三年级下册数学教案-1.1.2 两位数乘两位数的笔算 苏教版

三年级下册数学教案1.1.2两位数乘两位数的笔算苏教版教案：三年级下册数学教案1.1.2两位数乘两位数的笔算苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算。我们将通过具体的例题来学习这个知识点。教材中为我们提供了丰富的练习题，以便我们更好地掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算法则，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算，特别是如何正确地进位和相乘是本节课的重点和难点。四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解两位数乘两位数的笔算，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并尝试解答。2.例题讲解：然后我会展示一个两位数乘两位数的例题，如12乘以15，并逐步解释笔算的过程，包括如何正确地进位和相乘。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并及时给予他们反馈和指导。4.小组讨论：我会让学生们以小组的形式讨论和分享他们的解题方法和解题过程，以促进他们之间的交流和学习。六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出两位数乘两位数的笔算的公式和步骤，并标注出重点和难点，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算至关重要。实践情景引入环节是我设计课程的重要起点。通过一个简单的生活实例，我可以激发学生的兴趣，并让他们感受到数学与生活的紧密联系。例如，我用小明分苹果的情景来引入两位数乘两位数的问题，这样学生可以更容易地理解乘法的实际意义，从而更好地吸收和应用所学的知识。例题讲解是学生理解和模仿的关键环节。在这一环节中，我会详细展示12乘以15的笔算过程，包括如何正确地进位和相乘。我会强调每一步的重要性，并解释每一步背后的数学原理。我会用清晰的板书设计来辅助讲解，确保学生能够直观地看到和理解整个笔算过程。小组讨论是促进学生之间交流和学习的重要环节。通过小组合作，学生们可以分享自己的解题方法和解题过程，互相学习和借鉴。这个环节不仅可以提高学生的合作能力，还可以使他们从不同的角度和思维方式中去理解和解决问题。在作业设计中，我不仅要求学生完成笔算练习，还鼓励他们找出生活中的实际问题，并运用两位数乘两位数的笔算法则来解答。这样的设计可以让学生们意识到数学的实用价值，并培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。这些重要的细节是我教学中的关键环节，我需要密切关注并确保学生能够理解和掌握。通过这些细节的补充和说明，我相信学生们能够更好地学习两位数乘两位数的笔算，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强他们对知识点的记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。例如，我在讲解例题时，会给予学生足够的时间理解和解题，并在讲解后留出时间进行随堂练习和小组讨论。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以激发他们的思考和参与。例如，在讲解两位数乘两位数的笔算过程中，我会提问学生：“你们谁能告诉我，为什么我们要先乘以个位数再乘以十位数？”这样既能让学生积极参与，也能加深他们对知识点的理解。情景导入是我教学中的一大技巧。通过设计一个与学生生活紧密相关的情景，如小明分苹果的情景，我可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受所学的知识。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注那些在进位和相乘部分存在困难的学生。我计划在今后的教学中，给予他们更多的个别指导和练习机会，以帮助他们克服这个难点。我还计划增加一些更具挑战性的练习题，以提高学生的解题能力和思维能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习效果和兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算。同时，我也将不断反思和调整我的教学方法，以不断提升自己的教学质量。课后提升1.小华有一些苹果，他想要把它们分给他的朋友们。如果他每给一个朋友3个苹果，他可以分给多少个朋友？答案：如果小华每给一个朋友3个苹果，他可以分给20个朋友，因为3乘以20等于60，而60正好是小华苹果的总数。2.小刚有一些橘子，他想要把它们分给他的同学们。如果他每给一个同学5个橘子，他可以分给多少个同学？答案：如果小刚每给一个同学5个橘子，他可以分给12个同学，因为5乘以12等于60，而60正好是小刚橘子的总数。3.小明有一些书籍，他想要把它们分给他的朋友们。如果他每给一个朋友2本书，他可以分给多少个朋友？答案：如果小明每给一个朋友2本书，他可以分给15个朋友，因为2乘以15等于30，而30正好是小明书籍的总数。4.小红有一些玩具，她想要把它们分给她的同学们。如果她每给一个同学4个玩具，她可以分给多少个同学？答案：如果小红每给一个同学4个玩具，她可以分给10个同学，因为4乘以10等于40，而40正好是小红玩具的总数。5.小刚有一些球，他想要把它们分给他的朋友们。如果他每给