2023-2024学年统编版语文八年级上册期末练习题

八年级上册语文期末练习题

一、积累与运用（28分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.颁发(ban)遗嘱（zhil）镌刻(juan)抑扬顿挫（yD

B.潇洒(xiao)轻盈(ying)旭然(qiao)弹精竭虑（dan）

C.教强(hui)烬红(chi)秀顾（qi）锐不可当（dang）

D.嶙峋(1m)蹒跚（pAn）倔强(jue)潜滋暗长（qi汕）

2.下列句中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）

A.小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，惟妙性自。

B.清晨，村庄静谧，炊烟袅袅，码水不宇，呈现出一派迷人的田园风光。

C.中国援助非洲医疗队的队员们，面对复杂的疾病，都能妙手假得，让一张张

痛苦、忧虑的脸绽放出甜蜜的笑容。

D.春节期间，滨海县城夜市蓬勃兴起，特色小吃，手工艺品，街头艺术……各

种摊位摩肩段嗔一派生机勃勃的景象。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）

A.李鸣生的《飞向太空港》全景式刻画了20世纪90年代我国“长征三号”火

箭将美国“亚洲一号”卫星送入太空的全过程。（将“刻画”改为“展现”）

B.重庆多地发生山林火灾后，森林消防人员用行动构筑起“防火墙”，燃旺了

一团精神之火，也阻断了山火的蔓延。（将“阻断”改为“阻隔”）

C.周润洪、周晓婷父女潜心陶艺，深耕本土题材，创作出了“中山十景”青花

瓷系列作品，还在中山市文化馆进行展示。（在“还在”前加“这些作品”）

D.数字媒体之所以受到人们喜爱，是因为它存储容易、读取方便、传播快捷、

交流实时等所致。（将“所致”删去）

4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分）

A.《史记》是一部纪传体通史，由东汉的司马迁编写。该书记述了从传说中的

黄帝到汉献帝共三千余年的史事。

B.李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表。《渔家傲（天接云涛连

晓雾）》是她的一首豪放词，“渔家傲”是词牌名。

C.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家

铺子》、《春蚕》等。

D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为"阴"，

“汉阴”指的是汉水南岸。

5.学习纪实性文学作品的写实。（6分）

（1）在表格中填入合适的选项，使得人物和原著语句相符，并概括人物的共同之

处。（3分）

人物原著语句共同之处

毛泽东①

③

彭德怀②

A.忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵篓的飞蛾欢呼起来……他揭开一

本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。

B.他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又

有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。

⑵作为纪实作品，谈谈《红星照耀中国》的作者是怎样体现材料的真实性的。

（3分）

6.古诗文默写。（8分）

（1）《三峡》中从侧面烘托出三峡山的高峻险要的句子是：

（2）《黄鹤楼》中情景交融，抒发游子思乡之情的诗句是:

（3）《饮酒》中俯仰间悠然自得，与自然融为一体的诗句是:

（4）李清照在《渔家傲》中，回告天帝，表现出晚年孤独无依的痛苦，流

露出对现实苦闷不满的词句是：,

7.“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。“信”

是立身之本，交友之道，为政之要，所以，我们要讲究信用，诚实做人。为此，

诚信中学学生会计划开展“诚信进校园，，综合学习实践活动，请你参与并完成任务。

（6分）

⑴请你为此次活动拟写一个宣传标语。（要求：不得使用“人无信不立”，运用

一种修辞手法。）（2分）

⑵活动中，有人看到下面一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。

由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29

日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信协、最高

人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共

100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新

华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了

集中采访活动。（2分）

标题：

⑶在“人无信不立”的演讲中，小明同学想用到以下这段文字，请仿照下面划横

线的句子，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯，增强演讲气势。（2分）

人无信不立，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；,

;,;相信诚信的力量，它可以点石成金，

触木为玉。

二、阅读理解（42分）

（一）、阅读下列古诗，回答问题。（4分）

【甲】赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【乙】题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

8、请概括两首诗的内容。（2分）

9、甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？（2分）

（二）阅读下文，完成各题。（12分）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉

为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被

甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军

门都尉日：“将军令日'军中闻将军令，不闻天子之诏'。"居无何，上至，又

不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门

士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，

将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使

人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，

若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）军士吏遗甲（）（2）亚夫乃传言开璧门（）

（3）至霸上（）（4）其将凰可袭而虏也（）

11.用观代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）于是上乃使使持节诏将军。__________________________________________

