九年级化学下册 第七单元 常见的酸和碱 第四节 酸碱中和反应教案设计（pdf）（新版）鲁教版

九年级化学下册第七单元常见的酸和碱第四节酸碱中和反应教案设计（pdf）（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：酸碱中和反应

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.学习目标：

（1）了解酸碱中和反应的概念。

（2）掌握酸碱中和反应的实质。

（3）学会运用酸碱中和反应解决实际问题。

2.教学重点：

（1）酸碱中和反应的概念。

（2）酸碱中和反应的实质。

3.教学难点：

（1）酸碱中和反应的实质。

（2）运用酸碱中和反应解决实际问题。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解酸碱中和反应的概念及实质。

2.利用实验法，演示酸碱中和反应的实验现象。

3.运用讨论法，引导学生探讨酸碱中和反应在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入：

（1）回顾酸和碱的性质。

（2）提问：酸和碱能否相互反应？

2.讲解：

（1）讲解酸碱中和反应的概念。

（2）讲解酸碱中和反应的实质。

3.演示实验：

（1）展示酸碱中和反应的实验现象。

（2）引导学生观察实验现象，总结酸碱中和反应的特点。

4.应用拓展：

（1）讨论酸碱中和反应在实际生活中的应用。

（2）举例说明酸碱中和反应在生产、医疗等领域的应用。

5.总结：

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调酸碱中和反应的重要性和实际意义。

五、课后作业

1.完成课本相关习题。

2.收集生活中的酸碱中和反应实例，下节课分享。

六、教学反思

1.学生对酸碱中和反应的概念和实质的理解程度。

2.学生参与实验的积极性和观察能力的培养。

3.学生运用酸碱中和反应解决实际问题的能力。

4.针对教学过程中出现的问题，调整教学策略。核心素养目标1.科学探究与实践：通过实验探究，使学生掌握酸碱中和反应的实验方法和技巧，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与模型建构：引导学生运用观察、实验、归纳等方法，自主建构酸碱中和反应的概念模型，提高学生的证据推理能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，使学生在学习过程中体验到科学探究的乐趣，树立正确的科学态度和价值观。

4.创新与迁移：培养学生运用酸碱中和反应的知识解决实际问题的能力，鼓励学生发挥创新思维，将所学知识迁移到其他领域。重点难点及解决办法1.重点：

-酸碱中和反应的概念与实质。

-酸碱中和反应在实际生活中的应用。

2.难点：

-酸碱中和反应的实质理解。

-将酸碱中和反应的知识应用于实际问题。

3.解决办法：

-通过实验现象的观察和分析，帮助学生理解酸碱中和反应的实质，利用生动的实验例证来加深学生的认知。

-提供多种实际案例，引导学生运用酸碱中和反应的知识进行分析和解题，增强学生的实践能力。

-设计互动讨论环节，鼓励学生提出问题、分享实例，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

-提供充足的练习机会，让学生在解答问题的过程中巩固酸碱中和反应的知识，并学会灵活运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授酸碱中和反应的概念和实质。通过清晰的讲解，帮助学生建立正确的知识框架。

-实验法：组织学生进行实验，观察酸碱中和反应的实验现象，使学生能够直观地理解反应过程。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享对酸碱中和反应的理解和实际应用案例，促进学生之间的思想交流和合作学习。

-案例研究：提供相关的案例，让学生分析并应用酸碱中和反应的知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学活动设计

-实验演示：教师进行酸碱中和反应的实验演示，引导学生观察实验现象，并引导学生思考实验结果与酸碱中和反应的关系。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就酸碱中和反应在实际生活中的应用进行讨论，分享各自的见解和实例，培养学生的团队合作和沟通能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟酸碱中和反应的应用场景，增强学生对知识的理解和记忆。

-问题解决：提出与酸碱中和反应相关的问题，引导学生运用所学知识进行解答，锻炼学生的分析和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式呈现酸碱中和反应的概念、实验过程和实际应用，增强学生的学习兴趣和理解。

-视频：播放相关的实验视频，帮助学生更直观地观察和理解酸碱中和反应的实验现象。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线测验、讨论区等，方便学生及时反馈学习情况和交流讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解酸碱中和反应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习酸碱中和反应内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确酸碱中和反应教学目标和酸碱中和反应重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保酸碱中和反应教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习酸碱中和反应的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入酸碱中和反应学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的酸碱性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为酸碱中和反应新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解酸碱中和反应的概念和实质，结合实例帮助学生理解。

突出酸碱中和反应的重点，强调酸碱中和反应的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕酸碱中和反应问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对酸碱中和反应知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决酸碱中和反应问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的酸碱中和反应错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与酸碱中和反应内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合酸碱中和反应内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习酸碱中和反应的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的酸碱中和反应内容，强调酸碱中和反应重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的酸碱中和反应内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述酸碱中和反应的概念和实质。

-学生能够通过实验观察和分析，掌握酸碱中和反应的实验方法和技巧。

-学生能够将酸碱中和反应的知识应用于实际问题，解决相关问题。

2.过程与方法：

-学生能够在实验过程中，运用观察、实验、归纳等方法，自主建构酸碱中和反应的概念模型。

-学生在小组讨论中，通过合作和沟通，提高分析和解决问题的能力。

-学生能够通过问题解决和实践活动，培养创新思维和将所学知识迁移到其他领域的能力。3.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，培养对化学学科的兴趣和好奇心，体验到科学探究的乐趣。

