人教版英语小升初考试题库及答案

人教版英语小升初考试题库及答案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语小学六年级下册Unit2Whattimeisit?第一课时。本节课主要围绕时间展开，让学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：morning,afternoon,evening,night,twelveo'clock,halfpastsix等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握关于时间的基本词汇，并能够正确运用它们进行交流。2.学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答时间的基本句型。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握关于时间的基本词汇和句型，并能够运用它们进行日常交流。难点：让学生能够听懂、会说、会读关于时间的英语句子，并能够正确运用它们进行交流。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲"Hello,Hello,Hello!"，让学生跟唱，活跃课堂气氛。然后，教师引导学生用中文谈论一下自己的一天，如：早上几点起床，几点上学，下午几点放学，晚上几点睡觉等。2.引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容：询问和回答时间。教师展示一些关于时间的手工制品，如：钟表、日历等，引导学生用中文描述它们。然后，教师提问："你们知道现在几点吗？"，让学生用中文回答。3.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现本节课的主要词汇和句型，如：morning,afternoon,evening,night,twelveo'clock,halfpastsix等，并引导学生跟读。同时，教师用中文解释这些词汇和句型的用法，如："morning"表示早上，"afternoon"表示下午，"evening"表示晚上，"night"表示晚上，"twelveo'clock"表示十二点整，"halfpastsix"表示六点半等。4.练习（10分钟）教师通过播放录音，让学生听懂、会说、会读关于时间的句子。然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问和回答时间，如："Whattimeisit?","It'shalfpastsix."等。5.巩固（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些关于时间的情景，让学生用英语描述它们。同时，教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，如：模拟在电话里询问和回答时间。7.作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己一天的文章，要求用到本节课学到的词汇和句型。六、板书设计板书内容：时间词汇：morning,afternoon,evening,night,twelveo'clock,halfpastsix时间句型：Whattimeisit?It'shalfpastsix.七、作业设计作业题目：用英语写一篇关于自己一天的文章，要求用到本节课学到的词汇和句型。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对关于时间的基本词汇和句型的掌握情况较好。但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难，如：在角色扮演时，有些学生不能流利地用英语询问和回答时间。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的口语训练，让他们在实际情景中更好地运用所学知识。拓展延伸：教师可以组织学生进行关于时间的英语角活动，让学生在实际交流中提高自己的英语水平。同时，教师可以推荐学生参加一些英语演讲比赛，让他们在比赛中锻炼自己的英语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握关于时间的基本词汇和句型，并能够运用它们进行日常交流。难点：让学生能够听懂、会说、会读关于时间的英语句子，并能够正确运用它们进行交流。二、重点详解1.词汇教学在本节课中，教师需要重点关注学生对时间词汇的掌握。时间词汇是学生进行英语交流的基础，因此，教师需要通过各种教学活动，如：呈现、练习、巩固等，让学生充分理解和记忆这些词汇。例如，教师可以通过多媒体课件呈现时间词汇，同时用中文解释它们的含义，如：“morning”表示早上，“afternoon”表示下午，“evening”表示晚上，“night”表示晚上，“twelveo'clock”表示十二点整，“halfpastsix”表示六点半等。然后，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用这些词汇，如：模拟在电话里询问和回答时间。2.句型教学在本节课中，教师需要重点关注学生对时间句型的掌握。时间句型是学生进行英语交流的关键，因此，教师需要通过各种教学活动，如：呈现、练习、巩固等，让学生充分理解和运用这些句型。例如，教师可以通过多媒体课件呈现时间句型，如：“Whattimeisit?”和“It'shalfpastsix.”，并让学生跟读。然后，教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用这些句型，如：模拟在电话里询问和回答时间。3.口语交流在本节课中，教师需要重点关注学生的口语交流能力。口语交流是学生运用英语进行实际沟通的重要方式，因此，教师需要通过各种教学活动，如：练习、巩固、拓展延伸等，让学生充分锻炼和提高自己的口语交流能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在实际情景中使用时间词汇和句型进行交流。同时，教师可以推荐学生参加一些英语演讲比赛，让他们在比赛中锻炼自己的英语表达能力。三、难点详解1.听力理解在本节课中，学生需要听懂关于时间的英语句子。然而，由于学生的英语听力水平不同，他们对于一些复杂的句子或者含有连读、弱读的句子可能会理解困难。因此，教师需要通过重复播放录音、slowdown语速、提供关键词等方式，帮助学生提高听力理解能力。2.口语表达在本节课中，学生需要能够用英语口语正确表达关于时间的信息。然而，由于学生的英语口语水平不同，他们可能会在发音、语调、语法等方面存在问题。因此，教师需要通过模仿、重复、角色扮演等方式，帮助学生提高口语表达能力。3.语言运用在本节课中，学生需要能够将所学的时间词汇和句型运用到实际交流中。然而，由于学生的英语运用能力不同，他们可能会在句子结构、时态、词汇选择等方面存在问题。因此，教师需要通过创设实际情景、组织交流活动等方式，帮助学生提高语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于时间词汇和句型的讲解，教师可以使用夸张的语调来强调重要信息，如：“It'shalfpastsix.”。同时，在角色扮演等活动中，教师可以模仿不同的语调，如疑问句的升调、陈述句的降调等，让学生更好地模仿和理解。2.时间分配3.课堂提问在教学过程中，教师应通过提问激发学生的思考和参与。教师可以设置不同难度的问题，如：简单的时间词汇提问、复杂的时间句型提问等，以适应不同学生的学习需求。同时，教师可以鼓励学生相互提问，促进课堂互动和合作学习。4.情景导入在教学过程中，教师可以通过创设实际情景导入新课，让学生更好地理解和运用所学知识。例如，教师可以模拟一个电话交流的情景，让学生扮演不同的角色，如：打电话的人和接电话的人，然后使用所学的时间词汇和句型进行交流。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也尽量合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我通过提问和情景导入等方式，激发学生的思考和参与