北师大版数学五年级上册-26一 小数除法-055 除得尽吗-教案02

北师大版数学五年级上册26一小数除法055除得尽吗教案02在今天的数学课上，我们要学习北师大版数学五年级上册的小数除法单元中的一个重要概念——除得尽吗。通过这个问题，我们要让学生掌握小数除以整数的计算法则，以及如何判断一个除法是否能够除尽。一、教学内容我们今天的学习内容是第五章第二节“除得尽吗”。这一节的主要内容是小数除以整数的计算方法。学生会了解到，当一个数能够被另一个数整除时，我们就说这个除法是除得的。而当一个数不能被另一个数整除时，我们就说这个除法除不尽。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握小数除以整数的计算方法，能够判断一个除法是否能够除尽。三、教学难点与重点今天的教学难点是如何让学生理解并掌握小数除以整数的计算法则，以及如何判断一个除法是否能够除尽。教学重点则是让学生通过实际的例题练习，来加深对小数除法概念的理解。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解小数除法的概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、例题卡片以及计算器。五、教学过程1.导入：我会在黑板上写下一个小数除以整数的算式，比如5.2÷2，然后我会问学生，这个除法能否除尽？学生会发现，5.2÷2=2.6，因为2.6×2=5.2，所以这个除法能够除尽。通过这个例子，我引导学生思考小数除以整数的概念。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，加深对小数除法概念的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出小数除以整数的计算法则，以及如何判断一个除法是否能够除尽。七、作业设计1.6.3÷22.7.5÷33.8.8÷4答案：1.6.3÷2=3.15，除得尽2.7.5÷3=2.5，除得尽3.8.8÷4=2.2，除不尽八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生对小数除以整数的计算方法掌握得比较好，但在判断一个除法是否能够除尽时，有些学生还是有些困惑。在课后，我会针对这个问题对学生进行进一步的辅导。同时，我也会鼓励学生在课后自己尝试一些小数除法的实际问题，加深对小数除法的理解。重点和难点解析在今天的数学课上，我们学习了小数除以整数的计算方法以及如何判断一个除法是否能够除尽。在这节课中，有几个重点和难点是我认为需要关注的：1.小数除以整数的计算法则：这是今天课程的基础，也是学生需要掌握的核心内容。我通过PPT和例题的讲解，让学生了解到小数除以整数的计算方法，但我觉得学生对这个方法的掌握程度还有待提高。在课后，我会加强对这个计算法则的辅导，确保学生能够熟练运用。2.判断除法是否能够除尽：这个问题让学生感到困惑，他们不太清楚如何判断一个除法是否能够除尽。我觉得这是因为他们对小数的概念还没有完全理解。在课后，我会给学生一些辅导资料，让他们进一步了解小数的概念，并通过实际的例子来帮助他们掌握判断除法是否能够除尽的方法。3.教学过程中的实践情景引入：我在课堂上通过实际的例题来引导学生思考小数除以整数的概念，但我觉得这个实践情景引入的过程还可以更加生动有趣。在下次课上，我会尝试使用更多的实际例子和生活中的情景来引导学生，让他们更好地理解和掌握小数除法的概念。4.随堂练习的设计：我在课堂上给学生布置了一些随堂练习题，让他们亲自动手计算。但我觉得这些练习题的设计还可以更加有针对性，更好地巩固学生对小数除法的理解。在下次课上，我会根据学生的实际情况设计更加有针对性的练习题，帮助他们更好地巩固所学知识。5.作业的设计：我布置了一些小数除法的作业题，让学生在课后进行练习。但我觉得这些作业题的设计还可以更加丰富多样，以适应不同学生的学习需求。在下次课上，我会根据学生的实际情况设计更加丰富多样的作业题，以满足不同学生的学习需求。总的来说，我认为今天的课程中学生对小数除以整数的计算方法掌握得比较好，但在判断除法是否能够除尽这个问题上还存在一些困惑。在课后，我会针对这些问题对学生进行进一步的辅导，并通过调整教学方法和作业设计来提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意到在讲解小数除以整数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还尝试用一些生动的例子来说明问题，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给学生足够的时间思考和解答，并适时给予提示和引导。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对小数除法的理解程度。我鼓励学生发表自己的观点和思路，并与他们进行互动，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我在课堂上引入了一些实际例子和生活情景，以激发学生的兴趣和好奇心。例如，我通过讲解购物时如何计算找零来引入小数除法的概念，让学生更好地理解和应用所学知识。教案反思：在本次教学中，我意识到有些环节需要进一步改进和优化。我需要加强对学生掌握程度的了解，以便更好地调整教学内容和难度。我需要进一步提高课堂提问的质量，引导学生深入思考和探索，而不仅仅是停留在表面。我还需要加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习积极性和主动性。我认为在今天的课堂上，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但仍然有改进和提升的空间。在今后的教学中，我将不断学习和探索，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升为了帮助学生巩固今天所学的小数除以整数的计算方法和判断除法是否能够除尽的能力，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同难度的案例，以适应不同学生的学习需求。课后练习题：1.小明有3.6元，他想用这些钱买一些单价为0.4元的铅笔。请问他最多可以买几支铅笔，还剩下多少钱？2.一个长方形的长是12.5米，宽是4米，请问这个长方形的面积是多少平方米？3.小红有2.4千克苹果，她把这些苹果平均分给她的4个朋友，每个人分到多少千克的苹果？4.一个班级有45个学生，他们每周需要用30支粉笔。如果每支粉笔的价格是0.5元，那么这个班级每周需要花费多少元购买粉笔？5.小华有5.2千克橘子，他想要把这些橘子分成0.3千克一份，最多可以分成几份？答案：1.3.6÷0.4=9，所以小明最多可以买9支铅笔，还剩下0.2元。2.12.5×4=50，所以这个长方形的面积是50平方米。3.2.4÷4=0.6，所以每个朋友分到的苹果是0.6千克。4.30×0.5=15，所以这个班级每周需要花费