（2）将军约，军中不得驱驰。

12.下列对原文相关内容表述不正确的一项是一（一）（2分）

A.本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写

劳军后皇帝和群臣的反应。

B.持节是一种古代礼仪，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的

使臣，就代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权利。

C.本文着力刻画的人物是汉文帝,全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、

识大体的皇帝。

D.本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合,特别是用对比和衬

托的手法凸显人物的特点。

13.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣

为何而惊。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成各题。（11分）

［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到H92年间。桥长265米，由11

个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面

平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时,来势很猛，以前两岸河

堤常被冲毁，但是这座桥极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏

石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的

交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状，惟妙惟肖。

早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他

的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱

上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所

称赞的。它地处入都要道,而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之

（选自《中国石拱桥》）

［乙］我们遵照前人的经验,卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，

我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凛冽,我们踏

着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时,接近满圆的晓月转到了西天,正悬挂在迎

面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度比初

升和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧,永定河的上游,月光顺流

而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着

月光,不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字,也依稀地辨认出了在

桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱

缺水,我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汩有声的淙淙细流,在晓月映

照下,也呈现出波光粼粼的景色。这时,看到披着晓月银光的卢沟桥,直至每个玉

石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的

马可•波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”

（选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》）

14.下列对句子中加点词的作用分析正确的一项是（）（2分）

①桥宽”8米②这座桥极少出事

A.①表示彳古计②表示程亡B.①表示限制②表示程度

C.①表示程度②表示限制D.①表示限制②表示估计

15.甲文中画横线的句子运用了的说明方法。（2分）

16.甲文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的_______________,又通过描写性的

文字向人们展示了卢沟桥形式的优美；乙文记叙了夜宿卢沟桥

的经过，向人们展示了世界上著名的桥一一卢沟桥。（2分）

17.甲、乙两文都引用了马可•波罗评价卢沟桥的话但写作目的不同，甲文的目

的在于说明卢沟桥的特点,而乙文的目的在于表达作者对卢沟桥的

之情。（2分）

18.根据乙文中画横线句子的内容，概括“卢沟晓月”的特点。（3分）

（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）

老屋

行云

①有几个年头没有回老家了，今年清明时节，我便随几个儿时的朋友回了趟

老家。

②一进村口，我不由得像那个向阳的暖风口望去。那里便是老屋的居所，那

里会有一缕炊烟缭绕，烟里飘来饭的香味。每到我疯玩的肚子饿了的时候就会朝

着老屋去看，看到了那缕炊烟，就知道能吃饭了，便赶快往家跑。我的母亲也必

然是站在大门口在眺望，或是在等待着我们几个孩子和父亲回家吃饭。

③离家门口还老远我就会喊一声“妈”，然后直嚷着“饿”跑进了门，这时

母亲总是面露微笑，慈祥的看着我说：“快去洗手，你爹回来就吃。”

