《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。本章节内容主要围绕唐代诗人李白的诗作展开，包括《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》三首诗。这些诗作都是高中语文课程中重要的文学作品，旨在培养学生对古典诗词的理解和鉴赏能力。通过阅读和分析这些诗作，学生可以了解到唐代诗歌的特点和风格，以及李白诗中的豪放与奔放。同时，通过对诗中的意象、情感和修辞手法的分析，学生可以提高自己的语文素养和表达能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够帮助学生深入理解李白诗歌的艺术魅力。核心素养目标本章节通过《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。在阅读和分析李白诗作的过程中，学生将提升对古典诗词的审美鉴赏能力，能够识别诗中的意象、情感和修辞手法，理解唐代诗歌的特点和风格。同时，通过对比分析不同诗作，学生能够深入探讨李白的创作背景和文化意义，增强对中华优秀传统文化的理解。此外，学生还将在思考和讨论中锻炼自己的思维创新能力，提出独到见解，发展批判性思维。通过本章节的学习，学生将能够更好地运用语文知识和技能，提升自己的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了诗词的基本知识，如诗歌的形式、韵律、意象等。他们对于唐代诗歌有一定的了解，能够识别不同诗人的风格和特点。同时，学生对于李白的生平和诗歌创作有一定的认识，能够理解他在文学史上的地位和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于古典诗词generally表现出较高的学习兴趣，尤其是对于李白的诗歌，他们往往被其豪放、奔放的个性所吸引。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗中的意象、情感和修辞手法。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对诗中某些生僻词汇和古代文化背景的理解，对诗意的深入领会，以及对诗人情感的共鸣。此外，如何把握群文阅读的要点，将三首诗联系起来进行对比分析，也是学生需要克服的难点。在教学过程中，教师需要针对这些困难提供必要的支持和引导，帮助学生更好地理解和欣赏这些诗歌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》这三首诗的教材或学习资料。教材应包括诗歌原文、注释、译文和相关的文学背景信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解诗歌的意象和情感。例如，可以准备一些关于唐代社会背景的图片、李白的生平介绍视频等。

3.实验器材：本章节的教学内容不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以准备一些展示板或白板，方便学生进行思维导图或概念图的绘制。

5.教学工具：确保教师有足够的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行PPT演示和多媒体资源的播放。同时，准备一些便签纸、彩笔等工具，方便学生进行小组讨论和展示。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如李白的其他诗作、唐代诗歌的相关评论文章等。这些学习资料可以提供给学生自主学习和深入研究的机会。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，以便进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解群文阅读的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解群文阅读课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出群文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解群文阅读的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、比较分析等活动，让学生在实践中掌握群文阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、比较分析等活动，体验群文阅读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解群文阅读的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握群文阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解群文阅读的方法和技巧，掌握阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据群文阅读课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与群文阅读相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的群文阅读知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.李白的生平和诗歌创作

-李白的生平背景：了解李白的生活年代、家庭背景、生平经历等。

-李白的诗歌创作：了解李白的诗歌创作风格、主题和艺术特点。

2.唐代诗歌的特点和风格

-唐代诗歌的背景：了解唐代诗歌的社会背景、文学繁荣的原因等。

-唐代诗歌的特点：掌握唐代诗歌的形式、韵律、意象等方面的特点。

-唐代诗歌的风格：了解唐代诗人各自的风格特点，如杜甫的沉郁、白居易的通俗等。

3.《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》的诗意和艺术特色

-《将进酒》的诗意：理解诗中的豪放情怀、对自由追求的表达等。

-《李凭箜篌引》的艺术特色：分析诗中的意象、情感和修辞手法，如夸张、比喻等。

-《锦瑟》的情感内蕴：理解诗中的忧愁情绪、对人生哲理的思考等。

4.群文阅读的方法和技巧

-群文阅读的概念：了解群文阅读的定义和意义，即将多篇文章放在一起进行阅读和比较。

-群文阅读的方法：掌握群文阅读的基本方法，如比较分析、主题探讨等。

-群文阅读的技巧：学习如何有效地组织群文阅读，如选择合适的阅读材料、制定阅读计划等。

5.文学鉴赏和批判性思维

-文学鉴赏的概念：了解文学鉴赏的定义和重要性，即对文学作品进行评价和欣赏。

-批判性思维的培养：学习如何运用批判性思维对文学作品进行深入分析和评价。

-文学鉴赏和批判性思维的结合：掌握如何将批判性思维应用于文学鉴赏中，提高自己的审美和鉴赏能力。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《将进酒》的背景故事、《李凭箜篌引》的创作背景、《锦瑟》的寓意解析。

-视频资源：李白的生平介绍、唐代诗歌鉴赏视频、群文阅读技巧讲解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课文内容的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组合作学习，共同探讨课文的深层次意义和艺术特色。

-鼓励学生发表自己的见解和感悟，通过写作、绘画、演讲等形式表达自己的思考。

3.拓展活动：

-学生可以选择一篇课文进行深入研究，撰写论文或研究报告，分析诗人的创作背景、诗歌的主题和艺术特点。

-组织诗歌朗诵活动，让学生选择自己喜欢的诗句进行朗诵，感受诗歌的韵律和情感。

-开展诗歌创作比赛，鼓励学生模仿李白等唐代诗人的风格，创作自己的诗歌，培养学生的创作能力和文学素养。

4.拓展评价：

-学生完成拓展活动后，教师将对学生的成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高自己的文学鉴赏能力和创作能力。

-学生可通过自我评价和同伴评价，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。板书设计①唐代诗歌的特点和风格

-形式：五言、七言、律诗、绝句等

-韵律：平仄、押韵、对仗等

-意象：山水、花鸟、人物等

-风格：豪放