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文档简介

“顺风耳”“千里眼”腾云驾雾呼风唤雨读词语，想人物7呼风唤雨的世纪自读课文，要求读准字音，读通句子。呼风唤雨科学技术获得依赖

潜入探索百亿光年奥秘船舶物质生活哲学家伯特兰·罗素huànhuòlàiqiánsuǒyìào

bó

zhìzhélán注意每个字当中“横”的长短变化。善“善”是“会意字”,从言，从羊——言是讲话，羊是吉祥的象征；其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之意。写“善”字时，既要关注每一横的长短变化，也要注意每一横上下间距匀称。《一个豆荚里的五粒豆》:针对部分内容提问、

针对全文提问提问策略《夜间飞行的秘密》:针对内容提问针对写法提问针对启示或联系生活实际提问提示：可将自己提出的问题记录在便笺贴上，(一张标签纸写一个问题)贴在课文相应内容的旁边。默读课文，运用习得的提问方法提出问题。

读一读清单中的问题，和学习伙伴对这些问题进行讨论：哪些问题对理解课文内容有帮助?只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，不影响理解文章要表达的主要意思，可以暂不解决。第二、三类问题需要我们思考解决。小组合作1.梳理小组问题，去除重复的；2.对问题进行归类，并将标签纸张贴在《小组问题清单》表格中；3.筛选出对理解课文最有帮助的问题，明确要解决的问题。

小组问题清单不影响我对文章内容理解的问题

可以帮助我理解文章内容的问题

可以引发我深入思考的问题

地球被叫作“地球村”,正是因为科技的发展，拉近了人与人之间的时空距离。“什么是‘地球村’?”属于第几类问题?

对不理解的“新名词”提出问题，要根据课文内容来确定这个问题有没有思考、解决的价值。找出有“发明”“发现”两词的段落(第二和第四自然段)读一读。找一找哪些是“发明”,用“

”画出；哪些是“发现”,用“”画出。~~~~~~发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：创造出从前没有的事物或方法。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“千里眼”“顺风耳”

“千里眼”“顺风耳”现在指什么?你从中体会到了什么?通过对这三个问题的研究，我们初步学习了如何对提出的问题进行分类和筛选。在解决问题的过程中，其实也加深了对课文内容的理解，切实感受到了这个时代的科学技术发展之

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