6《复习》第二课时（教案）三年级下册数学苏教版

6《复习》第二课时（教案）三年级下册数学苏教版当我站在讲台上，看着孩子们期待的脸庞，我知道今天的内容对他们来说将是充实而有趣的。我轻轻地翻开教材，这是三年级下册数学苏教版的《复习》第二课时。一、教学内容今天复习的主要内容是第五单元《分数》和第六单元《几何图形的认识》。在第五单元中，我们将回顾分数的加减法运算，以及如何比较分数的大小。而在第六单元中，我们将复习平面图形的性质，如周长、面积的计算，以及图形的分类。二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够巩固分数的加减法和几何图形的认识，提高他们的运算能力和空间想象能力。同时，我也希望他们能够运用所学的知识解决实际问题，培养他们的应用能力。三、教学难点与重点今天的教学难点在于分数的加减法运算，特别是如何正确地将异分母分数相加减。而教学重点则是让孩子们掌握几何图形的性质，能够灵活运用所学的知识。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一份详细的教案。孩子们需要准备的是他们的数学书、练习本和彩色笔。五、教学过程1.课堂导入：我会在黑板上画一个简单的几何图形，让孩子们猜测它是什么。通过这个游戏，我可以检查他们对于几何图形的认识。2.分数的加减法运算：我会用多媒体展示一些异分母分数的加减法题目，让孩子们自己尝试解决。然后我会逐一讲解他们的答案，解释如何将异分母分数相加减。3.几何图形的性质：我会用黑板和粉笔展示一些几何图形的性质，如周长、面积的计算方法。然后我会给孩子们一些实际的题目，让他们自己计算。4.随堂练习：我会给孩子们一些实际的数学题目，让他们在课堂上完成。这些题目将会涵盖我们今天复习的内容。5.作业布置：我会给孩子们一份详细的作业，包括分数的加减法运算和几何图形的认识。六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一份简洁明了的板书，包括分数的加减法运算规则和几何图形的性质。七、作业设计作业题目：1/2+3/42/31/6答案：1/2+3/4=5/42/31/6=1/2一个边长为5厘米的正方形一个半径为3厘米的圆形答案：正方形的周长：20厘米，面积：25平方厘米圆形的周长：18.84厘米，面积：28.26平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了分数的加减法运算和几何图形的认识。如果发现有孩子还没有完全掌握，我会个别辅导他们。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。对于分数的加减法运算，孩子们常常在这一步上出现问题，特别是对于异分母分数的加减法，他们可能不清楚如何正确地进行运算。因此，我会在课堂上用多媒体展示一些异分母分数的加减法题目，让孩子们自己尝试解决，然后我会逐一讲解他们的答案，解释如何将异分母分数相加减。对于几何图形的性质，孩子们需要掌握如何计算周长和面积。我会在黑板和粉笔上展示一些几何图形的性质，如周长、面积的计算方法，然后我会给孩子们一些实际的题目，让他们自己计算。另外，我还会给孩子们一些随堂练习，让他们在课堂上完成。这些题目将会涵盖我们今天复习的内容，这样我可以及时发现他们的问题，并进行解答。在板书设计上，我会用黑板和粉笔设计一份简洁明了的板书，包括分数的加减法运算规则和几何图形的性质。这样，孩子们可以在课后复习时，更加清晰地了解今天所学的内容。对于作业设计，我会布置一些实际的数学题目，让孩子们在家里完成。这些题目将会涵盖我们今天复习的内容，这样孩子们可以在家里巩固所学的知识。在课后反思及拓展延伸中，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了分数的加减法运算和几何图形的认识。如果发现有孩子还没有完全掌握，我会个别辅导他们。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习。通过关注这些重点细节，我相信孩子们能够更好地理解和掌握分数的加减法运算和几何图形的认识。他们的运算能力和空间想象能力也将得到提高。同时，我也希望通过我的个别辅导和拓展延伸题目，能够帮助每一个孩子都能够在数学上取得进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引孩子们的注意力。在讲解分数的加减法运算时，我会用具体的例子来说明，让孩子们更容易理解。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解几何图形的性质时，我会给孩子们一些实际题目，让他们自己计算，然后我会及时给予解答和反馈。3.课堂提问：我鼓励孩子们积极参与课堂讨论，提问他们对于分数的加减法运算和几何图形的认识。通过提问，我可以了解他们的掌握情况，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：我通过引入一些实际的例子和游戏，让孩子们兴趣盎然地参与到课堂中来。例如，我会在黑板上画一个简单的几何图形，让孩子们猜测它是什么，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.对于分数的加减法运算，我应该更多地给予孩子们自主练习的机会，而不是仅仅依赖多媒体展示题目。这样，他们可以在实际操作中更好地理解和掌握运算法则。2.在讲解几何图形的性质时，我应该更注重与实际生活的联系。例如，我可以给孩子们一些实际的问题，让他们计算一些常见物体的周长和面积，从而增强他们的应用能力。3.在课堂提问环节，我应该更加鼓励孩子们发表自己的观点和思考。可以通过小组讨论或者同伴互助的方式，让他们相互交流，共同解决问题。4.对于作业设计，我应该更加注重题目的多样性和层次性。可以设计一些不同难度的题目，以满足不同孩子的学习需求。同时，我还要及时批改作业，给予孩子们及时的反馈和指导。课后提升为了帮助孩子们巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目既涵盖了分数的加减法运算，也包括了几何图形的认识。1.分数的加减法运算：3/4+2/45/6+1/61/2+3/42/3+1/67/83/89/102/104/51/34/72/7答案：（1）3/4+2/4=5/4（2）1/2+3/4=5/4（3）7/83/8=4/8=1/2（4）4/51/3=12/155/15=7/152.几何图形的认识：边长为6厘米的正方形半径为5厘米的圆形底边为8厘米，高为6厘米的三角形一个矩形，长为10厘米，宽为5厘米答案：（1）周长：24厘米，面积：36