教师资格考试《初中体育专业面试》真题汇编十

教师资格考试《初中体育专业面试》真题汇编十32.【简答题】参考解析：【教学过程】一、教学内容：1.头顶球技术2.颠球练习二、教学目标：【知识与技能目标】激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。【过程与方法目标】使学生基本掌握正面头顶球的技术并能够简单的与实战相结合。【情感态度价值观目标】增强学生的协调能力，培养学生团结协作、积极进取的意志品质。三、教学重难点：教学重点：头顶球的时机判断教学难点：头顶球时的落点判断四、教学过程：(一)开始部分(2分钟)教学内容：1、准备器材;2、师生问好;3、宣布本次课内容;4、安排见习生。教师指导：1、老师提前到场与值日生准备场地与器材;2、接受体委报告人数，向学生问好;3、宣布本次课内容：复习传球，学习头顶球4、妥善安排见习生。学生活动：1、值日生协助老师一起准备场地器材;2、体委向老师报告人数，师生问好;3、聆听本课内容，思考目标难易，树立安全意识;4、见习生协助老师管理好器材。组织：二列横队要求：集合快静齐，队伍整齐统一，精神饱满，注意力集中。(二)准备部分(10~15分钟)教学内容：1.复习足球基本功(复习行进间脚内侧传接球，同时结合一些基本控球动作。)2.徒手操(1、头部运动2、扩胸运动3、体转运动4、腹背运动5、正压腿6、膝关节运动7、手腕踝关节运动)3.颠球练习教师活动：教师语言提示，难点示范，讲解、循环指导。先由跑动中脚内侧传球开始，不固定方向，再做徒手操，最后做颠球练习。重点强调传球时的观察能力学生活动：服从老师指挥，听从老师口令，动作尽量规范，动作幅度要大，协调能力要强，特别注意安全组织：半个足球场任意散开。两人一组。要求：两人一组，间距不少于10米，注意来球方向和力量。徒手操要紧跟节拍。颠球时要尽量控制好球。(三)基本部分(25~30分钟)教学内容：学习正面头顶球1.徒手做原地头顶球练习;2.原地自抛头顶球;3.同伴迎面抛球头顶球;教师活动：1.通过老师讲解示范使学生充分了解头顶球技术;2.强调头顶球时的触球部位及落点判断是头顶球技术的重点和难点。3.提示发力部位，提醒学生避免闭眼、缩脖顶球;4.引导和启发学生在实践中发现问题，师生共同解决。学生活动：1.认真聆听教师讲解;仔细观看教师示范;注意动作关键环节;注意触球部位和触球时机;掌握上体摆动动作;体会如何发力;相互鼓励加油;相互提醒动作。2.练习次数：每项练习次数在10～15次要求：两人一组，抛球的时候要认真，不要为了顶上力量而导致动作变形。(四)结束部分(5~10分钟)教学内容：1.静拉放松练习;2.集合整队;总结情况;3.值日生还器材。教师活动：通过语言提示引导学生放松。使学生身心得到充分放松，心率逐渐降低，心理恢复平静。学生活动：1.跟从老师口令引导伴随着音乐做静拉放松练习。2.认真听讲，仔细总结。组织：二列横队五、场地器材：1、足球12个;2、标志桶8个六、负荷预计：密度：50%～60%强度：中等七、课后反思：【答辩题目解析】1.你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗?为什么?【参考答案】这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。“教学有法”是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法;“但无定法”是指教学的方式和方法并不固定，而是灵活多变、富有个性的;“贵在得法”是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情景中。将这三者有效合一，能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点，是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同，因此，我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。当然，要真正做到得法，达到良好的教学效果，就要求教师在教学的过程中从以下三个方面来提升教学能力：一是抓住教学规律，总结教学法;二是关注教学体验，教学科学化;三是围绕教学要点，授课多元化。教师要将间接经验与直接经验相结合，尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，这是教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。2.田径运动会竞赛规程及内容?【参考答案】(1)根据组织方案拟定运动会的名称、目的要求、比赛日期及地点，参加单位及组别。(2)比赛项目。(3)参加比赛办法。