2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识信息窗1 计数单位的万以上数的读法第2课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法第2课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是万以上数的认识，包括计数单位、数的读法和写法。具体内容包括：

1.掌握计数单位万、十万、百万、千万、亿及其相邻单位间的进率。

2.学会读写万以上的数，并能正确理解数位顺序。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了整数的基本概念和四位数的读写法，本节课将在这个基础上进一步拓展。学生需要将已有知识与新知识相结合，掌握更大数的读写方法和计数单位。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过学习，学生能够理解并掌握计数单位万以上数的读写方法，增强对大数的感知和理解能力。

2.逻辑思维：学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解万以上数的数位顺序和进率，培养逻辑思维能力。

3.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高运用数学知识分析和解决生活中的问题的能力。

4.创新意识：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地理解和运用知识，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握计数单位万、十万、百万、千万、亿及其相邻单位间的进率。

2.学会读写万以上的数，并能正确理解数位顺序。

难点：

1.理解并运用计数单位间的进率，特别是在较大数的读写过程中。

2.正确把握数位顺序，避免在读写大数时出现错误。

解决办法：

1.通过具体例子，让学生直观感受不同计数单位间的进率，如：10个一万是十万，10个十万是一百万等。

2.采用分组讨论、同桌互练等方式，让学生在实际操作中掌握数位顺序，如：读写大数时，从高位到低位依次读写，遇到零则跳过。

3.设计有趣的练习题，如：大数接龙、大数拼图等，让学生在游戏中进一步巩固知识点。

4.针对学生的错误，及时进行反馈和纠正，帮助其树立正确的数感。教学方法与策略1.采用讲授法，为学生讲解计数单位万以上数的读写方法和数位顺序，确保学生对知识点有清晰的认识。

2.设计讨论活动，让学生分组讨论如何读写大数，并分享彼此的成果，以提高学生的参与度和互动能力。

3.运用案例研究法，分析生活中遇到的大数问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.采用游戏教学法，设计“大数接龙”等游戏，让学生在游戏中巩固知识点，提高学习兴趣。

5.利用多媒体教学，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助其更好地理解和记忆知识点。

6.适时进行反馈和评价，鼓励学生自主学习，培养其良好的学习习惯和思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解万以上数的认识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解万以上数的认识，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，促进自我提升。

举例：

课前自主探索：教师发布预习任务，要求学生观看PPT和视频，了解万以上数的认识。设计预习问题，如：“万以上数的读法和写法有哪些？”学生通过思考和查阅资料，提交预习成果。

课中强化技能：教师通过讲解，让学生了解万以上数的读写方法和数位顺序。组织小组讨论，让学生练习读写大数，并互相纠正错误。解答学生的疑问，如：“如何正确理解万以上数的数位顺序？”

课后拓展应用：教师布置课后作业，要求学生完成大数读写练习。提供拓展资源，如相关书籍和网站，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：《计数单位的故事》、《大数与小数》等，通过故事的形式，让学生了解计数单位的来历和用法，增强学生对大数的认识。

(2)数学游戏：如“数位连连看”、“大数接龙”等，通过游戏让学生在玩乐中掌握数位顺序和进率。

(3)实践活动：组织学生进行调查，了解生活中哪些地方用到万以上的数，如何读写，增强学生的实际应用能力。

(4)相关书籍：《数学趣谈》、《数学天地》等，让学生在阅读中拓宽视野，加深对大数的理解。

2.拓展建议：

(1)让学生课后查找相关的数学故事，下节课分享，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

(2)鼓励学生利用课余时间玩数学游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

(3)组织学生进行生活调查，让学生了解万以上数在生活中的实际应用，提高学生的实际应用能力。

(4)引导学生阅读相关书籍，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。板书设计1.万以上数的认识

-①计数单位：万、十万、百万、千万、亿

-②数位顺序：从高位到低位，依次是万位、十万位、百万位、千万位、亿位

-③进率：每相邻两个计数单位之间的进率是10

2.大数的读法

-①读数规则：从高位到低位，每四位一级，读完万位加“万”，读完亿位加“亿”

-②举例：123456789读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”

3.大数的写法

-①写数规则：从高位到低位，一位一位写，没有的数位写0

-②举例：123456789写作“123456789”

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生一目了然。例如，可以用不同的颜色标注计数单位、数位顺序和读写规则，增加板书的趣味性和艺术性。同时，板书设计应方便学生理解和记忆，例如，可以通过列出典型的大数读写例子，让学生在实际操作中掌握知识点。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容，布置适量的作业，巩固学生对万以上数的认识。

-设计不同难度的题目，包括基础题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

-作业题目可以包括大数的读写练习、数位顺序的判断、实际应用问题等。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成并提交。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。

-对于学生的