高中语文必修三苏教版全册课件

高中语文必修三苏教版全册课件汇总一、教学内容1.第一单元：古代诗歌《诗经》中的《关雎》、《桃夭》等楚辞《离骚》唐诗《登高》、《春望》等2.第二单元：古代散文先秦诸子散文，《孟子》中的《告子下》、《公孙丑上》等司马迁《史记》中的《留侯世家》、《游侠列传》等3.第三单元：现代诗歌郭沫若《女神》闻一多《红烛》徐志摩《再别康桥》4.第四单元：现代散文鲁迅《呐喊》朱自清《荷塘月色》林清玄《桃花心木》5.第五单元：小说曹雪芹《红楼梦》选段鲁迅《阿Q正传》茅盾《子夜》6.第六单元：戏剧莎士比亚《哈姆雷特》选段曹禺《雷雨》二、教学目标1.理解并掌握课文中的重要词语、典故和作者的生平和创作背景。2.提高学生的阅读理解能力，能够分析、解读文本，理解作品的主题和思想内涵。3.培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和评价不同风格的文学作品。三、教学难点与重点重点：课文内容的掌握，作者的生平和创作背景的了解。难点：对文学作品的主题和思想内涵的理解，文学鉴赏能力的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过引入与本节课相关的历史背景、作者的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。2.讲解：详细讲解课文内容，解释重要词语和典故，引导学生理解作品的主题和思想内涵。3.分析：分析作品的文学特色，讲解作品的结构、人物塑造、情节安排等，培养学生的文学鉴赏能力。4.练习：随堂练习，让学生运用所学知识，解答相关问题，巩固学习成果。六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课文内容。七、作业设计1.阅读课后推荐阅读的作品，了解作者的生平和创作背景。2.完成课后练习题，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：布置相关的研究性学习任务，让学生深入研究某一文学作品或作者，提高学生的独立研究能力。重点和难点解析一、教学内容1.第一单元：古代诗歌《诗经》中的《关雎》、《桃夭》等楚辞《离骚》唐诗《登高》、《春望》等2.第二单元：古代散文先秦诸子散文，《孟子》中的《告子下》、《公孙丑上》等司马迁《史记》中的《留侯世家》、《游侠列传》等3.第三单元：现代诗歌郭沫若《女神》闻一多《红烛》徐志摩《再别康桥》4.第四单元：现代散文鲁迅《呐喊》朱自清《荷塘月色》林清玄《桃花心木》5.第五单元：小说曹雪芹《红楼梦》选段鲁迅《阿Q正传》茅盾《子夜》6.第六单元：戏剧莎士比亚《哈姆雷特》选段曹禺《雷雨》二、教学目标1.理解并掌握课文中的重要词语、典故和作者的生平和创作背景。2.提高学生的阅读理解能力，能够分析、解读文本，理解作品的主题和思想内涵。3.培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和评价不同风格的文学作品。三、教学难点与重点重点：课文内容的掌握，作者的生平和创作背景的了解。难点：对文学作品的主题和思想内涵的理解，文学鉴赏能力的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过引入与本节课相关的历史背景、作者的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：导入环节是激发学生学习兴趣的关键，教师需要充分准备与本节课相关的历史背景和作者的生平和创作背景，以引起学生的兴趣和好奇心。2.讲解：详细讲解课文内容，解释重要词语和典故，引导学生理解作品的主题和思想内涵。重点和难点解析：讲解环节是学生理解和掌握课文内容的重要环节，教师需要详细讲解课文内容，解释重要词语和典故，引导学生理解作品的主题和思想内涵。3.分析：分析作品的文学特色，讲解作品的结构、人物塑造、情节安排等，培养学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析：分析环节是培养学生文学鉴赏能力的关键，教师需要引导学生分析作品的文学特色，讲解作品的结构、人物塑造、情节安排等，帮助学生培养文学鉴赏能力。4.练习：随堂练习，让学生运用所学知识，解答相关问题，巩固学习成果。重点和难点解析：练习环节是巩固学生学习成果的重要环节，教师需要设计随堂练习题，让学生运用所学知识解答相关问题，巩固学习成果。六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课文内容。七、作业设计1.阅读课后推荐阅读的作品，了解作者的生平和创作背景。2.完成课后练习题，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：布置相关的研究性学习任务，让学生深入研究某一文学作品或作者，提高学生的独立研究能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配教学时间，确保讲解、分析和练习等环节的顺利进行，避免时间浪费。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，促进学生思考和理解课文内容。4.情景导入：通过引入与课文相关的历史背景和作者的生平和创作背景，创设情景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在讲解课文内容时，注意使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，以便学生更好地理解和记忆。2.在分析作品的文学特色时，注重引导学生主动参与，鼓励学生提出自