包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项可报几人及参加者的资格问题。(4)报名办法。规定报名截止日期、报名条件及身体体检规定等。(5)计分及奖励办法。说明各项录取的名额，单项、集体项目、全能和破纪录、团体总分的计算与奖励办法等。(6)比赛规则。(7)参加单位应注意事项及各队报到日期等内容。3.体育教师需要具备哪些素质才能进行有效领导?【参考答案】(1)高尚的思想品德。①具有较高的思想政治觉悟。②具有牢固的专业思想。③要具有良好的心理品质。(2)具有广博的知识。(3)要有良好的业务能力。体育教师还要具备健壮的体魄。33.【简答题】参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，在上课之前老师想问你们一个问题，你们有谁长时间奔跑过?噢~这位同学说，有一次上学要迟到了，就跑着来学校的，老师要告诉你以后要提前了，跑着上学路上是很危险的。那老师还想问你，你在跑的时候有什么感觉呢?嗯，这位同学说，当他到学校大门的时候啊，感觉肺都要炸了，喘不上来气。那你们知道为什么吗?你们又知道该如何解决吗?今天老师就来教大家如何进行耐久跑。2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏“桃花朵朵开”方法：全班手拉手以教师为圆心成员站立，当教师发出跑的信号后，学生逐渐加速，跑的过程中教迅速师会说“桃花朵朵开”，学生需要说“几朵开”，教师回答“3朵开”，学生迅速3人为一组抱在一起。游戏中教师可逐渐加大难度，如1+3朵开。组织教学：圆形站立。2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习高抬腿跑15米练习组织教学：每组一个跑道进行练习，共4个跑道，教师发令。要求：跑完后的同学迅速从跑道两侧回到队伍后方。(三)基本部分1.示范提问：注意观察老师在跑的过程中摆臂和摆腿的幅度跟上节课快速跑有什么区别?学生回答：前后摆臂摆腿幅度稍小。2.讲解动作要点：节奏稳定，动作协调，步幅均匀，呼吸有节奏，合理分配体力。3.练习(1)复习原地摆臂摆腿动作，教师强调耐久跑前后摆臂与快速跑的简单区别。组织教学：学生成体操队形散开。(2)60米跑练习，帮助学生体会摆幅和呼吸节奏。组织教学：学生分为四组，每组一个跑道，见习发令，每隔5秒发一次。纠错：我发现很多同学呼吸的时候节奏都有问题，我们尝试“两三步一吸、两三步一呼”的方法，大家先在原地慢跑中体会，逐步过渡到在较快的跑速中体会。(3)100米跑练习，帮助学生纠正加速过快、途中跑的问题。纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在练习时有前面发力过猛，速度过快的情况，导致后面出现速度明显下降，过早出现胸闷。(4)定时跑，帮助学生纠正动作细节，比如跑姿，呼吸。组织教学：教师可在终点处为学生呐喊助威，帮助学生树立自信心。4.游戏—打野鸭方法：将学生分成男、女两组。两组同学各分成两拨，一拨当猎手一拨当野鸭。当猎手同学分别站好，用一个排球去丢当野鸭的同学，如果野鸭被打中就离开队伍站到一边。当野鸭被全部打中后两组交换。要求：①不准打头部;②野鸭活动范围在两排猎手之间。(四)结束部分1.放松活动—放松操2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.简述立定跳远的动作要领?【参考答案】立定跳远的动作结构：由预摆、起跳、腾空、落地;预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，宽膝踝充分伸展，空中完成展体。落地：收复举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。2.什么是足球越位?【参考答案】越位要满足三个条件：(1)越位发生在前场;(2)在传球瞬间，进攻方接球球员在球的前方，即球员比球更靠近球门线;(3)进攻方接球球员前方的防守球员少于2人(包括守门员)。34.【简答题】1.题目:跨越式跳高2.内容:3.基本要求:(1)讲解跨越式跳高的动作要领;(2)设计两种以上的练习方式并有纠错环节;(3)试讲10分钟。答辩题目1.体育教师的职责?2.直观演示技能中动作示范应注意的问题?参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，在今天的学习内容之前我们来回忆一下上节课所学习的助跑与起跳的练习。嗯，不错，同学们都掌握的不错，今天我来学习一下过杆动作以及完整的动作练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐。(二)准备部分1.森林运动会方法：教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑，跑的时候教师随即说出一种动物学生模仿动物走路的样子。