初中音乐学习兴趣培养的研究

PAGEPAGE1初中音乐学习兴趣培养的研究大丰市第二中学董李洁一、课题的提出根据纲要精神出台的《音乐课程标准》，强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注重学生的个性发展；注重音乐实践；鼓励学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制。我在教学过程中不断思考，新课程标准要求以兴趣为动力，可是在教学过程中如何激发学生学习音乐的兴趣呢，为此我请教了许多老教师，有人说，其实快乐学习可以渗透到我们音乐教学的方方面面。例如音乐考核，在期中、期末考试的时候，我们可以针对不同年级的学生特点安排有意思的考试形式：初一年级的学生可以注重于音乐的表现，初二年级的学生注重歌曲的演唱，初三年级的学生则可以由他们自己选择，甚至可以举办成“青少年歌赛”的那些形式，我认为这样的快乐考试，学生们应该是比较喜欢的还有教师认为，快乐学习首先是老师要为学生创造良好的学习环境,在学生表演的时候老师要做出适时的鼓励,一个微笑,一句亲切的话语都可以给他们极大的鼓舞,使他们的表演能够达到正常的发挥,甚至超常发挥。其次我觉得要发现学生的优点，给予肯定的表扬，帮助他们树立信心。二、研究目标音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向学生实施艺术熏陶就不能促进学生全面和谐地发展。本课题的研究，志在探索如何在中学现有各种条件中（包括硬件和软件）、让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识。同时，使音乐老师通过音乐课的教学，更好地在另一个侧面提高其他文化课的学习效率。从而让音乐老师成为师生都喜欢的“音乐课”，完善学生全面、和谐发展的美育教育课程。三、研究原则我认为，音乐是催发情感、激活想象、展示个性的艺术，应让每一位学生用自己独特的方式大胆想象，自由创造，来宣泄自己的情感，体现自己的个性，让他们在自主活动中感受美、欣赏美、创造美，以满足学生的需求，比体验自己因创造成功而带来的愉悦，心灵的美化，使音乐课堂成为学生的最爱！当发现学生有困难时，一句问候、一个示意、一个眼神，都能温暖到学生的心里，滋润到学生的成长道路上。所以在本课题研究过程中，我认为要以鼓励学生为主，树立学生自信心为主的原则。切实做到以下几点：1、思想性与艺术性相统一。音乐教育为实现义务教育总目标服务，是实施美育的手段之一。它通过音乐艺术形象潜移默化地感染、教育学生，使思想品德教育与审美艺术教育有机结合。2、以乐动人，以表感人。音乐教育有特殊规律，要体现其“音乐性”和“情感性”，应注意发挥歌曲与音乐欣赏中的情感教育作用。3、以我国民族民间音乐为主。音乐教育要重视我国源远流长、丰富多彩的音乐文化，要体现突出民族特色。同时，也要学习外国的优秀音乐作品。4、因材施教，循序渐进。音乐教育必须面向全体，又要根据实际存在的差异，重视因材施教。并注意由浅入深，由易到难，由感性到理性循序渐进地组织教学。四、研究内容每个星期孩子们和我们音乐老师接触的时间其实很短，所以，我们很难发现他们的长处，有的甚至成为老师淡漠或遗忘的对象，这就要求我们老师具有三棱镜意识：要善于分析和发现不同学生的特色和肯定的地方，多角度地看待和评价学生，善于发现每位孩子身上所隐含的各种色彩和闪光点。在教学过程中，我主要以研究内容如下：1、借助美的形式，创造学习音乐的艺术氛围。美化知识，使枯燥的知识穿上感情色彩的外衣，引起学生注意，达到其便于接受的角度。可以用录象、电脑制作等技术的电教手段视听结合学习音乐，从视觉上增进愉悦，帮助学生理解音乐；还可以借助文学的手段描绘音乐气氛或意境，使学生对要欣赏的音乐产生亲切感。除此之外，我还将设计教学中的每一句话，仔细推敲选择恰当的美好语言，来激发学生的求知欲。2、利用教师以对学生的爱，对音乐的爱，创造最佳的审美情景。教师首先要具有爱心，要爱事业、爱学生，博得学生的信任和尊重。以爱心为基点，以教师之情动学生之情，引起受教者情感上的共鸣，这种情感上的共鸣可以转化为学生的自觉行动，起到积极的促进作用。总之，为了培养学生学习音乐的兴趣，必须重视学生的心理感受，从审美角度考虑每一教学步骤的安排，使其更有利于学生学习音乐。在教师爱心的指导下，逐渐消除大多数学生的心理距离，愉快地和音乐交朋友，通过音乐的熏陶，逐步地认识社会、认识人生，丰富其精神世界，培养高尚情操，这才是我们千方百计调动学生有兴趣学习音乐的目的所在。五、研究方法1、实践法：本音乐组成员，共同讨论研究设计每一节音乐课，然后上好音乐课，课后再对本课进行分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如律动、游戏创编等，继而对这些教学方法进行改革、完善。2、调查法：采用不同规模、方法的调查法。课题研究前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。研究中期，主要调查学生对音乐课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。最后一次调查，是对选定的年级和班级进行对比调查。3、个案研究法：选定几个具有大部分学生共同点的学生，进行观察，谈话调查，研究归因，探索如何上好音乐课的有效对策。4、文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于音乐课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。5、总结法：确定研究专题，指定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究过程中撰写阶段性研究总结，上交教研室，研究结束，撰写课题研究报告。当然，只凭每周一节音乐课来培养学生对音乐的兴趣和唤醒学生的音乐潜能是远远不够的。必须充分合理地利用课堂以外时间，力求做到使音乐课外活动能正常有秩地开展起来，又不与学生学习其它文化知识相冲突，绝不加重学生学习的负担，开展丰富多彩的、而内容和形式各异的兴趣小组，则是最好的方法。就现如今的音乐教育开展情况来看，组建合唱团，成立校舞蹈队，组织热爱器乐演奏的学生成立乐器演奏小组等，是非常常见的而且行之有效的办法。

