高考语文总复习题型专题讲解：专题二文学类阅读之小说阅读

专题二文学类阅读高考命题分析选文特点体裁:近几年全国新高考卷文学类阅读选文以小说和散文为主,其中新高考Ⅰ卷均考查了小说,新高考Ⅱ卷则散文、小说兼有。现代诗歌、戏剧尚未涉考。文本形式:除2021年全国新高考Ⅱ卷以相互关联的“散文+小说”双文本的形式考查外,其余均以单篇文本的形式考查。题材:以红色革命题材、历史文化题材、社会主义建设题材为主要方向,反映了大的时代背景下人们的生活状态和思考动态,彰显了人物独特的生命体验,突显了红色文化、社会主义先进文化的特征,彰显了榜样的力量,具有较高的思想性和文艺性。从作品的作者构成来看,选文偏好中国现当代的著名作家以及新锐作家。篇幅:字数在1800～1900字之间。设题特点题型:均为2道客观题和2道主观题。考查内容:2道客观题多从微观角度分别考查对文章内容、艺术特色的分析鉴赏。近两年全国新高考卷客观题的考查内容出现新变化,设问更灵活开放,更能体现因文设题的命题趋势。例如2022年全国新高考Ⅰ卷的第6题与2023年全国新课标Ⅰ卷的第7题,前者综合考查小说的情节内容和艺术特色鉴赏,后者考查小说具体语句的情感分析,以客观题的形式考查主观题的内容,考查容量大,涉及考点多。此外,2022年全国新高考Ⅱ卷两题都是正向的,打破了以往文学类阅读客观题较少正向设题的模式,题目难度增大。主观题多从宏观角度因文设题,注重对文本的理解和鉴赏,考查分析文本的文学形象、艺术手法、思想情感和语言等,考查点多是牵一发而动全身的焦点,或者是文本的鲜明突出之处;重视探究,注重读写结合,体现开放性,如2023年全国新课标Ⅰ卷最后一题考查了写文学短评的思路。文学类阅读之小说阅读一、知识体系图解二、题型解法(1)略读，读懂故事读懂故事,是阅读小说的一个突破口,是欣赏小说艺术特点的基础,也是高考小说阅读的一个考查点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置一道考查理解文章内容的试题。抓住故事,就是要把握事件从开端、发展、高潮到结局的完整过程,这是理清层次、概括主题的前提。(2)细读，聚焦人物文学即人学,人物是小说的核心。无论是叙事还是描写,都是为塑造人物服务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性,就要从人物的外貌、语言、动作、心理、细节描写等方面入手。在情节发展中观照人物性格发展也是鉴赏小说人物形象的一条捷径。(3)品读，赏析手法质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧。就小说而言,表现手法主要包括塑造人物手法、情节结构安排、环境描写技巧和语言艺术特色四个方面。高考命题一般不会孤立地考查小说的表现手法,而是常常和小说三要素联系起来,考查艺术手法对塑造人物、营造环境、推动情节、表现主题所起的作用。(4)领悟，概括主题小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。小说的主题是通过情节、人物和环境表现的,阅读时要圈点勾画出这些方面的关键语句,还要善于抓住标题、开头、结尾及意蕴深刻的语句,依据这些语句即可概括小说的主题。1.选择题常见设问▶下列对小说相关内容的理解,(不)正确的一项是▶下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是▶下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是▶对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是▶下列与文本有关的说法,正确的一项是▶关于文中……的部分,下列说法不正确的一项是解题方法(1)整体感知文本,抓住小说三要素,明确作者写了什么,有什么样的创作意图,以及是如何构思的。(注意教材知识迁移,如作者背景、写作风格,作品的时代背景,作品中的文化常识或典故等)(2)熟悉小说客观题中常见设误点,寻找选项“敏感点”。①内容理解类:a.情节设误:选项曲解某一情节的作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节的作用,甚至无中生有。b.人物形象设误:对人物特点(或作用)的解说错误,人物形象概括不准。c.语句理解设误:对文中语句的分析和理解不准确,曲解原意。d.主旨设误:曲解、拔高小说主旨、作者的创作意图。②语句分析类:语言分析设误:对语句语言的风格等分析不准确,或者对句子中的某些关键词语的作用、效果分析错误。情感理解设误:对文本中人物的情感理解不准确,或者对语句所表达的作者情感倾向解读错误。c.手法分析设误:选项给出的手法与文本中的实际手法不符,或者对某种手法的分析不正确。③艺术特色类:环境描写设误:对环境特点、作用的解释与分析错误。表达技巧设误:对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判断,或对其艺术效果的解说错误。