组织教学：将学生分为两路纵队，游戏过程及时表扬鼓励。要求：遵守比赛规则。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.示范提问：注意观察老师起跳时上半身的动作以及两条腿是如何过杆的?学生回答：上半身前倾，两条腿先后过杆。组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。2.讲解动作要点：侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角为30~60度，一般跑6~8步;助跑逐渐加速，在距离横杆垂直线三四脚的地方，用有力脚起跳;起跳以脚跟先着地、快速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积极向上摆起，两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾，摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，摆至横杆上后稍内旋，积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿迅速向上摆起、高抬外旋，两腿相继过杆;摆动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。3.练习(1)复习助跑起跳练习。组织教学：四列横队，体操队形(2)原地摆腿起跳练习。组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导。(3)完整练习。组织教学：分四组，分别在四个个跳高架上进行练习。纠错：跳跃时注意上半身前倾。(4)分高度练习。组织教学：全班同学按照技术掌握程度分为四组分别在四个高度练习。4.优生展示组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行5个栏的技术动作展示。5.小游戏—接力跑组织教学：全班分为四组，在指定场地进行接力跑的游戏。(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—深呼吸放松法。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.体育教师的职责?【参考答案】(一)贯彻各项教育、体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件。(二)优先做好体育教学工作。(三)组织指导课外体育锻炼。(四)开展课余体育训练与竞赛。(五)从事学校体育科研。(六)配合开展学生体质检测和健康教育工作。(七)体育宣传与器材设施维护。(八)参与社会体育工作。2.直观演示技能中动作示范应注意的问题?【参考答案】(一)动作示范的“示范面”(正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范)(二)动作示范法的几个要素(速度、距离、视线、视线干扰、多媒体配合)(三)体育教学对动作示范方法的基本要求(1)动作示范要有明确的目的(认知示范、学法示范、错误示范)示范要正确、美观。35.【简答题】1.题目:助跑投掷垒球2.内容:3.基本要求:(1)教师要有完整动作示范;(2)要有两种以上的练习方法;(3)在教学过程中要有两种以上的纠错;(4)试讲10分钟。答辩题目1.体育课的教学内容大部分为实践课，理论课占的比例较少，你觉得怎么安排实践课和理论课的份额比较合适呢?2.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果?参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，你们有没有过掷石子打水漂的经历啊?我看有很多同学玩过，今天啊，让我们重温一下当时玩的经历，学习助跑投掷垒球。2.队列队形练习：原地三面转法练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏“长江黄河”方法：把游戏者分成人数相等的两队，面对面站在中线的两边，一队起名叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。当教师发出“黄河”的口令时，“黄河”队马上转身往自己的场地跑，“长江”队立刻追击，如在限制线内追上者得一分。做5遍，游戏结束，以累积分多的队为胜。组织教学：面对站立，相距一步。2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习两人一组压肩。(三)基本部分1.