湘教版音乐六年级上册教案全册-

湘教版音乐六年级上册教案全册|六年级音乐教学计划、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动培养音乐感受与鉴赏的能力培养表现音乐的能力培养艺术想像和创造力培养乐观的态度和友爱精神、能够用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情二声部歌曲的演唱感受五声调式音阶：尝试用五声音阶进行旋律创作、、以小组为单位进行学习创作、以个人为单位进行单独辅导运用学生喜欢的方式学习，激发学生的兴趣。充分调动学生的积极性,活跃课堂气愤。目次课题周次节次0我的祖国2爱心的奉献22西南音韵4丰收乐52音乐家贝多芬6272海峡两岸4卖火柴的小姑娘马车和雪橇2新年音乐会2选唱选听3我的祖国第一课时教学目标2、懂得独唱与合唱的区别。重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。三、欣赏歌曲6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。0、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一部分：赞美祖国的秀美江山第二部分：赞美祖国的强大课后小结中华,各族儿童幸福的家第二课时二、复习上节课所学歌曲三、新课教学整体演唱五、总结全课老鸟、小鸟、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的教学重点：学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。二、复习下滑音、瞿希贤简介、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的《飞来的花瓣》（一）在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激（二）能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。（三）感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题（四）聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。、复习歌曲《老鸟，小鸟》3、领会其歌曲与乐曲的思想含义磁带、教科书、录音机,师生问好！2，悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现3，边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬4，听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国5，听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合6，学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段猜调并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情2、师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听。3、听赏《猜调》教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，教学目的与要求：1、了解并掌握音程的概念。2、通过教唱《山乡的彩云》培养学生⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。教学难点：欢快活泼的节奏速度。1、初听歌曲，感受艺术性。2、揭示主题。㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。①：思考与练习之一。②：衬词在歌曲中的表情作用。③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱三、出示目标，并艺术的处理歌曲：1、颁布目标。2、艺术处理。──改革后的山乡巨变──典型的节奏型──衬词的作用。栗子大丰收（1）能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。二、山乡晨曲1、观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。聆听山那边飘来的晨曲。三、山乡的歌1、学生用LU随琴轻声哼唱旋律。学生划的演唱情绪。学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。学生商议三、四、五、六乐演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。四、庆祝丰收过度语：同学们，让我们一起为丰收的山乐器是。第一遍：唢呐二胡笙第二遍：二胡笛子扬琴c、讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆子大丰收》的美丽，到听赏《丰收锣鼓》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧！播放音乐，在欢快的歌舞中结束本课。音乐家贝多芬教学目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且音乐导入、创设情景、引出新课、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位伟大的作曲家多芬。二、走进音乐圣人——贝多芬、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩。他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一个宫廷男高音歌手。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童，从小就逼着他学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的）三、走进名曲——《欢乐颂》①结合通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开2、学唱《欢乐颂》②试用学生提出的方法学唱，解决难点。④教师指挥，全班有感情地齐唱。四、拓展、延伸、运用、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自3、分组上台表演，相互评价。4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。五、小结、用一句话说出你了解的贝多芬。第二课时乐作品片断的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。一、音乐导入，创设情景1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在二、以问激情，再次感受1、大家都知道这首歌的曲作似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这应该吸气换气的地方用笔标注一下。B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？（361）唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音，并），唱，也找出它们的主干音、结束音。得出结论：旋律主干音是613，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌比较相同的乐句，对比一、二部分不同的力度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后四、歌曲的表演1、学生分组表演歌曲要求：每组设计演赏析第六课京调1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及3、通过欣赏《京调》，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。1、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的辨认2、感受歌曲的欢快活泼的情绪京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们二、走近京剧师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。2、京剧的伴奏乐器：（师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。3、京剧的脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如3、京剧的表演形式欣赏与分辨师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。三、唱京剧《龙里格龙》师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。2、再听《龙里格龙》师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。2、介绍京剧的发展师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。五、结束播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。第六课京调1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。并学习英雄人物的高尚品格。剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重难点了解京剧感受京剧的韵味教学过程一、聆听《我们是工农子弟兵》戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。2.介绍现代京剧《智取威虎山》初听唱段《我们是工农4.简介戏曲音乐的主要因素。地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。二、表演《都有一颗红亮的心》.介绍现代京剧《红灯记》剧情聆听《都有一颗红亮的3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”“眼”跟唱。唱会一句再第一句：从开始到"不登门"。第二句：从"虽说是"至"还要亲"第三句：从"爹爹和奶奶"至"猜出几分”。第四句：从"他们和"到"红亮的心"。演唱时指导学生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。三、课后小结第七课海峡两岸、通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民2、通过模仿、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。教学重、难点2、学跳简单的采茶舞蹈教学过程一、民俗风情导入教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料——茶叶的由来，启发学生进行简短讨论，为欣赏《采茶灯》做铺垫。二、欣赏《采茶灯》、初听乐曲，初步感受音乐的情绪2、展开讨论用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各三、创设情景、综合表演在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据四、拓展：欣赏茶艺表演播放一段茶艺表演的录象或教师亲自进行茶艺表演，让学生品尝新沏的茶，师生共同讨论茶在日常生活中的意义。第七课海峡两岸课题：愿祖国花好月圆能用柔美、圆润的声音连贯的有感情的演唱《愿祖国花有感情的演唱歌曲师：我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻学生展开想象，自由回答。二、朗读歌词师：在这花好月圆的夜晚，让我们来诉说自己美好的愿2、请全体同学配乐朗诵歌词第一段，体验情感。第一段：大陆小朋友第二段：台湾小朋友三、学唱歌曲师：刚才我们有感情的朗诵了歌词，现在请同学们用声音来表现心中盼望回归的情感。2、听琴唱谱5、有感情的演唱歌曲大家共同期盼台湾早日回归到祖国母亲的怀抱吧！将师生演唱的歌曲录音。同学们，今天我们欣赏了台湾的民歌，了解了台湾的风土人情，大陆和台湾血脉相连，那份感情是深深的台湾海峡割不断的！我们相信，终有一天，台湾会回到祖国的怀抱，让我们祝愿祖国早日统一，愿祖国花好月圆！第八课卖火柴的小女孩2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。一、情境导入、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这（播放没有声音的动画片）二、体验探索、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看4、各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看学生可能出现的方案第一段寒夜卖火柴第二段五次点火柴第三段冻死在街头《梦幻曲》或《悲歌》分组上台展示三、综合表演2、生生自评互评，老师引导，归纳学生意见，评出最课题：邮递马车1、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2、唱好歌曲中的变化音级。媒体展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