（1）、合唱团。合唱团是最便于学校开展的集体活动，对于学生而言，也是最容易接受的一种音乐形式，它对于学生自身的音乐素养要求不是很高，正确合理的训练方式，可以使合唱团的技术水平在短时间里得到显著的提高。

（2）、舞蹈队。舞蹈作为一种雅俗共赏的视觉艺术，一直受到人们的喜爱，它是通过肢体语言来表达人物内心情感的艺术。

（3）、器乐演奏小组。我觉得更多的应重视民族乐器的学习，不仅可以达到传承中华民族音乐文化知识和艺术的目的，也可以激起学生学习音乐的兴趣。就课程安排来说，应当以趣味性娱乐性为主，而对于技术水平及演奏能力不作太高的要求，通过演奏活动，使学生深入了解我国的民族风情、民族音乐的博大精深和丰富多彩，进一步激发学生学习音乐的兴趣，更加热爱祖国，增强学生的民族自豪感，为学生日后能在乐器演奏方面继续发展打下基础。六、课题研究的步骤第一阶段：预备研究阶段（2012年3月-4月）1、将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划。2、制定课题研究计划和实施方案。在前期充分学习的基础上，对课题题目进行了详细的研讨和论证，最终确定为《中学音乐学习兴趣培养的研究》，并撰写课题研究的具体方案，规定了课题研究的时间安排和课题研究的具体任务。3、学习有关文件，重点是课题实施方案，提高对课题重要性和必要性的认识，明确课题研究的指导思想和目标任务。4、结合本学科特色，制定具有学科特色的课题研究实施方案，并利用网络技术平台，在大丰教育网上及时报道活动动态，展示活动内容和成果。第二阶段：初步探索阶段（2012年5月——2012年9月）1、对如何激发学生学习音乐的兴趣展开研究，建立课题研究业务档案，记载课题研究的讨论、学习、测试、问卷等方面的情况。2、学习外地先进经验、多形式教学交流，学习好的教学方法和先进的教学理念，取长补短；3、撰写读书笔记、学习心得和教学反思日记，反思教学体会。第三阶段：深入研究阶段（2012年9月——11月）1、总结研究成果2、申请结题，接受总课题组评估、验收。七、课题研究的可行性报告：1、时间保证，现在学校音乐课时开足，学生课外还有时间去了解音乐，学习各种在关音乐方面的知识。2、人力保证，现在原大丰第五中学老师都过来了，有足够的人员来帮助研讨这个课题，让课题能保质完成提供了足够的人力资源。3、资源保证：现在学校有足够的电脑备课室、媒体教室、专门的音乐教室等足够的软件和硬件，为课题的完成提供了足够的资源。八、课题研究的预期成果我想，如果精心设计每节课，创造条件让学生体会成功的喜悦。在课堂上创造一种师生共同研究，学生心情愉悦的学习气氛。让学生变被动为主动，对音乐教材的背景，意义有所了解，把发展能力、培养兴趣和思想教育结合起来才能达到寓教于乐的目的，激发同学们的学习兴趣。只有激发了学生学习的兴趣，我相信音乐课堂教学才会更加精彩。九、研究措施1、通过观察与调查谈话掌握学生在音乐课上喜欢哪些环节，喜欢干些什么的原始资料的原始状况。通过课堂观察和课后谈话，了解学生在音乐课中的兴趣所在，为后面的研究工作作好充分的准备。对于每次谈话，做好归纳和记录。2、通过课外活动课的开展，采用多种手段帮助学生培养音乐兴趣。平时，教师要多与学生交谈，对学生采取循循善诱，多鼓励、引导，让他们对音乐有关的产生兴趣。3、围绕教材，促进学生理解教材。要求每