二年级品德与生活上册 我们的生活真温暖教案 北师大版

二年级品德与生活上册我们的生活真温暖教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版二年级品德与生活上册第五单元“我们的生活真温暖”中的第一课时。主要内容包括：

1.让学生了解家庭、学校和社会生活中的一些温暖瞬间，感受亲情、友情的陪伴。

2.培养学生热爱生活、感恩他人的情感。

3.引导学生学会与家人、朋友分享快乐，关心他人，体验助人为乐的幸福。

4.通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的生活情感：通过本节课的学习，让学生能够感受到生活中的温暖，培养他们对家庭、学校和社会的归属感，进而增强他们的爱家、爱校、爱国情感。

2.提升学生的道德修养：本节课旨在引导学生学会与家人、朋友分享快乐，关心他人，体验助人为乐的幸福。通过学习，让学生逐步形成善良、关爱、友善的品质，提升他们的道德修养。

3.增强学生的社会适应能力：通过本节课的学习，让学生了解家庭、学校和社会生活中的一些温暖瞬间，帮助他们认识人与人之间的情感联系，提高他们的人际交往能力，增强他们适应社会的能力。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的认知能力、思维方式和行为习惯都有其特点。

1.认知能力：二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解和掌握一些简单的概念和规则。然而，他们的抽象思维能力还不够成熟，对于一些复杂的概念和抽象的情感体验还需要通过具体的形象和实例来进行引导。

2.思维方式：二年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更倾向于通过观察和体验来理解和学习。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的兴趣，引导学生积极参与，从而提高他们的学习效果。

3.行为习惯：二年级的学生已经形成了一些基本的行为习惯，如守时、认真听讲、完成作业等。然而，部分学生可能还存在注意力不集中、自律性不足等问题。对于这些学生，教师需要耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯，从而提高他们的学习效果。

4.情感态度：二年级的学生对家庭、学校和社会有一定的认识和情感，他们能够感受到生活中的温暖和关爱。然而，部分学生可能对生活中的温暖瞬间缺乏关注，缺乏感恩之心。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的温暖瞬间，培养他们的感恩之心。

5.学习能力：二年级学生的学习能力各有差异，部分学生学习积极性高，学习能力强，能够主动参与课堂活动；而部分学生学习积极性较低，学习能力较弱。针对这种情况，教师需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育部门提供的教学资源平台等。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、网络教学资源（如教育部门官方网站、优质教育博客等）、电子教材等。

4.教学手段：讲授法、谈话法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演、情景模拟等。

5.教辅材料：教材、教学指导用书、教学参考资料、学生作业本、课外阅读材料等。

6.学生资源：学生个人电脑、平板电脑、手机等移动设备，以便于进行信息化教学和学生互动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我们的生活真温暖”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我们的生活真温暖”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我们的生活真温暖”教学目标和“我们的生活真温暖”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我们的生活真温暖”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我们的生活真温暖”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我们的生活真温暖”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们的生活”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我们的生活真温暖”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我们的生活真温暖”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我们的生活真温暖”重点，强调“我们的生活真温暖”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我们的生活真温暖”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我们的生活真温暖”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我们的生活真温暖”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我们的生活真温暖”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我们的生活真温暖”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我们的生活真温暖”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我们的生活真温暖”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我们的生活真温暖”内容，强调“我们的生活真温暖”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我们的生活真温暖”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家庭温暖故事集：收集一些关于家庭成员之间关爱、互助的故事，如《父爱如山》、《母爱如水》等，让学生从故事中感受家庭温暖。

(2)校园温馨瞬间：挑选一些校园生活中的温馨瞬间图片或视频，如同学互助、老师关爱学生等，让学生感受校园的温暖。

(3)社会关爱案例：介绍一些社会关爱他人的案例，如志愿者服务、公益活动等，让学生了解社会温暖。

(4)情感诗歌：推荐一些关于亲情、友情、师生情的诗歌，如《游子吟》、《示儿》等，让学生欣赏诗歌之美，感受情感温暖。

(5)心灵鸡汤：分享一些励志心灵鸡汤，如《生命的意义》、《感恩的心》等，引导学生积极面对生活，珍惜身边温暖。

2.拓展建议：

(1)开展家庭温暖主题活动：让学生回家后，与家人分享本节课学到的家庭温暖故事，感受家人的关爱，增进亲子关系。

(2)制作校园温馨瞬间手册：鼓励学生观察校园生活，记录下身边的温馨瞬间，制作成手册，分享给同学，增进同学之间的友谊。

(3)参与社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、公益活动等社会实践活动，让学生亲身体验关爱他人带来的温暖。

