12富起来到强起来（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级下册第五单元“富起来到强起来”。本单元的主题是“富强”，主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

本节课的主要内容包括：

1.了解我国改革开放以来取得的重大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。

2.认识改革开放的重要性，理解改革开放是强国之路。

3.培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解改革开放的意义，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的道德与法治素养，培养学生具备以下能力：

1.理解能力：通过观察、思考、讨论等方式，让学生理解改革开放的重要性和取得的成就。

2.分析能力：引导学生分析改革开放对国家、社会和个人带来的影响，培养学生的逻辑思维能力。

3.创新精神：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。

4.社会责任：培养学生热爱祖国，为民族复兴努力奋斗的情感，树立正确的世界观、价值观和人生观。

5.合作意识：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就以及改革开放的重要性。难点在于让学生深入理解改革开放的意义，并激发他们的爱国情怀。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.利用多媒体展示改革开放以来我国取得的重大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等，使学生直观地感受到改革开放给国家带来的变化。

2.通过小组讨论、分享交流等方式，让学生举例说明改革开放对个人家庭和社会的影响，从而深入理解改革开放的重要性。

3.设计富有启发性的思考题，引导学生思考改革开放对国家未来的意义，激发学生的爱国情怀。

4.组织学生进行实地考察或采访，让他们亲身感受改革开放带来的成果，从而增强对改革开放的认识和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《富起来到强起来》。教材作为学习的基础，学生可以通过自主学习和小组合作等方式，掌握改革开放的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些反映我国改革开放以来取得重大成就的图片和图表，以及相关的视频资料，如经济发展、科技创新、民生改善等方面的案例。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和感受改革开放的成果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一些与改革开放相关的实验，如模拟经济活动的实验、科技创新的实验等，让学生通过亲身体验，更深入地了解改革开放的意义和成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作探究。同时，根据实验需要，设置实验操作台，提供必要的实验器材和材料。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程中的正常进行。

6.学习单：设计学习单，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成学习任务。学习单可以包括一些问题讨论、思考题等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生表现评价表、学生作业评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“富起来到强起来”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“富起来到强起来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“富起来到强起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“富起来到强起来”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握改革开放的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验改革开放的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“富起来到强起来”知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“富起来到强起来”知识点，掌握改革开放的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“富起来到强起来”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“富起来到强起来”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“富起来到强起来”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史资料：为学生提供中国改革开放的历史资料，如政策文件、领导人讲话、重要事件等，让学生更全面地了解改革开放的背景和过程。

（2）成就展示：提供我国改革开放以来取得的各类成就的资料，如经济发展数据、科技创新成果、民生改善案例等，让学生直观地感受到改革开放带来的变化。

（3）影像资料：收集反映我国改革开放的纪录片、电影、电视剧等影像资料，通过观看，让学生更生动地了解改革开放的历史和成就。

（4）学术论文：推荐一些关于改革开放研究的学术论文，让学生深入了解改革开放的理论和实践。

2.拓展建议

（1）开展家庭调查：让学生回到家中，向父母或长辈询问他们亲身经历的改革开放故事，了解改革开放对家庭生活的影响。

（2）参观考察：组织学生参观企业、科技园区等，亲身感受改革开放带来的成果，激发学生的爱国情怀。

（3）开展主题班会：组织学生进行主题班会，分享自己了解到的改革开放故事和成就，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）撰写心得体会：让学生结合自身实际，撰写心得体会，反思改革开放对个人成长的影响，提出自己的奋斗目标。

（5）参加社会实践活动：鼓励学生积极参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，体验改革开放给社会带来的变化。

（6）阅读拓展书籍：推荐一些关于改革开放的书籍，如《改革开放四十年》、《中国的奇迹》等，让学生深入了解改革开放的历史和成就。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、合作态度等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达、问题解决等，了解学生的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对“富起来到强起来”相关知识点的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估学生的学习态度和自主学习能力。

5.拓展学习成果：观察学生参与拓展学习的情况，评估学生的学习兴趣和自主探究能力。

教师评价与反馈：

-对课堂表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持，同时对表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高课堂参与度。

-对小组讨论成果进行点评，鼓励有创意的想法和解决问题的能力，对不足之处提出改进建议。

-对随堂测试的结果进行反馈，针对学生的错误进行讲解和辅导，帮助他们理解并掌握相关知识点。

-对作业完成情况进行点评，对认真完成作业的学生给予肯定，对未完成作业的学生进行个别辅导，了解他们的困难和需求。

-对拓展学习成果进行点评，鼓励学生积极拓展学习，对有价值的成果给予表扬，对不足之处提出改进建议。教学反思这节课我教授的是部编版道德与法治五年级下册第五单元“富起来到强起来”，旨在让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识到改革开放的重要性，培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，以期达到良好的教学效果。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习方面存在困难，对预习问题的思考不够深入。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，提供更多的学习支持，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生在实践中掌握改革开放的意义。在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。但在实际操作中，我发现部分学生在参与课堂活动时表现出消极态度，不愿意主动参与讨论和分享。对此，我需要思考如何提高课堂活动的吸引力，激发学生的参与热情，让他们在活动中更好地理解和掌握知识。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，以帮助学生巩固学习效果