英语苏教版七年级下册写作指导心得

英语苏教版七年级下册写作指导心得教学内容本课节选自苏教版英语七年级下册，主要教学内容为Unit5OurHobbies的写作部分。本节课主要引导学生学习如何用英语描述自己的爱好，以及如何询问他人的爱好。教材内容涵盖了不同类型的爱好，如阅读、绘画、音乐、体育等，同时提供了丰富的词汇和表达方式，帮助学生更好地表达自己的兴趣和观点。教学目标1.学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，用英语描述自己的爱好以及询问他人的爱好。2.学生能够在写作过程中，合理组织语言，做到条理清晰，表达准确。教学难点与重点重点：掌握描述爱好相关的词汇和句型，能够用英语流利地表达自己的爱好。难点：如何在写作过程中，做到条理清晰，表达准确，以及如何正确使用连接词。教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习册教学过程1.情景引入（5分钟）2.单词学习（5分钟）教师引导学生跟读课本中的单词，如draw,read,swim等，同时解释这些单词的意思。在学生熟练掌握单词后，教师通过提问，引导学生运用这些单词进行造句。3.句型学习（5分钟）教师引导学生跟读课本中的句型，如“What'syourhob?”,“Ilikereadingbooks.”等，同时解释这些句型的用法。在学生熟练掌握句型后，教师通过提问，引导学生运用这些句型进行对话。4.写作指导（10分钟）教师向学生讲解如何进行英语写作，包括如何开头、如何展开、如何结尾等。同时，教师通过示例，引导学生如何用英语描述自己的爱好。5.课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，要求学生以“MyHobbies”为主题，写一篇短文。在学生写作过程中，教师提供适当的辅导和指导。6.展示与评价（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，同时其他学生对展示的作品进行评价，给出意见和建议。板书设计板书“MyHobbies”板书内容：Hobbies:draw,read,swim,playsoccer,listentomusic等Sentences:What'syourhob?Ilikereadingbooks.等作业设计1.作业题目：以“MyHobbies”为主题，写一篇短文。答案：MyHobbiesIhavemanyhobbies,suchasreading,swimmingandplayingsoccer.Ilikereadingbooks,becauseitcanhelpmelearnmoreknowledge.Ireaddifferentkindsofbooks,suchasstorybooks,sciencebooksandhistorybooks.Ialsolikeswimming,becauseitcanmakemestrongandhealthy.Igoswimmingtwiceaweek.Besides,Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.It'sfunandexciting.Thesearemyhobbies.Ienjoythemverymuch.2.作业题目：用英语描述你的一个朋友/家人，包括他的/她的外貌、性格和爱好。答案：MyFriend/FamilyMemberMyfriend/familymemberisnamedTom/Lily.He/Sheis14yearsold.Tom/Lilyistallandthin.He/Shehasblack/blondehairandblue/browneyes.Tom/Lilyisverykindandfriendly.He/Shealwayshelpsotherswhentheyneedhelp.Tom/Lilyhasmanyhobbies,suchasreading,drawingandplayingmusic.Inhis/herfreetime,he/shelikestoplaywithfriendsandwatchmovies.IlikeTom/Lilyverymuch,becausehe/sheisaniceperson.课后反思及拓展延伸课后反思：但在课堂练习中，部分学生对如何正确使用连接词还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续重点和难点解析2.写作过程中的条理清晰和表达准确3.正确使用连接词对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。为了帮助学生掌握这些词汇和句型，教师可以通过多种方式进行教学。教师可以通过展示图片或视频，引导学生观察和思考，从而引出相关的词汇和句型。教师可以引导学生进行跟读和模仿，让学生熟悉并正确发音这些词汇和句型。教师可以通过提问和造句的练习，帮助学生熟练运用这些词汇和句型进行表达。2.写作过程中的条理清晰和表达准确在写作过程中，学生需要做到条理清晰，表达准确。这是学生写作能力的重要体现。为了帮助学生达到这一目标，教师可以提供一些写作指导和技巧。教师可以引导学生进行写作前的思考和规划。学生可以通过列出要点或画出思维导图的方式，来组织自己的思路，确保写作过程中的条理清晰。教师可以引导学生运用连接词来连接不同的句子和段落。连接词可以帮助学生更好地表达思路，使文章更加连贯和有逻辑性。例如，使用“Firstly,Secondly,Finally”来列举不同的要点，使用“However,Moreover,Moreover,Therefore”来连接不同的句子和表达逻辑关系。教师可以引导学生进行写作后的修改和润色。学生可以通过反复阅读和修改自己的作品，来提高表达的准确性和流畅性。教师也可以提供一些修改和润色的建议，帮助学生提高写作水平。3.正确使用连接词在写作过程中，正确使用连接词是学生需要掌握的重要技能。连接词可以帮助学生更好地表达思路，使文章更加连贯和有逻辑性。教师可以引导学生学习和掌握一些常用的连接词。例如，使用“Firstly,Secondly,Finally”来列举不同的要点，使用“However,Moreover,Moreover,Therefore”来连接不同的句子和表达逻辑关系。同时，教师可以提供一些练习和示例，帮助学生理解和运用这些连接词。例如，教师可以给出一个段落，要求学生使用适当的连接词来连接句子，使段落更加连贯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。对于重要的词汇和句型，教师可以使用重复和强调的方式，帮助学生更好地记忆和理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在单词学习和句型学习环节，教师可以留出时间让学生进行跟读和模仿，以确保学生能够熟练掌握。在写作指导和课堂练习环节，教师应给予学生足够的写作时间，并提供适当的辅导和指导。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过清晰、抑扬顿挫的语言，吸引了学生的注意力，并增强了学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行单词学习和句型练习，以及写作和课堂练习。在课堂提问环节，我设