54 第三部分 仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

54第三部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年5月15日，星期一

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与教学目标

1.课程导入：利用图片和简短的问题，引起学生对听力主题的兴趣，激发学生的思考。

2.听力训练：

a)播放一段与课本内容相关的听力材料，要求学生听懂并理解其大意。

b)针对听力材料，设计一些问题，让学生在听完后进行回答，检查他们的听力理解能力。

c)针对听力材料中的关键信息和细节，设计一些填空题或选择题，让学生进行练习。

3.听力技巧讲解与实践：

a)讲解并演示一些提高听力理解的技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等。

b)让学生进行一些听力技巧的实践练习，以提高他们的听力技能。

4.课程总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调一些重要的听力技巧和注意事项。

5.课后作业：布置一些与课本内容相关的听力练习，要求学生在课后进行自主学习。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解英语口语表达的含义和细节。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的英语用法和表达方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和实践，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够有效地进行信息处理和推理判断。

4.学习能力：通过听力练习和自主学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够独立完成听力任务并在小组合作中相互交流和讨论。三、教学难点与重点1.教学重点：

-听力材料的理解：本节课的重点是让学生能够理解和把握听力材料的主旨和大意。

-听力技巧的应用：重点教授学生如何使用预测、关键词定位和主旨归纳等听力技巧来提高听力理解能力。

-词汇和语法的学习：通过听力材料，重点教授一些关键的词汇和语法结构，如常用短语、时态和语态等。

2.教学难点：

-听力材料的细节理解：学生可能难以捕捉到听力材料中的细节信息，如数字、日期、地点等。

-听力技巧的运用：学生可能难以掌握和应用预测、关键词定位和主旨归纳等听力技巧。

-词汇和语法的学习：学生可能对一些专业词汇和复杂的语法结构理解不够，需要教师进行详细的解释和举例。

例如，在听力材料中，学生可能难以理解对话中人物的职业、地点和事件等细节信息，需要教师通过重复播放和解释来帮助他们理解和记忆。同时，教师可以提供一些实用的听力技巧，如如何通过上下文推测未知信息，如何抓住关键词来预测对话内容等，帮助学生突破难点。此外，对于一些特定的词汇和语法结构，如"onaregularbasis"、"haveanimpacton"等短语的用法，教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和应用。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过设计听力任务，让学生在实践中学习和应用听力技巧，提高听力理解能力。

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的思维能力和交流能力。

-个性化教学法：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助，促进他们的个性化发展。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和音频材料，创造生动、直观的学习环境，提高学生的学习兴趣和效果。

-教学软件：运用教学软件进行听力训练和评估，提高教学效率和准确性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的听力资源和学习工具，方便学生进行自主学习和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力技巧是什么吗？它与英语学习有什么关系？”

展示一些关于听力技巧的图片或视频片段，让学生初步感受听力技巧的重要性。

简短介绍听力技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧的实际应用或作用。

3.听力技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力技巧在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：“提高英语听力的策略与技巧”，介绍了一些提高英语听力的实用策略和技巧，如听力前的准备、听力过程中的注意力集中、听力后的复习与总结等。

-研究报告：“英语听力技能与学术成绩的关系”，探讨了英语听力技能与学生在学术成绩上的表现之间的关系，提供了相关的研究数据和分析。

-案例分析：“如何在英语听力中抓住关键信息”，通过具体案例分析，教授学生如何在听力过程中抓住关键信息，提高听力理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并撰写读后感或摘要，以加深对听力技巧的理解和应用。

-引导学生自主寻找其他与听力技巧相关的资源，如在线听力练习、听力技巧教程等，进行自主学习和练习。

-鼓励学生参与英语听力社团或活动，与他人分享听力技巧和学习经验，提高英语听力能力和交流能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了听力技巧的重要性以及一些基本的听力技巧，如预测、关键词定位和主旨归纳等。通过案例分析和小组讨论，学生了解了听力技巧在实际英语学习中的应用，并培养了合作解决问题的能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

(1)选择题：

1.下列哪个不是提高听力理解能力的技巧？

A.预测

B.猜测

C.抓住关键词

D.归纳总结

2.在听力过程中，我们应该怎样做才能更好地理解对话或讲座的主旨？

A.只关注细节信息，忽略整体大意

B.关注整体大意，适当记录关键信息

C.只记录关键信息，忽略整体大意

D.不做任何记录，仅凭借记忆理解

(2)简答题：

请简要说明你在听力过程中是如何使用预测技巧的。

(3)听力练习：

播放一段与课本内容相关的听力材料，要求学生在听完后回答以下问题：

1.Whatisthemaintopicofthelisteningmaterial?

2.Whoarethemainspeakersinthelisteningmaterial?

3.Whataresomekeydetailsmentionedinthelisteningmaterial?八、课后作业1.听力练习：

-要求学生听懂并理解课后提供的听力材料，并回答相关问题。

-材料内容涉及日常生活场景，如购物、旅行、面试等。

-问题包括细节理解题、推理判断题和主旨大意题等。

2.听力技巧应用：

-要求学生运用本节课学习的听力技巧，如预测、关键词定位和主旨归纳等，进行听力练习。

-学生在听录音时，需要注意听力技巧的运用，并在练习后进行反思和总结。

3.听力笔记：

-要求学生在听听力材料时，记录下关键信息和细节。

-学生可以通过做笔记的方式来提高听力理解能力，并在课后进行复习和巩固。

4.听力口语练习：

-要求学生模仿课后提供的听力材料，进行口语练习。

-学生可以选取材料中的对话或独白，进行模仿和表演，提高口语表达能力和听力理解能力。

5.听力文化背景知识：

-要求学生查阅与课后听力材料相关的文化背景知识。

-学生可以通过阅读相关文章或资料，了解不同文化背景下的英语用法和表达方式，提高文化意识。

举例题型：

1.细节理解题：

-问题：“听力材料中提到了哪些购物场景？”

-答案：“听力材料中提到了超市购物、网上购物和二手市场购物等场景。”

2.推理判断题：

-问题：“根据听力材料，我们可以推断出什么关于购物习惯的信息？”

-答案：“根据听力材料，我们可以推断出一些人更倾向于网上购物，而另一些人则更喜欢传统的超市购物。”

3.主旨大意题：

-问题：“听力材