语言特色设误:对小说的语言风格和人物语言的特点、含意、作用的解说错误。④情节分析类内容理解设误:选项曲解文本某一情节的内容,或理解不当,或武断绝对,或无中生有。艺术特色设误:对某一情节的人物塑造、环境描写、语言风格等方面的艺术特色的判断或解说错误。情感主旨设误:对某一情节所表现的主题或作者情感曲解、拔高,甚至无中生有。(3)回归文本找对应,对原文本进行分析鉴赏。细致比对选项内容和文本信息,判断选项内容是否能在原文中找到依据。2.鉴赏小说的文学形象常见设问▶小说中的×××是一个怎样的形象?请简要分析。▶结合文章内容,分析概括×××的性格特点。▶文章第×段有对×××的具体描写,请说说这样写的作用是什么。▶小说主人公的……特点主要表现在哪些方面?作者如此刻画,有什么好处?▶画线句子体现了人物怎样的情感(或心理)?▶梳理主人公感情变化过程。▶这是一段……的对话,请结合上下文分析对话者的心理。▶小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试做分析。▶文章中多次提到“××”,请分析文中“××”的用意。解题方法(1)如何概括人物形象的性格特征①抓住人物描写方法。外貌、语言、动作、心理等描写都可揭示人物的思想感情和性格特征。②把握情节发展脉络。人物会在事件的发展中展现自己的性格。③重视人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人物身上烙下印迹,人物的身份、地位、经历、教养、气质等,直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。④把握人物性格特点的完整性、丰富性。⑤关注作者对人物的介绍和评价。它反映了作者的思想与感情倾向。(2)如何分析人物形象的作用①了解人物形象的主要作用。主要人物形象的作用主要有:描写了某种典型人物;揭示了某种社会现象,表现作者对社会的歌颂或批判;表现作者的理想信念。次要人物形象的作用主要有:为主要人物服务,对主要人物起到烘托作用;揭示或暗示主题;若是线索人物,则充当贯串全文的线索。②人物形象作用类考题往往要结合情节的推进和主题的体现两个方面来考虑。③分析细节描写、语言描写、外貌描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造所起的作用,然后依次考虑其对情节、主题的作用。④分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实,理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。⑤分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现状,分析人物形象所折射出的社会现象及给人们带来的某些启示。(3)如何分析人物形象的心理①联系原文,整合概括信息,根据人物言行分析人物心理变化过程。②要站在小说人物的角度分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。③结合常见的心理描写手法和情感表达方式,整合答题要点。(4)如何分析物象的作用物象的作用类考题主要从以下五个角度进行分析:①对小说情节的作用。如设置悬念、充当行文线索、预示情节走势、为下文做铺垫、推动情节发展等。②对人物形象的作用。如烘托人物形象,展现人物性格、暗示人物命运等。③对环境的作用。如营造某种氛围,暗示小说的社会环境等。④对主旨的作用。如凸显主题、富有象征意义、升华主题等。⑤在表达效果方面的作用。如给读者留下想象的空间。答题模式性格分析题:①性格特点一+突出事例;②性格特点二+突出事例;③……形象概括题:×××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人+具体分析。(3)心理分析题:行为+情感+具体分析。3.概括小说的情节常见设问▶用一句话或简明的语句概括故事情节。▶文中共写了哪几件事?请依次加以概括。▶这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。▶请围绕主人公的心理变化,梳理文章的基本情节。解题方法把握情节是读懂小说的第一步。所以阅读小说时,把握小说的内容,分析作品的层次,理清作者的思维脉络,既是小说阅读的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。理清小说的结构层次,寻找线索,抓住重要场面、重要事件等概括文章的主要情节。①小说情节大体由开端、发展、高潮、结局四部分组成,可以此为据划分层次。但如果有运用倒叙或省略某部分情节等特殊情况,则要特别注意。②线索是情节发展的脉络,有时还是矛盾冲突的焦点;寻找线索,不仅有利于把握情节,也有利于抓住小说的矛盾冲突,便于把握主题。