-学生在参与实验和讨论的过程中，增强团队协作和沟通能力的培养。

-学生通过学习酸碱中和反应的实际应用，认识到科学知识在生产、医疗等领域的价值，培养正确的科学态度和价值观。

4.综合与实践：

-学生能够将酸碱中和反应的知识与其他学科知识相综合，形成完整的知识体系。

-学生在解决实际问题时，能够将酸碱中和反应的知识与其他实际情境相结合，提高实践能力。

-学生能够在团队项目中，将酸碱中和反应的知识应用于解决实际问题，培养创新和解决问题的能力。板书设计①酸碱中和反应的概念：酸+碱→新酸+新碱

②酸碱中和反应的实质：酸和碱发生化学反应，生成水和盐

③酸碱中和反应的应用：解决环境污染、医疗救治等问题

2.板书设计艺术性：

①使用色彩鲜艳的粉笔，区分不同的知识点，增加板书的吸引力。

②利用图形和符号，如箭头、化学结构式等，形象地表示酸碱中和反应的过程。

③板书布局合理，字体大小适中，便于学生阅读和记忆。

3.板书设计趣味性：

①引入与酸碱中和反应相关的趣味故事或实验现象，增加学生的兴趣。

②设计互动环节，让学生参与板书的制作，提高学生的参与感和主动性。

③使用幽默的语言或图片，使板书更加生动有趣，激发学生的学习热情。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，检查学生对酸碱中和反应概念和实质的理解程度。及时回答学生的问题，帮助学生澄清疑惑。

-观察：在课堂上，观察学生的参与程度和互动情况，了解学生对知识的掌握程度和理解水平。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对酸碱中和反应知识的掌握情况。及时纠正学生的错误，巩固学习成果。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对酸碱中和反应概念、实质和应用的掌握情况。及时指出学生的错误，给予相应的指导和反馈。

-作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，鼓励学生分享自己的解题思路和方法，帮助学生理解和掌握解题技巧。

-作业反馈：及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，激发学生的学习动力。

3.学习效果评价

-知识掌握：通过考试、测验等方式，检查学生对酸碱中和反应知识的掌握程度。及时调整教学方法和策略，帮助学生巩固和提高知识水平。

-实践能力：通过实验、问题解决等实践活动，检查学生将酸碱中和反应知识应用于实际问题的能力。及时给予指导和反馈，提高学生的实践能力。

-学习态度：观察学生在学习过程中的态度和表现，如参与程度、合作精神、积极性和主动性等。及时鼓励和表扬学生的积极态度，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.综合评价

-综合学生的课堂表现、作业完成情况、学习效果和学习态度等方面的评价，对学生的整体学习情况进行综合评价。及时与学生进行沟通和交流，给予相应的指导和鼓励，帮助学生全面提高学习能力。

5.持续改进

-根据教学评价的结果，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和提高教学效果。

-鼓励学生提出建议和反馈，及时改进教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

-持续关注学生的学习进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生持续提高学习效果。重点题型整理1.例题1：酸碱中和反应的概念和实质

题目：请简述酸碱中和反应的概念和实质。

答案：酸碱中和反应是指酸和碱在水中发生化学反应，生成水和盐的反应。其化学方程式为：酸+碱→新酸+新碱。酸碱中和反应的实质是酸和碱发生化学反应，生成水和盐，同时放出大量的热能。

2.例题2：酸碱中和反应的实验现象

题目：请描述酸碱中和反应的实验现象。

答案：酸碱中和反应的实验现象是：滴定管中的滴定液逐渐滴入锥形瓶中，锥形瓶中的溶液颜色逐渐发生变化，由浅变深，最终变为一种特定的颜色。同时，锥形瓶中的溶液温度升高，说明有热能放出。

3.例题3：酸碱中和反应的实际应用

题目：请举例说明酸碱中和反应在实际生活中的应用。

答案：酸碱中和反应在实际生活中的应用有很多，例如：

（1）环境污染治理：利用酸碱中和反应处理工业废水中的酸碱物质，使其达到排放标准。

（2）医疗救治：在医疗救治中，利用酸碱中和反应治疗酸碱中毒。

（3）食品加工：在食品加工中，利用酸碱中和反应调整食品的酸碱度，改善口感。

（4）洗涤剂：在洗涤剂中，利用酸碱中和反应去除衣物上的污渍。

4.例题4：酸碱中和反应的计算

题目：已知100mL0.1mol/L的盐酸与100mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液反应，计算生成水的物质的量。

答案：根据反应方程式：盐酸+氢氧化钠→氯化钠+水，我们可以得出：

100mL0.1mol/L的盐酸中含有的盐酸物质的量为：0.1mol/L×0.1L=0.01mol

100mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液中含有的氢氧化钠物质的量为：0.1mol/L×0.1L=0.01mol

由于酸碱反应是按1：1摩尔比进行的，所以生成水的物质的量为：0.01mol+0.01mol=0.02mol

5.例题5：酸碱中和反应的实验操作

题目：请描述酸碱中和反应实验操作的步骤。

答案：酸碱中和反应实验操作的步骤如下：

（1）准备试剂：取100mL0.1mol/L的盐酸和100mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液。

（2）滴定：使用滴定管，将盐酸滴入氢氧化钠溶液中。

（3）观察现象：观察锥形瓶中的溶液颜色变化，记录滴定终点。

（4）计算：根据滴定体积计算生成水的物质的量。教学反思与改进首先，我发现学生在实验观察方面的能力有所欠缺。在实验过程中，部分学生未能准确地观察到酸碱中和反应的实验现象，如颜色变化和温度变化。因此，我计划在未来的教学中加强对实验观察的指导，帮助学生更好地理解和掌握实验现象。

其次，我在课堂提问中发现，部分学生对酸碱中和反应的概念和实质的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重