示范提问：引球到用力时的手臂姿势是怎样的?步伐是怎样的?学生回答：手臂后引，最后是交叉步与发力衔接。2.讲解动作要点：助跑有节奏，迈脚的同时向后引球，交叉上步、转体、挥臂等动作要连贯，将球经肩上全力投出。3.练习(1)原地徒手练习，体会动作结构和发力。组织教学：学生成体操队形散开。(2)徒手上步练习，初步体会步伐与用力的衔接。组织教学：学生稍微加大前后距离，教师通过数字口令进行协调。纠错：肘关节不要外展，投掷时，另一手托投掷臂的肘关节，并提示学生不要转肩。(3)持轻物助跑练习，体会连贯动作。组织教学：分为四组，手持沙包，按照教师口令依次进行投掷。纠错：出手角度不要过低，每次投掷时给自己设定一个目标，多次练习体会。上下肢配合要协调，体会身体不同部位用力感觉。(4)持垒球助跑练习，体会完整动作，帮助建立动作意识。组织教学：分为四组，手持垒球，按照教师口令依次进行投掷。纠错：投掷步与发力衔接不好，多次练习体会最后的衔接动作。4.优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。5.教学比赛—掷远比赛组织教学：以体育小组为单位，分别以远度线标准为例，分别从远度达标和累积远度两个评价标准去计算成绩。(四)结束部分1.放松活动—放松操2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.体育课的教学内容大部分为实践课，理论课占的比例较少，你觉得怎么安排实践课和理论课的份额比较合适呢?【参考答案】水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，是全体学生的共同必修内容。其中，六个部分为运动技能必修10学分，健康教育专题系列必修1学分。高中体育与健康课每周规定进行2次，理论课的教学可以安排在每学期的第一次可进行，通过前期理论课的学习对于接下来的技术动作的学习也具有指导意义。2.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果?【参考答案】对于学生本节课学习效果的评价我主要从两个方面进行，第一是过程性评价、第二是结果性评价。过程性评价主要是对学生在整个学习过程中的表现进行评价;结果性评价主要从以下两个方面进行，首先，在课程进行过程中通过提问、学生进行小组讨论并且请小组代表回答问题，就可以大概知道学生对知识的掌握情况;其次，在课程结束后我设计了课后作业的内容：运用所学营养知识和资料的查阅，根据自身健康状况和生活环境，为自己设计一套健康早餐方案。通过学生的作业我能够很清楚的知道学生对于这部分知识的掌握情况，并且可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，以便使每位同学都能够很好的学习此部分的内容。36.【简答题】参考解析：37.【简答题】参考解析：38.【简答题】参考解析：39.【简答题】参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.教师图片导入：教师展示多种排球的发球技术，并介绍排球发球技术是在排球比赛中唯一不受对方限制的技术。组织教学：四列横队。(二)准备部分1.无敌风火轮女生以老师为圆心围成一个内圈，男生围成一个外圈，女生顺时针慢跑，男生逆时针慢跑。2.复习篮球转身接跳起投篮的技术动作(学生依次进行练习，并且教师要求学生投篮的准确性)。3.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。(三)基本部分1.示范并讲解排球想正面下手发球的技术动作身体面对球网，两脚前后站立;单手或双手将球平稳抛至身体右侧;右臂由后向前直臂摆动;用全手掌，或掌根，或拳击球的后中下部;击球后身体重心前移，身体进入比赛场地。2.学生进行无球模仿练习，教师语言提示纠正错误。3.分小组两人一组进行发球练习，要求两人的距离不要过远，发球时力量适中，主要体会技术动作。在这个环节中教师进行巡视指导，强调安全问题。4.隔网进行发球练习，要求学生站在发球区内进行发球练习，教师强调动作的标准性，强调手击球的位置。5.发球比准练习，体育小组隔网而站，进行发球比准练习(地上由教师画出标志区，进行发球比准)。(四)结束部分1.放松活动：两人一组互相拍打肌肉放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.请讲解一下“中一二”战术。【参考答案】“中一二”进攻战术阵形3号位员作二传，将球传给4、2号位队员进攻的组织形式。其优点是一传向网中3号位垫球比较容易，因而有利于组成进攻，适合初学者采用;二传队员在网前接应一传的移动距离近，向2、4号位传球的距离较短，容易传准。缺点是战术变化少，对方容易识破进攻意图。2.排球发球都有哪些技术，哪一种适合初学的女生?