2024年语文教研活动总结标准范文（2篇）

第7页共7页2024年语文教研活动总结标准范文在指定日期，本人赴县参与语文教研组长会议，并于随后日期准确传达了县语文教研室最新指示精神。在随后的月份中，我积极参与了县教研员组织的推门听课活动，具体日期为某月某日和某日。在此期间，郑某等六位教师分别承担了《秋天的图画》、《火烧云》、《小苗和大树的对话》等常规课程的教学任务。紧接着，在某月某日下午，全校语文教师齐聚二楼会议室，全神贯注地听取了省特级教师章师亚及县语文教研员张身贵老师的深入点评。此外，一年级新生在郑某等四位兼任班主任的语文教师精心指导下，深入研习《论语》。随后，在特定日期，我校成功举办了面向衢州市的一年级新生开蒙仪式，该活动广受赞誉，并荣幸地在《衢州日报》上得到了报道。在某月某日和某日，我校全体语文教师积极参与了本县某届毕业青年教师的课堂展示活动，活动地点设在二楼多媒体教室。期间，我们认真观摩了戴某老师执教的《母鸡》、《为中华之崛起而读书》等六堂各具特色的语文阅读教学课，并聆听了某市名师徐某的现场点评，再次深化了对“135模式”阅读教学的理解。随后，我校徐某等四位教师代表在县“阅读试题现场限时比赛”中取得了优异成绩，其中一等奖获得者若干名，二等奖获得者若干名。在音乐老师的协助下，程某等教师积极组织学生参与配乐诗歌朗诵比赛，其中五六年级学生合作表演的《祖国颂》荣获县一等奖榜首。同时，全体语文教师还积极组织一至六年级学生参加了浙江省“三行诗”征文比赛，共提交参赛诗歌百余首。进入另一月份，我们持续开展了以下工作：一是实施同年级组教师推门听课制度；二是围绕“优化作业设计，提高教育教学质量”的主题开展活动，作业设计涵盖预习、课堂练习、课后提升及及时反馈等环节；三是各年级组继续深入探讨并实践“135教学模式”，通过相互开课、观摩的方式促进教学交流。在此期间，县教研员再次进行了推门听课活动，全体语文教师认真听取了王某老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》两课，进一步加深了对“135模式”阅读教学的认识。随后，郑某两位语文教研组长对新进教师赵露萍执教的《一去二三里》进行了听课指导，旨在提升其课堂教学质量。同时，教导处还安排了期中语文教学工作的大检查。进入新的月份，我校迎来了县语文教坛新秀课堂教学展示活动。全体语文教师积极观摩了王某老师执教的五节阅读教学课，并听取了市名师徐某的专题点评。此外，教研组长程某再次对新教师赵某的阅读教学进行了听课指导。同时，我们还认真聆听了戴某、徐某两位校长的展示课，深受启发。在此期间，郑某老师还拟定了任教年级上册的试卷，并参加了县语文学科命题大赛。同时，全体语文教师继续积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，共提交参赛诗歌一百五十余首。进入另一阶段，教研组长程某多次深入赵露萍的语文课堂进行听课指导，特别是对其执教的《雨点儿》一课给予了细致的点评和建议。此外，浙江省中小学教师专业发展培训的远程培训项目“专家在我身边”辅导活动也在我校顺利举行。教研组长郑某老师执教的一年级习作观摩教学《句子王国》受到了参会教师的一致好评。来自北京的教育专家袁某不仅与参会教师进行了面对面的交流，还亲自为四年级学生上了一堂生动的写作课——《如何把“我爱读书”写具体》。课后，袁某还就授课内容进行了点评和专题讲座。随后，新进教师赵某也进行了语文公开教学——《雨点儿》一文的教学展示。在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王决赛中我校六（5）班的樊夏妮同学荣获少年组一等奖。各年级组教师也制定了详细的复习计划以迎接期末考试。期末阶段我们还进行了语文教学工作的大检查以及教学质量监测和分析工作。同时各教研组、备课组也进行了深入的交流总结工作。最后我们还积极迎接了期末考试并布置了寒假作业。2024年语文教研活动总结标准范文（二）____年____月____日，天气宜人，微风轻拂，阳光温暖。当日，我们顺利举办了听课评课教研活动及语文学科工作室的培训活动，成果丰硕，令人深受启发，同时也深刻认识到自身的不足。以下为我个人的几点体会与感悟：一、关于教学目标的确定对于初入职场的教师而言，明确并设定合理的教学目标无疑是一项具有挑战性的任务。在此之前，王老师针对青年教师在黑板上展示的教学目标进行了细致点评，她强调，教学目标的表述需精准无误，必须准确把握“概括”、“复述”、“了解”、“理解”等词汇的具体内涵，并需结合课堂实际及学生情况，确保目标能够在教学中得到有效落实，进而提升学生的语文素养。此外，王老师还就如何在众多教学参考资料中筛选出适合自身课堂的教学目标提供了宝贵建议，如参考单元导读、教学重点及课后思考探究等内容，为青年教师指明了方向。二、关于课堂教学的优化在观摩了陈老师执教的《人物描写之细节描写》作文指导课后，我对课堂教学有了更为深刻的理解。陈老师紧密围绕教学目标，聚焦于“心理描写”这一独特视角，深入挖掘教材内涵，与学生共同探索人物心理描写的技巧，并巧妙总结顺口溜以帮助学生记忆与理解。其教学设计精巧、思路清晰、层层递进，通过抢答问题及新颖的图式板书设计等手段，有效激发了学生的学习兴趣与参与热情，营造了浓厚的课堂氛围。同时，陈老师还强调要立足学生语文素养的提升，实现“一课一得”的教学目标。王老师的总结发言则进一步强调了青年教师需结合自身实际，灵活运用教材资源，创新教学方法，以更好地服务于学生成长。三、结语此次培训