③场面组成情节,抓住场面进行分析就可以不受情节结构的限制,直接把握作品的中心事件和主要矛盾。概述事件时,应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外),其中“何人做何事”不能省略。如果事件比较复杂,在概括故事情节时,要避免前后情节的相互交错。(4)要注意把握事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后一脉贯通。概括的原则是以文本为基础,不照搬原句;语言表达不求华美,但求准确;提取要点,抽象说明。(描写改陈述、具体改抽象、铺陈改概括、含蓄改直白)4.分析小说的情节安排与作用常见设问▶小说叙写的×××情节,有什么作用?请简要分析。▶简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。▶作者反复写×××情节,有什么作用?▶某一段对展开情节有什么作用?▶简析小说开头或结尾的特点和艺术效果。解题方法高考所选的文本材料往往具有以小见大的特点,有较丰富的意蕴,有一定的生活容量。情节一般发展比较快,前后事件较为紧凑,常常突破思维定式,给读者以惊异感。结尾含蓄隽永,在出人意料的情节发展中戛然而止。因此,情节类作用分析题要抓住这些特点,考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。(1)先找出情节线索,理清情节的来龙去脉,考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用;接着由事及人,看情节发展是如何为塑造人物服务的;最后分析情节对揭示、深化主题的作用。(2)从结构上看,情节一般具有以下作用:设置悬念,引起读者阅读的兴趣;引出下文;为下文做铺垫或埋下伏笔;照应前文;推动情节发展,使情节波澜再起或丰富故事情节;作为线索,贯串全文。5.鉴赏小说的环境描写常见设问▶概括所写景物的特点及其作用。▶小说中几次写到×××景物?有什么作用?▶找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。▶×××社会环境具有怎样的特点?解题方法分析时,注意要从对某种特定气氛的渲染、对情节的推动、对人物的烘托、对主题的揭示四个方面入手,把局部的自然环境描写放到整篇文章中来分析。如果场景出现在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。或是定下情感基调,或是定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然或顺理成章,营造特定的意境,渲染特定的气氛,以感染读者。如果场景出现在人物出场前,那么其功能是导引人物出场。如果场景置于小说的某个情节中,其作用可能是推动情节发展。如果场景置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物性格、塑造人物形象。如果将某场景作为小说的主背景,那么很可能是将其作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海,便是人生的象征,而老人与海的斗争,则象征着人与自己命运的斗争。在大多数情况下,小说中的某个场景的功能不是单一的,而是综合的,这要结合具体的小说文本进行具体分析。具体可从指向环境本身、指向情节、指向人物、指向主题四个层面进行分析。6.鉴赏小说的写作技巧常见设问▶分析本文在叙述上的特征。▶“我”在小说中的主要作用是什么?▶本文的叙述视角有何变化?请简要分析。▶小说是如何刻画××形象的?▶文中用了哪些手法使小说结构紧凑?▶文章×××情节出人意料却又在情理之中,请结合文本分析前文是如何埋下伏笔的。▶文中×××处运用了什么表现方法?在塑造人物形象时起到什么作用?▶文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的?▶赏析×××句的描写方法。答题必备小说是一种叙事文体,其艺术技巧突出体现在叙事艺术、描写艺术和语言艺术等方面。鉴赏小说的写作技巧需掌握以下要点:（1）叙事特点叙述人称第一人称、第二人称、第三人称叙述视角全知视角、有限视角、儿童视角、动物视角等叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙(又叫作分叙,常表述为“花开两朵,各表一枝”)叙述技巧传统小说多以情节为中心,其在情节安排上的技巧有:线索、悬念、伏笔、突转、巧合、照应、铺垫、抑扬、留白等诗化小说/散文化小说:没有完整的情节以及矛盾冲突,淡化人物形象,注重意境的营造(场景描写的诗情画意),语言表达上的抒情意味以及特定情境下的心理状态和特有情绪的展示叙事安排对话、心理、回忆、叙事与描写(人、景、物)结合、回忆与现实交织、历史与现实交织,科学和幻想、时空/场景集中、真实与幻觉、时空切换叙事节奏①快速:概要、省略;②慢速:延宕、停顿(2)表现手法对比、烘托、渲染、象征、想象、联想、讽刺、用典、抑扬结合等。