④可今天那里什么也看不到，只能望到那个土坡，那土坡黄得有点泛白，就

像一位久病虚弱的老人，就那么直直的悬挂在蓝天下。那蓝天也蓝得有点不像话，

居然连一丝云雾都找不到，蓝得有点让人感觉不真实。就连那平时飞来飞去的乌

鸦、喜鹊、麻雀，也似乎看不见飞翔。那里很安静，静得有点瘗人。

⑤老屋离我越来越近了，我的心反而一阵忐忑。走进院落,我的心彻底乱了。

那个干净、整洁、齐楚的院落不见了。大门就像寒风中瑟瑟发抖的一位老人,孤

零零地立在那里，显出无尽的沧桑与凄凉。大门一边的院墙倒塌了，那砖头碎片

像被人遗弃的垃圾，滚了一坡。院子里杂草丛生，废纸片、啤酒瓶、石头、柴棍

扔得到处都是。那两间老屋像两位孤寂的老人在默默的承受着这里曾经发生过的

一切。

⑥记得每天中午，母亲早已做好了饭，父亲也回来了，在等我们这些还没有

放学的孩子回家吃饭。母亲总是拿一小板凳坐在门口，那里很暖和，被太阳晒得

热哄哄的。父亲也总是坐在另一边抽着那永远抽不够的旱烟卷。院子总被父亲收

拾的干干净净，没有一根杂草。母亲还在院畔种着一圈花。每到夏秋之际，老屋

就徜徉在花的海洋里了。

⑦可是，现在老屋不仅没有被人收拾的迹象，就连那一直站在电线上叽叽喳

喳说个没完的喜鹊、麻雀也不见一只。老屋窗根上的窗纸早已破成了一个个的黑

洞，就像穿着一件凌乱不堪的破衣服一样，门上挂着一把锈迹斑斑的铁锁。满院

的萧索，满院的荒凉，我的心也不免悲凉起来。

⑧老屋曾是那样的温馨。这里有我的快乐，有我们一家人的欢声笑语。这里

培植、沉淀着我们一家人浓浓的亲情。那一景景，一幕幕，仿佛就在眼前，那样

的清晰，那样的温馨，那样的令人难以忘怀。

⑨我没有打开那锁，我甚至没有动院子里的一棵杂草，慢慢地退了出来，我

不愿再打扰老屋的清净，也不愿打破这里的一切。我知道这里不会有人回来住了，

我们这些孩子都在城里，早已有了另一个温暖的小屋。就连父亲也在母亲离开我

们的时候，被我们接到了城里。这里除了还有一点回忆之外，已变得无牵无挂了。

⑩老屋就像一位风烛残年的老人，在生老病死的自然规律里，慢慢的一天天

的在变老，直到死亡，她失去了曾经无可替代的价值。它的存在，甚至有些多余。

砚又想到人，我们每个人都不正像这老屋吗？有过童年、壮年、老年，我

们也有过辉煌的时代，我们也曾是那么的重要，无可替代。但我们也会老，老了

的我们同样什么也做不了了。老了的我们难道也像这老屋一样已显多余的等待死

亡，或者理所当然、理直气壮地享受子女的孝顺吗？

⑫不，我们人跟老屋不一样。我们不能活成老屋那样，在死亡的等待中承受

煎熬，我们可以趁着还未老，去创造价值，创造我们一生一世也用不完的价值,

创造那永不过时的价值。我们活在世上一趟，不能像老屋一样，只留下了一些回

忆，我们还应该留下点实实在在的东西，比如文章，比如字画，还比如宝贵的经

验...

⑬度离开老屋了，我的心已不像起初那样的悲凉了。春风欢快的吻来，一阵

清爽从心底升起。天还是那样的清澈，那样的湛蓝。我不再去想那老屋了，贪婪

的享受着这清新自然、暖和柔顺的乡村才特有的空气。

（摘自中国作家网，有删改）

19.请简要概括老屋在“我”记忆中有哪些“温馨”的印记？（4分）

20.第⑤段划线句“老屋离我越来越近了”，为什么“我的心反而一阵忐忑”？

（3分）

21.请结合文意分析下列句中加点词的作用。（4分）

要离开老屋了，我的心已不像起初那样的晋淳了。

22.新农村建设，老百姓的住房条件越来越好。大批老屋闲置，逐渐破败。有人

认为老屋应该推倒还原成土地；有人认为老屋有“无可替代的价值”，应保存下

来。你赞同哪种看法？请简述理由。（4分）

三、作文（50分）

23.按要求作文。

对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光；对于朱德来说，母亲是他

成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光。

在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？

请以《你是我的那束光》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于500字。（2）不得出现真实的学校名和人名。（3）有真情

实感，不得套写抄袭，用现行规范的汉语言文字表达。

答案

1、A2,A3.B4.A

5.(1)①A；②；B；③质朴率真，富有生活情趣。

(2)《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“真实”，

是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰出作

品。它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实

情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活；书中不仅记录了考察所得

的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国

共产党和中国革命做了客观评价。

6、自非亭午夜分不见曦月日暮乡关何处是烟

波江上使人愁采菊东篱下悠然见南山我报路长嗟

日暮学诗谩有惊人句

7.(1)示例：创诚信校园，树诚信学风，做诚信学子。

(2)“诚信建设万里行”主题宣传活动启动

(3)示例：一片小小的绿叶，可以提供一片阴凉；

朵小小的浪花，可以载动一艘小船。

8.甲诗借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。乙诗针对项羽兵败的史实,

批评他不能总结失败的教训。

9、甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁

不平之情。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。

10.⑴同“披”，穿着(2)营垒(3)驻军、驻扎。(4)必，一定

11.(1)于是，皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军。

⑵将军规定，军营中不准纵马奔驰。

12.C

13.为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；

为文帝的深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。

14.A解析可联系生活，采用加点字另造句的方式确定其作用。

15.作比较

16.结构特点观赏晓