【参考答案】主要有正面上手发球、正面下手发球、侧面下手发球、正面上手飘球、跳发球。其中侧面下手发球，发球动作较简单，容易掌握，由于它是借助腰腹转动力量带动手臂挥动击球，比较省力，稳定性较大，但攻击性较小。适合初学者，特别是女生。40.【简答题】参考解析：【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.教师图片导入：教师展示肩肘倒立的示范图片，并介绍肩肘倒立在体操成套动作中的应用。组织教学：四列横队。(二)准备部分1.无敌风火轮女生以老师为圆心围成一个内圈，男生围成一个外圈，女生顺时针慢跑，男生逆时针慢跑。2.复习足球掷界外球技术(学生分为两组轮换进行掷界外球，教师知道纠错)。3.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。(三)基本部分1.示范并讲解肩肘倒立动作动作要点：从直腿坐撑开始，上体后滚，同时收腹举腿，两臂于体侧压垫并屈肘手撑背，当脚面举至头上方时伸腿展髋成肩肘倒立。要求身体与地面垂直，保持3秒。示范讲解结束后，教师讲解该动作的保护与帮助的要点保护与帮助：教师站在练习者侧面，两手握其脚腕上提，必要时可用膝顶其臀部;前滚时，一手托其背，另一手托其大腿后部。2.学生按小组依次尝试进行练习肩肘倒立动作，教师进行帮助。3.分小组进行肩肘倒立的练习，学生两人一组，一人做动作一人进行帮助与保护，进行练习。在这个环节中教师进行巡视指导，强调安全问题。4.学生进行标准的动作练习，要求能够在简单的帮助下完成该项动作，并且能够将动作保持3秒中。5.标准动作展示：教师组织，学生小组推荐进行展示，要求能够在没有保护与帮助下进行完整标准的技术展示。教师鼓励先进表扬全体。(四)结束部分1.放松活动：两人一组互相拍打肌肉放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果?【参考答案】对于学生本节课学习效果的评价我主要从两个方面进行，第一是过程性评价、第二是结果性评价。过程性评价主要是对学生在整个学习过程中的表现进行评价;结果性评价主要从以下两个方面进行，首先，在课程进行过程中通过提问、学生进行小组讨论并且请小组代表回答问题，就可以大概知道学生对知识的掌握情况;其次，在课程结束后我设计了课后作业的内容：运用所学营养知识和资料的查阅，根据自身健康状况和生活环境，为自己设计一套健康早餐方案。通过学生的作业我能够很清楚的知道学生对于这部分知识的掌握情况，并且可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，以便使每位同学都能够很好的学习此部分的内容。2.在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中，请叙述什么是探究式教学法，以及探究式教学法的优点是什么?【参考答案】以培养学生的体育创新意识和解决实际学习问题的能力为宗旨以学生为主体、教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题的解决为主攻。具体而言探究式体育教学模式的实施需要经过如下几个环节：创设情境，发现问题—自主探究，适时点拨—归纳总结，应用创新。通过自主探究的学习方式可以调动学生学习的主动性激发学生的学习动机，充分体现了以学生为主体的教学理念，同时，在自主探究的过程中学生对于技术动作的理解更加深入。41.【简答题】一、考题回顾参考解析：【教学过程】(一)开始部分课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。教学组织：四列横队要求：快、静、齐(二)准备部分1.“8”字跳绳方法：摇绳者对面站立相距7米，手持1条长绳同时向1个方向摇动,其他运动员排队依次连续从A摇绳人边跑向摇动的绳子并跳过再从B摇绳人身后绕过重复上述动作,使整个跑动跳跃过程形成1个8字形。2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：动作标准，到位，充分活动各关节。(三)基本部分1.导入：同学们，跳远技术是我们从小学就开始接触到的。谁能到前面给大家做一个标准的急行跳远动作。做的非常标准，跳远成绩的好坏不是单纯靠助跑速度决定的。是由助跑和起跳两个环节衔接决定的。这节课我们一起学习一下跳远的助跑和起跳技术。2.示范提问：注意观察老师起跳后的方向是怎样的?学生回答：前上方组织教学：四列横队，前两排蹲下3.讲解动作要点：(1)助跑：原地站立或行进中起动开始助跑，逐渐加速，助跑途中上体逐渐抬起，后蹬充分、前摆积极、重心较高、身体平稳、节奏清楚，最后四步助跑节奏加快准备起跳;(2)起跳：助跑最后一步起跳腿几乎伸直，快速用全脚掌滚动着板;双臂向前上方摆，摆动腿离地后快速折叠前摆，两者协调配合起跳腿屈膝缓冲时身体重心前移，随即快速蹬伸髋、膝、踝关节。