(3)修辞手法比喻、比拟、借代、排比、夸张、设问、反问、反复、反语、双关等。解题方法审清题干,抓住题目的显性要求和隐性要求,明确答题角度。先从形式上进行鉴赏,指出具体运用了什么写作技巧(表达方式、表现手法、修辞手法、叙事技巧等)。再从内容上加以鉴赏,指出语句所运用的写作技巧如何(生动、形象、具体、鲜明……地)写出了什么内容。注意要紧扣原文语句来赏析。联系情感、主旨加以深度鉴赏,指出写作技巧对刻画人物性格、表现情感、表达思想观点、推动情节发展等所起的具体作用。7.品味小说的语言常见设问▶×××词语(句子)在文中如何理解?有什么作用?▶赏析文中×××人物语言或描写×××景物的句子。▶概括这篇小说的语言特色。解题方法从语言表达的丰富内涵角度品味答题要点:赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界,表现人物独特的个性特征等方面的艺术魅力。从语言的个性化角度品味答题要点:个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声,如见其人。(3)从语言的表达形式角度品味答题要点:赏析语言运用的修辞,包括选用词语、句式的特点等。(4)从语言风格角度品味答题要点:幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。8.分析小说的主题常见设问▶你认为本文表达了怎样的主题?▶用自己的话概括小说的主题。▶本文对你有何启迪?谈谈你的体会。▶结合全文主题,谈谈你对×××句(×××问题)的理解或看法。▶结合文章×××特色,探究作者的情感态度和写作意图。▶×××在作品中有哪些寓意?试加以分析。解题方法从小说的标题入手分析概括。有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义,隐含着小说的主题。从小说的情节和形象入手分析概括。从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化,进而揭示人物形象中蕴含的社会意义。由某个反复出现的物象入手,通过分析其在不同情境、不同层面的含义,进一步揭示其背后广泛的社会意义。根据作品所反映的时代特征和典型环境把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上被打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题,即知人论世。(5)根据作者描写人物的语言的感情色彩分析主题。9.鉴赏小说的标题常见设问▶你是如何理解标题的含义的?▶结合全文,说说小说的标题有何作用。▶文章以“×××”为题,后半部分为什么着重写“×××”?▶作者以“×××”为题,表达了哪些思想感情?解题方法标题含义方面在理解标题本义的基础上,注意它在文中是否有指代意义或比喻、象征意义。另外,还要注意它在表面含义之外是否含有双关义或文章主旨意义。标题作用方面①从描写环境的角度,看标题是否交代了时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染了环境氛围。②从串起情节的角度,看标题是否是小说的线索,统领全文;是否设置了悬念,吸引读者;是否暗示了情节的发展或铺开情节,呼应细节。③从表现人物的角度,看标题是否揭示了主题;是否为塑造和突出人物形象服务。④从突出主题的角度,看标题是否运用了双关、比喻、象征等手法,隐含、比喻、象征某意义,寄托情感,深化主题;是否对主题的表现起画龙点睛的作用。三、小说阅读探究小说阅读题的探究角度,大的方面有以下六个:人物、情节、标题、艺术构思、文本特征与思想主题。每个大的方面,又有不同的题型,相应地也有不同的答题角度。1.人物探究小说中的人物,大致有以下几个角度:小说的主人公是谁?这可以从描写谁的篇幅长、谁是主题的集中体现者、谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁(或谁衬托谁、谁与谁形成对比)等角度去判定。对某一人物,是该批评还是该赞扬?这可以从时代发展的趋势、作者的评价、其他人物的反应、人物的结局等角度去分析。小说中某个人物是否多余?这可以从此人物对主要人物的作用、此人物在情节发展中的作用、此人物对表现主题的作用等方面进行分析。对某一人物,有不同认识,你认为呢?这可以从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识(肯定其合理的一面,否定其不合理的一面)等角度进行分析。如何评价小说中的人物形象?这可以从三个角度进行分析:①围绕作品本身,结合时代背景、作者创作意图以及人物性格,用现代的眼光去审视;②评价人物在作品中的性格、思维方式以及对故事发展起到的作用;③人物是否经典,是否代表当时某一类人,是否影射某一些人,当今社会是否依然存在此类人。2.情节探究小说的情节,大致有以下几个角度:小说的结尾是否合理?