和分化的联系和区别。解释细胞分裂是细胞分化的基础，即没有细胞分裂，就没有细胞分化。同时，强调细胞分化是在细胞分裂的基础上进行的，一个细胞通过分裂产生的子细胞在发育过程中会分化为不同类型的细胞。此外，阐述细胞分裂和分化在生物体发育中的重要性，如细胞分裂和分化的异常可能导致生物体的发育异常或疾病。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供关于细胞分裂和分化的学术文章、科研论文、科普书籍等，让学生了解该领域的最新研究进展和应用。

-视频资源：推荐细胞分裂和分化的教学视频、纪录片、科普讲座等，帮助学生从不同角度理解细胞分裂和分化的过程及意义。

-实验项目：鼓励学生参与学校或家里的生物学实验，如观察植物细胞分裂、制作细胞模型等，让学生亲身体验和加深对细胞分裂和分化的理解。

-网络资源：提供一些生物学相关网站、论坛和博客，供学生浏览和讨论细胞分裂和分化的知识点。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，进行细胞分裂和分化的自主学习，提高学生的自学能力和科学素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和感悟，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神。

-提出问题和疑惑：学生在自主学习和拓展过程中，遇到问题和疑惑，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

-完成拓展作业：根据教师布置的拓展作业，结合自身的学习和理解，完成作业要求，巩固和加深对细胞分裂和分化的知识掌握。

教师在课后拓展环节应关注学生的学习进度和需求，提供必要的支持和引导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的创新思维和科学探究能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对细胞分裂和分化的理解和掌握程度，及时发现学生对知识点的困惑和问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确度等，了解学生的实际操作能力和对知识点的掌握。

-测试：通过课堂小测