2024-2025学年七年级语文上册 第三单元 单元测试卷（人教版）

-2025学年七年级语文上册第三单元单元测试卷（人教版）语文学习离不开阅读，为激发阅读兴趣，丰富同学们的课余生活，七年级(1)班开展“语文闯关”主题活动，请你参与，并完成相关任务。第一关：夯实语文基础(10分)1．根据拼音写汉字。(4分)与语文同行，可以涵养性情，获取前行动力。史铁生，他虽然双腿瘫huàn()，但在母亲逝世后重新振作，好好儿活；海伦·凯勒，她虽然双目失明，但在莎莉文老师的陪伴下重燃对生活的热爱，开始过上与此前jié()然不同的生活；少年鲁迅，在百草园寻mì()叫天子(云雀)从草间直cuàn()云霄的身影……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。让我们一起接受挑战，勇闯难关吧！2．班刊编辑部的同学们正在对稿件进行审校，阅读材料，完成各题。(6分)文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽；仿佛欣赏着灿烂的夏日花，感到心旷神怡。借文学的力量，我们在漫漫的人生里唱出春花秋月、夏蝉冬雪，在悠悠的岁月中吟出喜怒哀乐【甲】悲欢离合。【乙】通过阅读文学作品，使我们可以领略世间风情。(1)编辑部的同学想使用近义词替换加点词“沉醉”，结合文段的语境和词语的感情色彩，下列词语不恰当的一项是()(2分)A．陶醉B．沉沦C．沉浸D．流连(2)【甲】处的标点应为______________。(2分)(3)【乙】句缺失主语，如果将“使”删去，代词“________”就成了句子的主语。(2分)第二关：理解诗歌意象(8分)3．小语准备参加这次闯关活动，他想把课本中的古诗词进行分类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下列表格。(8分)情感种类古诗词名句借助意象重逢感慨①____________________，____________________。(杜甫《江南逢李龟年》)落花羁旅愁思夕阳西下，②____________________。(马致远《天净沙·秋思》)夕阳③____________________，____________________。(王湾《次北固山下》大雁怀友关切④______________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)明月征人思乡⑤____________________，____________________。(李益《夜上受降城闻笛》)芦管恭喜你，已闯关20%第三关：探成长道路(8分)4．《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验，按照要求填写下表。(8分)作品故事梗概教育观《〈二十四孝图〉》对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。《五猖会》(1)_____________________________________________________________提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健康快乐成长。(2)____________衍太太怂勇孩子们冬天吃冰，教唆“我”看不健康的书籍，怂恿孩子们比赛打旋子，让“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言。提倡让儿童树立正确的价值观。《阿长与〈山海经〉》(3)_____________________________________________________________________________________________________(4)_____________________________________________________________恭喜你，已闯关30%第四关：解决学习困惑(17分)小文经常向父母抱怨：没有独立的学习环境，没有老师的专门辅导，不知道怎么学习更有效。请你完成以下任务，帮助小文解决问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)【乙】司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨能倍讽乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”【注释】①司马温公：即司马光。②下帷绝编：像董仲舒和孔子读书时那样专心刻苦。5．解释加点词。(4分)文言语句方法提示词义不亦说乎更换偏旁，找出本字(1)说：______________温故而知新联系语境(2)故：______________患记问不若人利用词典：①如同，像；②比得上；③代词，你，你的。(3)若：______________迨能倍讽乃止课内迁移：太丘舍去，去后乃至(《陈太丘与友期行》)(4)乃：______________6.【乙】文中画线句子的朗读停顿划分正确的一项是()(3分)A．咏其文/思其义所/得多矣B．咏其文思/其义/所得多矣C．咏其文/思其义/所得多矣D．咏/其文思其义/所得多矣7．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)其所精诵，乃终身不忘也。8．组员小沧看了孔子和司马光的治学态度和方法，想请你帮他从《〈论语〉十二章》中选择一章作为座右铭来激励自己，你会选择哪一章？请结合你的学习生活，说说你的理由。(6分)第五关：体悟散文情思(27分)记忆中总有一种声音深深地烙印在心中，雨天的蛙声便是其中一种。下面是小语搜集到的一篇关于“记忆中的蛙声”的文章，请帮助他完成相应任务。总有那一片蛙声古清生①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们小小的梦想。②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌撞撞地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托着走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子很长，我的窗前，纵使也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会多雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即使这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙。所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。