这可以从前面的情节(包括标题)是否有伏笔暗示、结尾是否拓展与深化了主题、情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的塑造、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析。小说中某处文字是否多余?这可以从文字前后是否连贯顺畅、情节完整与不完整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉较好、文字营造典型环境的效果等角度进行分析。小说结局会是怎样?请想象并说明理由。这可以从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主题的拓展等角度进行推断。3.标题探究小说的标题,大致有以下几个角度:这篇小说为何以“×××”为题?这可以从标题的本义、比喻义、双关义,标题在情节发展中的作用,标题所使用的修辞手法及其效果,标题的艺术效果(给读者的感受)等角度回答。小说的标题能否换成另一个标题?这可以从人物塑造、情节线索、悬念设置、主题表现等角度进行分析。小说的标题与正文关系不大,为何以之为题?这可以从标题与正文在情节内容上的隐性关联、在深层含义上的关联,给读者带来的联想与想象等角度回答。4.艺术构思探究小说的艺术构思,大致有以下几个角度:请简要说明本小说的情节安排及其效果。这可以从小说的线索、伏笔、照应、铺垫等方面整理小说的情节,然后从情节技巧的使用、人物形象的塑造、主题的揭示、给读者的阅读感受等角度进行分析。小说以某某的视角叙事,但文中却使用了……人称来叙述。请结合作品,从叙事的角度,简析这样写的好处。这可以从不同人称叙述效果、对情节的推动作用等角度进行分析。小说开篇……,结尾……。请结合全文谈谈作者这样处理有何用意。这可以从文中的线索、象征意义、对人物的表现作用、揭示的主题、渲染的氛围等角度进行分析。小说中……与……交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。这可以从不同叙述方式的作用、对主要人物的衬托、对情节的推动作用等角度进行分析。5.文本特征探究小说的文本特征是近几年高考出现的新型试题,为我们开辟了小说学习的新视野。它考查考生对文本的整体把握,以及对文学理论的了解。这类试题常常给出文本的文体特征术语,要求结合该文本具体分析;或者给出文本的写作风格,要求从多维度对文本进行分析。如:请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。这可以从旧的事迹、旧事迹的新内涵、新旧内涵的对比、文本的表现手法、文体特征等角度进行分析。结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。这可以从内容题材、文学思维以及表达目的等角度剖析。小说体现了作者怎样的写作风格?这可以从作者本身的写作风格、文本运用的表现手法、语言特色等角度进行分析。这是一篇颇具魔幻现实主义色彩的小说。魔幻现实主义是一种用魔幻的内容表现现实生活的写作手法,虽然情节怪诞,却突显真实。请简要说明本小说“虽然情节怪诞,却突显真实”的特征。这可以从“虽然情节怪诞,却突显真实”本身的含义、小说内容、魔幻现实主义的风格特点等角度进行分析。散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种文体。请结合文本谈谈××作家散文化小说的特点。这可以从散文化小说的文体特征的角度进行分析,如淡化情节、虚化人物、营造意境等。6.思想主题探究小说的思想主题,大致有以下几个角度:小说给我们什么启示?这可以从小说主要描写的人物如学生、父母、老师等,小说反映的社会问题如环境保护、传统文化保护、道德的沦丧等不同角度切入。小说中的人物体现了哪种思想?这可以从人物的言谈举止、精神境界及为人处世的方法等角度进行分析。这篇小说揭示了怎样的主题?这可以从不同人物的表现、不同主题词的阐释、不同层面(现实、历史、哲理)的深化等角度进行分析。有人说小说表现了这个主题,有人说表现了另一个主题,你认为呢?这可以从文本对某个主题的呈现、现实生活对某个主题的呼吁等角度来分析。结合文本和现实,谈谈你对某句话(或某个关键词)的理解和看法。这可以从文字本身的内涵、与现实的关联、与自我的关联等角度分析。四、新题型探究1.题型解读2023年全国新课标Ⅰ卷的文学类文本阅读第9题要求围绕给定的关键词写文学短评思路,这种题型首次出现在高考试题中,与部编版高中语文教材必修上册第三单元的学习任务“学写文学短评”相衔接。该任务的说明为初学者提供了切实可行的指导,如:抓住感触最深的地方展开评论,善于聚焦,抓住小切入口等,题干中给出的甲、乙两组不同的关键词,也正契合了这样的指导方向。在时间极为有限的高考中,考生很难做到深入研读作品并形成评论,因此该题对这一任务进行了先行处理,即在题干中表明读书小组已在阅读文本的基础上,形成阅