北师大版小学减法表教案分享

北师大版小学减法表教案分享一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材第三册第二章《减法表》。本节课主要内容是学习20以内的减法运算，使学生能够熟练掌握减法运算的计算法则，并能够运用减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算规则，能够正确进行减法计算。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：20以内减法运算的计算法则，以及运用减法解决实际问题。难点：理解减法运算的计算法则，能够熟练进行减法计算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的减法现象，如购物找零、分配物品等，引导学生认识到减法在生活中的实际应用。3.课堂讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解，明确20以内减法运算的计算法则。通过例题讲解，让学生进一步理解减法运算的规则。4.随堂练习：教师设计一些有趣的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。6.布置作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：20以内减法运算减法运算规则：1.相同数位对齐2.从个位减起3.不够减时，向前一位借一作十，和本位上的数合起来再减例题：3524=11七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。题目：（1）2516=（2）4728=（3）3914=答案：（1）9（2）19（3）252.运用所学知识解决实际问题。题目：妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：2个苹果八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究环节，学生通过小组合作，积极参与，进一步理解了20以内减法运算的计算法则。在课堂讲解环节，通过例题讲解，使学生对减法运算规则有了更清晰的认识。在随堂练习环节，学生通过练习，巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：北师大版小学数学教材第三册第二章《减法表》。2.详细内容：20以内减法运算，包括减法运算规则、例题讲解以及实际问题解决。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学难点：理解减法运算的计算法则，能够熟练进行减法计算。解析：减法运算对于小学生来说是一个比较抽象的概念，需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。教师可以通过展示生活中的实际例子，让学生认识到减法在日常生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。教师还可以通过设计一些有趣的练习题，让学生在练习中逐渐掌握减法运算的规则。2.教学重点：掌握20以内减法运算的计算法则，并能够运用减法解决实际问题。解析：20以内减法运算是小学生数学学习的基础内容，对于学生后续的学习具有重要意义。学生需要通过课堂学习，理解并掌握减法运算的计算法则，并能够运用所学知识解决实际问题。教师可以通过讲解例题，让学生了解减法运算的具体操作步骤，并通过随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的减法现象，如购物找零、分配物品等，引导学生认识到减法在生活中的实际应用。解析：通过实践情景引入，可以使学生更加直观地理解减法运算的意义，并激发学生的学习兴趣。教师可以通过展示一些生动的例子，让学生感受到减法在日常生活中的重要性，从而引出本节课的学习内容。3.课堂讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解，明确20以内减法运算的计算法则。通过例题讲解，让学生进一步理解减法运算的规则。解析：课堂讲解是教师对学生进行指导和解释的过程，通过讲解，可以帮助学生明确减法运算的计算法则，并加深对减法运算规则的理解。教师可以通过讲解一些具体的例题，让学生了解减法运算的具体操作步骤，并通过分析和解释，使学生对减法运算规则有更深入的理解。4.随堂练习：教师设计一些有趣的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。解析：随堂练习是学生对所学知识进行巩固的过程，通过练习，可以让学生在实际操作中运用所学知识，并检验学生的学习效果。教师可以设计一些有趣的练习题，让学生在练习中感受到学习的乐趣，并进一步巩固所学知识。6.布置作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。解析：布置课后作业是教师对学生进行延伸学习的指导，通过作业，可以让学生在课后进一步巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。教师可以布置一些与减法运算相关的作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。四、板书设计细节补充和说明板书设计是教师在课堂上进行教学的重要工具，通过板书，可以让学生更加清晰地了解和记忆所学内容。解析：板书设计应该简洁明了，突出重点，能够帮助学生理解和记忆所学内容。教师可以通过板书，将减法运算的计算法则和例题展示给学生，让他们更加清晰地了解和记忆减法运算的规则。同时，板书设计还应该注重美观和整齐，让学生在学习过程中感受到美的享受。五、作业设计细节补充和说明作业设计是教师对学生进行延伸学习的重要手段，通过作业，可以让学生在课后进一步巩固所学知识。解析：作业设计应该具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固和应用所学知识。教师可以设计一些与减法运算相关的作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。作业设计还应该注重学生的个体本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法运算规则时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过语调的变化，突出减法运算的关键步骤和规则，使学生更加深刻地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以分配较多时间，让学生充分参与到讨论和实践中。在课堂讲解和随堂练习环节，要确保学生有足够的时间进行思考和提问。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力。在讲解减法运算规则时，教师可以提问学生：“减法运算的计算法则是什么？”、“你们在生活中遇到过哪些减法问题？”等，激发学生的思考，加深对减法运算的理解。4.情景导入：教师可以通过展示生活中常见的减法现象，如购物找零、分配物品等，引起学生的兴趣，引出本节课的学习内容。教师可以设计一些情景，让学生身临其境，感受到减法运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过变化语调，使学生更加深刻地理解和记忆减法运算的规则。在时间分配上，我合理分配了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和实践。同时，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力。在情景导入环节，我通过展示生活中常见的减法现象，引起了学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。在讲解减法运算规则时，我使用了生动的例子和具体的操作步骤，使学生更加清晰地理解减法运算的规则。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在理解减法运算规则时仍然存在困难，对于一些复杂的问题，他们不知道如何应用所学知识解决。针对这个问题，我计划在今后的教学中，设计一些更加贴近学生生活的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高他们的应用能力