⑤居京的月夜，于我，它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地一热，为之深深地感动。[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发出的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。(有删改)【拟写推荐语】9．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，协助小语将文章推荐给更多人。(6分)推荐语古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声，让人仿佛来到了文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的江南小城。文章语言凝练，手法精妙，让人读来为之动容。比如写小蛙“或者坐在月儿之上，让月儿浮托着走”，(1)________________________________________________________________________________________________________________________(赏析“浮托着”的表达效果)；再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白”中，(2)______________________________________________________________________________________________________________________(从叠词的角度赏析)。如此美的语言非常适合制作有声明信片，让我们一起阅读这篇《总有那一片蛙声》，制作一张有声明信片吧。【设计朗读】10．小语在文中圈画出了两处精美的句子，请任选其一设计朗读卡片。(6分)[A]这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。(从停连、重音、语气等角度进行设计)[B]但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发出的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。(从停连、重音、语气等角度进行设计)我选______(A/B)，朗读设计：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【选择配图】11．请结合文章内容为它设计配图方案。(7分)构图要素细节处理青草、月亮、(1)________、水洼、槐树对于画面中作者的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同的意见。请你结合文章内容，为作者选择一种恰当的神情，并说明理由。A．凝重B．陶醉C．悲伤(2)我选______，理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【赠送作品】12．小语想把配好图的作品送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。(8分)A．《天净沙·秋思》中的断肠人B．《秋天的怀念》中的史铁生C．《从百草园到三味书屋》中的“我”我选________，理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________恭喜你，已闯关70%第六关：学会表达交流(30分)13．勇闯难关，完成进阶之路。请根据以下图示，完成一篇不少于600字的作文。(30分)要求：①题目自拟；②文章中不得出现真实的人名、地名、校名；③除诗歌外，文体不限。恭喜你，已闯关100%

答案1.痪截觅窜2.(1)B点拨：“沉沦”多为贬义。(2)、(顿号)点拨：“喜怒哀乐”和“悲欢离合”在这里和前文中的“春花秋月、夏蝉冬雪”一样是并列关系，因此应该使用相同的标点符号。(3)我们点拨：将“使”去掉后，“领略”作为句子的谓语，用于说明陈述主语的行为，紧跟在主语后面，因此主语是代词“我们”。3.①正是江南好风景落花时节又逢君②断肠人在天涯③乡书何处达归雁洛阳边④我寄愁心与明月⑤不知何处吹芦管一夜征人尽望乡4.(1)儿时想看五猖会，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。(2)《琐记》(3)记述了儿时与长妈妈相处的情景。(4)提倡保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。5.(1)同“悦”，愉快(2)旧的知识(3)②比得上(4)才6.C7.(1)只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会疑惑。(2)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘了。8.示例：我会选择“吾日三省吾身”这一章。此章提醒我们要每天自我反省，这样才能进步。在学习生活中，我很少反省自己，经常忙忙碌碌，一天就过去了，虽然每天忙碌，但是感觉进步不大，所以我选择用这一章作为座右铭来督促自己，让自己每天过得更有收获。【乙参考译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，直到能够背得烂熟于心为止。(因为)读书时下的工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘了。司马光曾经说：“读书不能不背诵。当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”9.(1)“浮托着”写出了小蛙坐在月亮的倒影上的情态，(1分)渲染了静谧美好的氛围，(1分)表达了作者对这种情景的喜爱之情(1分)(2)运用叠词，增强了语言的韵律感，读来朗朗上口，(1分)使事物更为生动形象，(1分)也表达了作者的喜爱之情(1分)10.示例一：A(1分)朗读设计：“皎洁”“映”“好一片”重读，“夜”后面停顿，“映得那水”连读，“好一片白”慢慢读，整体读出喜悦的语气，营造静谧的氛围，表达对月夜的喜爱之情。(朗读设计3分，情感2分)示例二：B(1分)朗读设计：“细细”“一片”“只是”重读，读出一种失落。“清辉”后停顿，“柳叶儿上”后停顿，“沙沙声”后停顿，“细小的沙沙声”连读，营造一种安静的氛围，表达作者的期待和失落之情。(朗读设计3分，情感2分)11.(1)蛙(2分)(2)示例一：A(1分)从前文可以看出作者对故乡充满了热爱，“我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”，(2分)而此刻他远离故乡，耳畔再也听不到熟悉的蛙声，他的神情是凝重的。(2分)示例二：B(1分)因为从前文来看，作者十分喜爱故乡的景物，对蛙声、月夜都充满