《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学教学设计

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是中国现代文学中的两篇经典散文：《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》。这两篇文章分别选自人教版高中语文必修1和必修2，分别属于现代文学散文单元。

《记念刘和珍君》是鲁迅先生在刘和珍先生逝世后所写的一篇悼念文章，表达了对刘和珍先生的敬仰和怀念之情。文章通过对刘和珍先生的生平和思想的描述，展现了一位进步知识分子的形象，同时也表达了对旧社会的批判和对新社会的期望。

《为了忘却的记念》是鲁迅先生在抗日战争时期所写的一篇散文，通过对一些日常生活的细节描写，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。文章以“忘却”为线索，表达了对战争的深深痛恨和对和平的强烈渴望。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。同时，学生在初中阶段也学习过一些现代文学的基本知识，对现代文学的特点和主题有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解鲁迅先生的文学思想和写作风格，同时对现代文学散文的阅读和理解能力也将得到提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解素养和批判性思维素养。通过深入分析鲁迅先生的两篇散文，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，学生将提升对现代文学散文的审美鉴赏能力，理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。同时，通过对比阅读，学生将能够把握不同时期文学作品中的文化背景和价值观念，增强对文化差异的敏感性。此外，通过讨论和写作，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视和分析文学作品，形成独立的见解和评价。学习者分析学生在初中阶段接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。他们已经掌握了现代文学的基本知识，对现代文学的特点和主题有一定的认识。大部分学生对文学作品有一定的兴趣，特别是对鲁迅先生的作品。他们具备一定的阅读和理解能力，能够分析文学作品的主题和人物形象。然而，部分学生可能对文学作品中的深层含义和象征手法理解存在困难，对文学作品的批判性分析能力有待提高。此外，学生对于不同时期文化背景和价值观念的差异可能缺乏足够的了解，这需要在教学中加以引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的文本，以及相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：收集与鲁迅先生及其作品相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对作品背景和风格的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作和思考成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平和作品背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主题、情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比分析两篇文章的异同，深入理解鲁迅先生的写作风格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，对比分析两篇文章的异同，体验写作风格的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主题和写作风格。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握对比分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解文章的主题和写作风格，掌握对比分析的技能，通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如鲁迅先生的其他作品和相关研究文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.文学审美素养：通过对比阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，学生能够理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，提高对现代文学散文的审美鉴赏能力。他们能够识别文章中的主题、情节和人物形象，并能够分析其深层含义和象征手法。

2.文化理解素养：通过学习两篇散文，学生将能够了解不同时期文学作品中的文化背景和价值观念的差异。他们将能够认识到鲁迅先生作品中的文化批判和对新社会的期望，以及对战争的深刻反思和对和平的渴望。

3.批判性思维素养：通过讨论和写作，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视和分析文学作品。他们将能够提出自己的观点，支持论据，并进行合理的论证和反驳。

4.自主学习能力和独立思考能力：在课前自主探索和课中强化技能的环节中，学生将培养自主学习能力和独立思考能力。他们将能够自主阅读和理解文章，主动参与课堂活动，提出问题并展开讨论。

5.团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和合作学习的环节中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，分享观点，倾听他人的意见，并能够有效地进行沟通和协调。典型例题讲解1.例题一：《记念刘和珍君》中，刘和珍先生的形象具有哪些特点？请结合文中的描述进行分析。

答案：刘和珍先生的形象具有进步思想、热爱教育和关爱学生的特点。文中描述了他对旧社会的批判态度，对教育事业的热爱以及对学生的关心和帮助。

2.例题二：《为了忘却的记念》中，作者通过哪些细节描写反映了当时社会的动荡和人民的苦难？请进行具体分析。

答案：作者通过描写战争的残酷、人民的流离失所、生活的困苦等细节，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。如描述了战争的破坏力、人们的恐慌情绪以及生活的艰辛等。

3.例题三：对比《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，分析两篇文章在写作风格上的异同。

答案：两篇文章都具有鲁迅先生的独特写作风格，如犀利的批判精神和深刻的社会思考。不同之处在于，《记念刘和珍君》更注重对人物形象的塑造和内心世界的描绘，而《为了忘却的记念》则通过细节描写和情感表达，反映了作者对战争的痛苦和对和平的渴望。

4.例题四：《记念刘和珍君》中，鲁迅先生对刘和珍先生的敬仰之情体现在哪些方面？请结合文中的描述进行阐述。

答案：鲁迅先生对刘和珍先生的敬仰之情体现在对他的革命精神、教育理念和人格品质的赞扬。文中描述了刘和珍先生的进步思想、无私奉献和对学生的关爱，展现了鲁迅先生对他的敬佩和怀念之情。

5.例题五：《为了忘却的记念》中，作者如何表达对战争的反思和对和平的渴望？请结合文中的描写进行说明。

答案：作者通过对战争的残酷描写和对战争受害者的同情，表达了对战争的反思和对和平的渴望。文中描述了战争的破坏力、人民的痛苦以及作者自身的恐惧和对和平的向往，通过这些描写，展现了作者对战争的深刻思考和对和平的强烈渴望。教学反思与改进首先，我注意到学生在理解文章的深层含义和象征手法方面存在一定困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实例分析和讨论。通过具体案例的讲解，帮助学生更好地理解文章的深层含义，以及作者通过象征手法所表达的情感和思想。

其次，我发现学生在参与课堂讨论和小组活动时，有时候会表现出被动和沉默。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生表达自己的观点，并提供更多的机会让他们参与讨论和交流。例如，通过小组讨论、角色扮演和小组报告等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和参与度。

此外，我注意到学生在完成课后作业和拓展学习时，有时候会感到迷茫和困惑。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更明确的作业要求和指导，帮助学生更好地理解和完成作业。例如，通过提供作业指导、作业样例和解答常见问题等方式，帮助学生更好地完成课后作业和拓展学习。

最后，我意识到在教学过程中，有时候会忽略对学生的个别关注和指导。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。例如，通过个别辅导、反馈和鼓励等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。板书设计-重点知识点：《记念刘和珍君》的主题和思想内涵。

-关键词：刘和珍、进步思想、教育事业、关爱学生。

-板书内容：

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《记念刘和珍君》

刘和珍：进步思想、教育事业、关爱学生

主题：批判旧社会、期望新社会

思想内涵：进步思想、教育事业、关爱学生

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2.板书设计二：《为了忘却的记念》

-重点知识点：《为了忘却的记念》的主题和思想内涵。

-关键词：战争、人民苦难、反思、和平。

-板书内容：

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《为了忘却的记念》

战争：残酷、破坏、恐慌