(4)举办诗歌朗诵比赛：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，选取与亲情、友情、师生情相关的诗歌进行朗诵，培养学生的文学素养和情感表达能力。

(5)撰写感恩日记：引导学生每天记录下身边值得感激的人和事，培养学生的感恩之心，学会珍惜身边温暖。七、板书设计①艺术性：

-使用生动的图片、图标或符号来表示知识点，如用一个温暖的拥抱图标来代表家庭的温暖。

-采用不同的字体、颜色和布局来突出重点，例如将关键句子用粗体、彩色或加大字号展示。

-添加一些趣味性元素，如小动物、笑脸等，使板书更具吸引力。

②趣味性：

-设计互动式板书，让学生参与进来，例如在板书中留出空白部分，由学生填写或绘画。

-通过故事、谜语或游戏等形式，将知识点融入其中，让学生在趣味中学习。

-创造有趣的比喻或形象，如将家庭成员比作不同颜色的拼图，展示家庭和谐的重要性。

③重点知识点、词、句：

-家庭温暖：列出家庭成员，旁边加上温暖的符号或颜色，强调家庭的温暖。

-校园友好：用图片展示校园活动，旁边标注友好的行为，如帮助、分享等。

-社会关爱：用图标展示社会公益活动，旁边标注关爱的行为，如捐款、志愿者服务等。

-感恩之心：用关键词“感恩”连接起家人、朋友和社会，展示感恩的重要性。八、课堂1.提问评价：

-在课堂上通过提问的方式，了解学生对“我们的生活真温暖”主题的理解和掌握情况。

-针对不同的知识点，设计不同难度的问题，以了解学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。

2.观察评价：

-在课堂上观察学生的行为和表现，了解他们的学习态度和参与程度。

-注意观察学生是否积极参与讨论，是否认真听讲，是否积极思考问题。

-根据学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

3.测试评价：

-在课堂上安排一些小测试，以了解学生对“我们的生活真温暖”主题的掌握情况。

-测试可以是口头提问、小练习或小组讨论，以检查学生的理解程度和应用能力。

-根据测试结果，及时发现问题并进行解决，帮助学生提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保对每个学生的作业进行详细的检查和评估。

-关注学生的作业质量，包括内容的准确性、表达的清晰性和创意性。

-对学生的作业进行评分，并给出具体的评价和反馈。

2.点评指导：

-在批改作业时，对学生的优点和进步给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持。

-对于作业中的错误和不足，进行详细的点评和指导，帮助学生理解和改正。

-提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高作业质量。

3.及时反馈：

-及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果和需要改进的地方。

-通过面对面的交流、电子邮件或学习平台等方式，与学生进行沟通和交流。

-鼓励学生提问和反馈，提供进一步的帮助和支持。重点题型整理1.题目：请列举出三个你认为最温暖的瞬间，并简要说明为什么这些瞬间让你感到温暖。

答案：

-例1：在我生病的时候，妈妈一直陪伴在我身边，为我煮药、照顾我，让我感到非常温暖。

-例2：有一次，我和同学们一起去帮助一位老奶奶过马路，她感激地看着我们，那一刻我觉得自己非常有价值。

-例3：在寒冷的冬天，我和朋友们一起在公园里玩耍，大家相互关心、相互帮助，让我感到非常温暖。

2.题目：请谈谈你对家庭温暖的看法，并举例说明。

答案：

-例1：我认为家庭温暖是一种无形的情感纽带，它让我感到被关爱和被支持。比如，每当我遇到困难时，家人总是给予我鼓励和帮助，让我感到非常温暖。

-例2：家庭温暖也可以体现在日常生活中的小事情上。比如，一家人围在一起吃晚餐，分享彼此的生活点滴，这种简单的团聚时刻让我感到非常温暖。

3.题目：请描述一次你在学校里感受到的温暖瞬间，并解释为什么这个瞬间让你感到温暖。

答案：

-例1：有一次，我在学校里不小心摔倒了，同学们立刻跑过来关心我，扶我起来，并帮我擦药。这个瞬间让我感到非常温暖，因为我知道我在学校里有很多朋友。

-例2：当我刚转学来到这个学校时，老师和同学们都非常友好，他们主动和我打招呼、和我聊天，让我感到很温暖。这种友好的氛围让我很快融入了新学校。

4.题目：请谈谈你对社会温暖的看法，并举例说明。

答案：

-例1：我认为社会温暖是一种广泛的关爱和帮助。比如，在自然灾害发生时，社会各界纷纷伸出援手，捐款捐物，帮助受灾群众度过难关