4.练习(1)原地做起跳摆臂练习;(2)三步助跑踏跳练习;组织教学：男女分组练习，男生在沙坑练习，女生垫子上练习。(3)助跑起跳后头顶悬挂标志物练习，要求起跳后头部要触碰标志物;(4)完整助跑起跳动作练习。5.检验—优生展示方法：小组推荐本组表现较好的学生进行展示。(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.预习：同学们，还记得我们在前段时间上足球课时所做的球感练习吗?最重要的一项是不是颠球，老师给大家再展示一下(大腿和脚颠球动作展示)，下节课我们就要学习足球过人的相关技巧了，接下来老师给大家展示一种常用的过人技巧—人球分过，在体委同学的协助下完成动作的展示，为了下节课能够顺利的进行，希望大家在课下多练习一下颠球，并且尝试练习一下人球分过动作。4.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.谈一谈急行跳远技术的易犯错误及纠正方法。【参考答案】助跑易犯错误：助跑不能发挥正常跑速;最后助跑身体前倾过大;步点不准，步长不均;纠正方法：反复跑30～40米，按助跑节奏跑，体会跑的速度感觉;按标志练习助跑，在教师指导下调整助跑距离。踏跳易犯错误：起跳踏板不准;助跑起跳不连贯;蹬伸不充分;上下肢动作不协调;纠正方法：调整助跑距离，改进起跳腿上板技术，多做助跑3～4步的起跳练习;发展弹跳力;反复模仿起跳的练习，做到熟练，准确。落地易犯错误：身体向前栽或向后坐;落地时两脚前后距离达;摆臂配合不好;纠正方法：练习中，控制落地时的小腿动作，直膝伸小腿落沙坑;维持落地前身体姿势的平衡，两腿并拢，落沙坑屈膝缓冲。2.列举几个发展跳跃能力的方法。【参考答案】双脚跳、单脚跳、跨步跳、双脚交换跳、蹲跳起、跳上跳下练习、连续蛙跳、弓箭步交换跳、立定跳远、纵跳摸高等。42.【简答题】参考解析：初中体育《震脚砸拳，马步冲拳》主要教学过程及板书设计教学过程(一)开始部分1.集合整队，清点人数2.师生问好(抱拳礼问好，并讲解抱拳礼含义)，安排见习生(二)准备部分1.图形慢跑2.热身操(除基本徒手操外，增加正踢腿、侧踢腿练习)3.武术精气神练习要求：并步抱拳，两眼怒目圆睁，随老师走动。学生需做到精神饱满，注意力紧随老师。组织：四列横队，练习队形。(三)基本部分1.复习形神拳示范并讲解开步双推掌，并步抱拳需要注意要点。动作要点：并步、抱拳、转头同时完成2.教师示范震脚砸拳、马步冲拳动作。教学组织：密集讲解队形。示范要点：震脚时全脚掌着地，与砸拳动作同时作响;半蹲时挺胸塌腰。3.讲解震脚砸拳，马步冲拳动作动作要点：·右腿屈膝提于身前，右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心，目视右拳。·蹬左腿，冲右拳，目视右拳。·左脚下落成马步，冲左拳，冲右拳，目视左右拳。4.跟教师学动作。组织：四列横队，练习队形，教师前面背面示范领做。学生跟随教师动作，进行模仿。练习过后教师组织进行口令练习。结合教师口令做动作，并进行固定纠错。要求：认真观察，仔细模仿。5.分组交流学习组织：分小组进行交流，并结合之前学习的预备姿势，并步抱拳礼，左右侧步冲拳，开步双推掌，并步抱拳动作，尝试完整练习。6.集体展示组织：四列横队，练习队形，根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳，马步冲拳。要求：每一动作结合呼吸吐纳练习，冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。7.月球车游戏(四)结束部分放松操;总结下课。答辩题目解析1.演示震脚砸拳，马步冲拳动作。【参考答案】略(专业技能展示)2.简单介绍你所讲解的动作，并说明出自哪里。【参考答案】本部分内容选自“形神拳”。形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点，是长拳类型的武术套路。包括：预备、并步抱拳、左右侧步冲拳、开步前推掌，反掌抱拳、震脚砸拳，马步冲拳等动作。43.【简答题】参考解析：初中体育《鱼跃前滚翻》主要教学过程教学过程(一)开始部分1.集合整队;2.师生问好，报告人数;3.检查服装;4.宣布本节课内容;5.安排见习生。(二)准备部分1.一般性准备活动(1)徒手操;(2)听数抱团游戏。2.专门性准备活动(1)蹬地摆臂的徒手练习;(2)兔跳练习。(三)基本部分1.温故知新导入2.教师侧面示范教法组织：两列横队，分列垫子两侧，保持安全距离，教师侧面示范。3.学生练习(1)学生蹬地摆臂徒手练习。(2)教师首先组织进行手远撑的前滚翻，进而在垫子上做标记(可根据学生的实际情况而定)，做跃起两手撑垫上标记的前滚翻。(3)越过障碍物的前滚翻(根据情况设置适宜高度的皮筋、小垫子等)。要求：蹬地有力，两手远撑。