【同步备课】第三单元 第1课时 加与减（教案）三年级数学上册 北师大版

【同步备课】第三单元第1课时加与减（教案）三年级数学上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我认真准备了这份教案，希望对教学有所帮助。一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第三单元《加与减》。具体包括第二章《加法》和第三章《减法》的内容。我将引导学生通过实际例题，理解加法和减法的概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。二、教学目标1.理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加法和减法的概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。难点在于让学生理解加法和减法之间的关系，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、实物等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、做菜等，引导学生理解加法和减法的概念。2.讲解与演示：我会利用教具和学具，通过讲解和演示，让学生理解加法和减法的关系，并能够运用加法和减法解决实际问题。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生通过讨论和思考，理解并掌握加法和减法的运用。4.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计板书设计将简洁明了，突出加法和减法的概念和运用。我会利用黑板和粉笔，通过图示和文字，展示加法和减法的关系，并标注重点内容。七、作业设计作业设计将包括一些实际的计算题和应用题，让学生能够运用所学知识解决实际问题。具体题目如下：a.23+17=b.4520=c.32+5=d.8040=2.应用题：运用加法和减法解决实际问题。a.小明有20个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？b.小华买了3个篮球和2个足球，他一共买了多少个球？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生理解加法和减法的关系，并能够灵活运用。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，如开展数学游戏、进行数学探究等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一个环节。通过实际例子，学生可以更好地理解加法和减法的概念。在选择实践情景时，我注重选择与学生生活息息相关的情境，如购物、做菜等。这样能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。例如，我可以提问学生：“你们有没有去过超市购物呢？购物时我们常常需要进行加法和减法运算，比如买苹果时，每斤3元，买了2斤，需要支付多少钱呢？”通过这样的问题，学生可以迅速地联系到实际生活中的加法运算。二、讲解与演示讲解与演示是帮助学生理解加法和减法关系的关键环节。我会利用教具和学具，如黑板、粉笔、教学卡片等，通过图示和文字，直观地展示加法和减法的过程。例如，在讲解加法时，我可以利用教具展示两个数量的合并过程。我拿出10个苹果，然后又拿出7个苹果，将它们放在一起，让学生直观地看到总数的变化。通过这样的演示，学生可以更好地理解加法的概念。三、例题讲解例题讲解是帮助学生掌握加法和减法运用的重要环节。我会选取一些典型的例题，引导学生通过讨论和思考，理解并掌握加法和减法的运用。例如，我可以给出一个例题：“小明有20个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”我会引导学生通过讨论和思考，找到解决问题的方法。学生可以通过加法和减法运算，得出答案15个苹果。通过这样的例题讲解，学生可以更好地理解并运用加法和减法。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。例如，我可以设计一些计算题，如“23+17=”、“4520=”等，让学生进行计算练习。同时，我还可以设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。五、小组合作小组合作是培养学生的团队合作意识和沟通能力的重要环节。我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题。例如，我可以提出一个问题：“假设我们要为学校举办一个运动会，需要购买一些运动器材，我们有500元预算，应该如何分配呢？”我会让学生以小组的形式，共同讨论并制定购买计划。通过这样的小组合作，学生可以培养团队合作意识和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我会根据讲解内容的不同，适当调整语速和语调，使讲解更加生动有趣。例如，在讲解加法时，我可以使用兴奋的语调，强调数量的合并过程：“看，10个苹果加上7个苹果，一共是多少个苹果呢？”这样能够激发学生的兴趣，使他们更加专注地听讲。二、时间分配在教学过程中，我注重合理分配时间。我会确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习，同时也不会拖延时间，保持课堂的紧凑性。例如，我会将实践情景引入环节设置为5分钟，讲解与演示环节设置为10分钟，例题讲解环节设置为10分钟，随堂练习环节设置为10分钟，小组合作环节设置为10分钟。这样能够确保每个环节都能得到充分的时间进行展开。三、课堂提问在课堂上，我会积极引导学生参与提问。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时进行解答和辅导。例如，在讲解加法时，我可以提问学生：“谁能告诉我，加法是什么意思呢？”通过这样的提问，学生可以积极思考并参与到课堂讨论中来。四、情景导入在引入新课时，我会使用情景导入的方法，让学生置身于实际情境中，引发他们的学习兴趣。例如，在讲解加法时，我可以创设一个购物的情景：“假设我们来到了超市，每斤苹果3元，我们买了2斤，需要支付多少钱呢？”通过这样的情景导入，学生可以更好地理解加法的意义。教案反思在编写和实施教案的过程中，我进行了认真的反思。我意识到实践情景引入的重要性，通过实际例子，学生能够更好地理解加法和减法的概念。我注重了讲解与演示的环节，通过教具和学具的辅助，让学生直观地理解加法和减法的关系。同时，我也意识到例题讲解的重要性，通过典型例题，学生能够掌握加法和减法的运用。在随堂练习环节，我设计了不同难度的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。我还注重了小组合作环节，让学生在团队合作中解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。课后提升一、计算题1.小华有23个图书，他又买了一些图书，现在他有32个图书，请问他买了多少个图书？2.小明有18个橘子，他吃掉了9个橘子，请问他还剩下多少个橘子？3.妈妈买了5个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？4.爸爸买了5千克橙子，每千克橙子12元，一共需要支付多少钱？二、应用题1.小红和小蓝一起摘了26个草莓，小红摘了12个草莓，请问小蓝摘了多少个草莓？2.小刚有15个糖果，他给了小明7个糖果，请问小刚还剩下多少个糖果？3.妈妈买了4斤香蕉，每斤香蕉3元，一共需要支付多少钱？4.学校买了8个足球和6个篮球，一共买了多少个球？答案：一、计算题1.小华买的图书数量为：3223=9个图书2.小明剩下的橘子数量为：189=9个橘子3.