六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案 新人教版

六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概。要求学生能够理解课文内容，掌握作品梗概的写作方法和技巧，并能够运用到实际写作中。

教学内容与学生已有知识的联系：在写作过程中，学生已经掌握了基本的写作技巧和表达能力。本节课在此基础上，要求学生能够进一步理解课文，提炼出主要情节和人物，从而写出一个简洁明了的作品梗概。这既是对学生已有知识的巩固，也是对其写作能力的进一步提升。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文实践能力和思维品质。通过写作品梗概的实践活动，提高学生的文本理解能力、信息提炼能力和语言表达能力。同时，通过分析课文中的情节和人物，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题并提出自己的见解。此外，通过小组讨论和分享，加强学生的合作意识和沟通能力，提高其在团队中的协作能力和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课要求学生深入理解课文，掌握课文中的情节、人物和主题，这是写作品梗概的基础。

（2）掌握作品梗概的写作方法和技巧：学生需要学会如何提炼课文中的主要信息，将其简洁、清晰地表达出来，形成一个完整的作品梗概。

（3）提高语文实践能力：通过写作实践，培养学生的文本理解能力、信息提炼能力和语言表达能力，使其能够在实际写作中运用所学知识。

2.教学难点

（1）理解课文内涵：对于一些寓意深刻、情感丰富的课文，学生可能难以理解其中的内涵，这就需要教师引导他们进行深入分析，从而更好地把握课文。

（2）提炼课文信息：在写作品梗概的过程中，学生需要从课文中提炼出主要情节和人物，这需要他们具备一定的信息筛选和整合能力。

（3）运用恰当的语言表达：在写作过程中，学生需要运用恰当的语言表达自己的思想和观点，这需要他们具备一定的语言组织能力和创新能力。

（4）批判性思维和创造性思维的培养：在分析课文和写作过程中，学生需要独立思考、发现问题并提出自己的见解，这需要他们具备批判性思维和创造性思维。

（5）合作沟通能力的提升：在小组讨论和分享过程中，学生需要有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，这需要他们具备良好的合作沟通能力和团队协作精神。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-课文文本材料。

-写作纸张和文具。

-小组讨论区。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

-语文学科教学资源库。

信息化资源：

-与课文相关的电子书籍和文章。

-在线字典或词汇工具，用于学生查询生词。

-写作辅助工具，如文本编辑器或语法检查工具。

教学手段：

-小组讨论法，用于促进学生合作和交流。

-讲授法，用于教师讲解课文和写作技巧。

-示范法，教师通过写作示范来指导学生。

-反馈与评价，教师对学生的写作进行及时反馈和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作品梗概的写作方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和作品梗概的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为作品梗概的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作品梗概的写作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作品梗概的写作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作的应用，提高实践能力。

在作品梗概的新课呈现结束后，对写作方法和技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作品梗概写作方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作方法和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作方法和技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生了解作品梗概的重要性，并学会从作品中提炼出梗概。

（2）写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《如何写好一篇文章》、《写作技巧与策略》等，让学生掌握写作的基本方法和技巧。

（3）在线写作社区：鼓励学生参加在线写作社区，如知乎、简书等，让学生与其他热爱写作的学生交流心得，互相学习，提升写作能力。

（4）优秀作品欣赏：让学生欣赏一些优秀的学生作品或专业作家的作品，分析其中的梗概写作技巧，从而提升自己的写作水平。

2.拓展建议：

（1）开展写作竞赛：组织班级或学校的写作竞赛，鼓励学生积极参与，提升学生的写作兴趣和能力。

（2）举办写作讲座：邀请专业作家或写作教练为学生举办写作讲座，分享写作经验和技巧，提升学生的写作水平。

（3）开展小组合作写作：将学生分为小组，每组完成一篇作品梗概，通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）创设写作环境：为学生创造一个良好的写作环境，如安静的图书馆、舒适的写作角落等，让学生能够专注于写作，提升写作效果。

（5）鼓励学生进行创意写作：鼓励学生进行创意写作，如编写故事、诗歌、剧本等，培养学生的创造力和想象力。

（6）定期进行写作反馈：教师定期对学生的写作进行反馈，指出其中的优点和不足，帮助学生不断提升写作水平。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生的专注度和积极参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、交流沟通技巧以及对于作品梗概写作的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对作品梗概写作方法和技巧的掌握程度，以及学生对课文内容的理解。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生及时的反馈。指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议。教学反思与总结1.教学反思

在本次教学中，我采用了讲解法和互动探究法，旨在帮助学生理解和掌握作品梗概的写作方法和技巧。通过小组讨论和随堂练习，促进学生之间的合作和交流，提高学生的实践能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，在讲解作品梗概的写作方法时，我可能过于强调了技巧的细节，而忽视了对学生思维能力的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生独立思考和解决问题。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

此外，在随堂练习环节，我发现部分学生对作品梗概的写作方法和技巧掌握得不够熟练。因此，我需要加强课堂练习的指导和反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

2.教学总结

总体来说，本次教学在学生的知识、技能和情感态度方面都取得了较好的效果。学生能够理解和掌握作品梗概的写作方法和技巧，并在实际写作中运用所学知识。通过小组讨论和随堂练