(4)越过海绵砖、小垫子等障碍物的鱼跃前滚翻。要求：蹬地用力，有腾空;两手远撑、滚翻圆滑。4.在教师的保护帮助下做鱼跃前滚翻方法：站在练习者的前侧方，腾空时，一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。5.学生分组练习，每一组轮流有学生当帮助者，在练习的过程中教师巡视指导学生易犯错误(1)蹬地、摆臂配合不协调。纠正方法：徒手练习——原地的蹬地、摆臂;兔跳练习。(2)屈臂、低头过早。纠正方法：兔跳练习;用信号(击掌或语言)提示屈臂时机。(3)团身不紧、未能一次滚动。纠正方法：前滚翻或手远撑的前滚翻;利用标志物(四)结束部分1.放松游戏：音乐拉伸教学组织：四列横队，成体操队形散开。2.教师小结教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，提出希望。3.宣布下课师生再见，收拾器材。答辩题目解析1.后滚翻的技术要点是什?【专业知识类】【参考答案】背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。2.在活动中怎么保护自己?【专业知识类】【参考答案】在体育活动中，需要加强思想上的重视，合理安排运动负荷;认真做好准备活动，加强易伤部位的练习;有难度的技巧练习中，需要在有人帮助和保护下完成练习;选择合适的运动装备来进行练习，身上不带尖锐物品;运动后做好放松活动和能量的补充。44.【简答题】一、考题回顾参考解析：初中体育《头手倒立》主要教学过程教学过程(一)开始部分教师：留意学生整队，宣布本课任务，明确练习的要求。学生：动作要快、静、齐。(二)准备部分1.队列对形教师：口令指挥，语言强调动作。学生：听清口令，练习时动作到位、整齐。2.快速反应练习(反口令练习)教师：明确练习的规则与方法，并口令指挥学生练习。学生：听清要领规则，练习时对教师的口令迅速作出反应3.徒手操教师：演示动作、引导练习。学生：看清示范随口令一起练习动作名称：(1)伸展运动;(2)体侧运动;(3)体转运动;(4)腹背运动;(5)全身运动4×8拍。(三)基本部分1.头、颈练习教师：演示并引导学生完成头颈部的专门性练习。要求学生用头颈完成学校名称、班级、姓名的书写，并在一旁用言语鼓励学生，谁的幅度最大而且写得最快。学生：尽力去尝试，让自己的头颈把字写的更好。2.学习：头手倒立教师：及时表扬做的最快的学生，完整示范头手倒立动作，动作标准到位，同时适当点拨练习方法。学生：看清了教师演示的倒立动作后，都跃跃欲试，一展自己的风采。教师：调动队伍让学生进行练习。学生：轮流练习，体会动作方法，并向老师提出自己练习中不解。教师：收拢队伍对动作技术进行讲解，强调头、手应建立等边三角形，重心控制在头手建立的平面内，同时教会他们保护与帮助的方法，边讲边示范。学生：在听老师讲解的过程中思考为何要头手构成等边三角形?如何将身体重心控制在头手建立的平面内。教师：巡回辅导学生练习，及时了解学生练习情况。学生：在保护与帮助下同学们认真练习，相互讨论动作要领。对练习过程中存在的不足的请老师进行指点、纠正。教师：暂停小组练习，请练习中动作到位的同学进行示范，并表扬学生。对动作进行技术分析，再次强调动作方法。学生：体会动作方法，回想自己的动作与标准动作是否存在差异，找到自己练习中的不足。教师：指导学生练习，对有问题学生进行辅导。学生：按要求练习，体验成功的感觉。教师：你们能将自己学过的动作与头手倒立串联起来编成一套组合动作吗?学生：相互讨论动作组合，并进行练习。教师：打开轻音乐，巡回各组，点拨练习学生：努力练习，充分发挥自己的聪明才智，尽量把动作组合的协调自然，富有创新意识。教师：对同学们的练习态度进行肯定，并要求同学们能表演自己的组合。学生：各个小组轮流进行动作表演，其他学生观摩，表演结束掌声鼓励。教师：通过对各组练习的观察，给学生鼓励由老师完成一套动作的组合表演，并要求学生课后思考更有创新价值的动作组合。(四)结束部分教师：评价在本堂课的练习中最有价值的动作组合，引导学生平时多注意观察，时刻应具有创新意识。学生：虚心接受老师的引导，并作出自我评价，谈自己的感受。教师：对学生颈部进行放松，演示“YesOrNo”的游戏练习法并与同学一起练习。学生：听清的口令一起跟老师练习。师生：相互道别，收拾归还器材，结束本课。放松操;总结下课。答辩题目解析结合教学实际，谈谈体育游戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】【参考答案】意义：(1)有利于提高学生的爱好和兴趣。(2)运用游戏可作为辅助教学的手段。(3)运用游戏可作为提高学生身体素质的手段。(4)游戏教学与思想品德教育为一体。教学目标：(1)增强学生的体质。(2)发展学生的智力并使其获得娱乐。(3)掌握一定的技能、发展一定的体力和智力。(4)调节情绪和休闲娱乐。结合自己谈