2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)6两位数加、减两位数（不进位、不退位）教案 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)6两位数加、减两位数（不进位、不退位）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)6两位数加、减两位数（不进位、不退位）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解两位数加、减两位数的计算方法，能够正确进行计算，并能够灵活运用到实际问题中。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。教学难点与重点1.教学重点

-掌握两位数加、减两位数的计算法则。

-能够正确进行不进位、不退位的两位数加、减法计算。

-理解加法与减法之间的关系，能够将计算结果应用于实际问题解决中。

2.教学难点

-进位与不退位的理解与区分：学生往往难以把握何时需要进位以及何时不需要进位。

-计算速度和准确性：学生可能在快速计算时出现错误，特别是在不进位、不退位的情况下。

-应用能力的培养：将理论知识应用于解决实际问题，如购物找零、计数等。

举例解释：

-对于教学重点中的计算法则，学生需要通过大量的练习来熟悉和掌握。例如，计算“23+45”时，学生应先从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

-在教学难点中，进位与不退位的理解可以通过具体的例题来讲解，如“32+45”需要进位，而“56+32”则不需要。

-对于计算速度和准确性的问题，可以通过计时练习和错误分析来提高。教师可以设计一些游戏化的活动，如数学接龙，以提高学生的计算兴趣和速度。

-应用能力的培养可以通过模拟购物场景，让学生实际操作计算找零，从而加深对两位数加、减法实际应用的理解。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、邀请学生回答等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握两位数加、减法的计算方法。

-分组合作法：将学生分成小组，通过讨论、交流，培养学生的团队协作能力，同时也能够加深学生对两位数加、减法的理解。

-实践操作法：让学生通过实际操作，如模拟购物找零等，将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，通过形象、直观的展示，帮助学生更好地理解两位数加、减法的计算过程。

-教学软件应用：运用教学软件，如数学游戏、练习软件等，提高学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的计算速度和准确性。

-实物模型演示：通过使用教具模型，如计数棒、算盘等，让学生更直观地感受两位数加、减法的计算过程，增强学生的理解。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，我们今天来学习一个新的数学概念——两位数加、减两位数（不进位、不退位）。

-我们可以通过一个有趣的游戏来引入这个概念。请大家拿出准备好的数字卡片，我们将进行一个“数字接龙”的游戏。

2.探究新知（15分钟）

-请大家观察手中的数字卡片，尝试找出两个数字，使它们的和或差是一个两位数，并且不进位、不退位。

-大家分组讨论，分享你们的发现和计算方法。

-我会在黑板上展示一些示例，我们一起来看看这些示例的计算过程和规律。

3.课堂练习（10分钟）

-现在，请大家完成练习册上的第1-5题，这些题目都是关于两位数加、减两位数的计算。

-请大家注意，计算时要仔细，确保不进位、不退位。

4.分组讨论（10分钟）

-完成练习后，请大家分成小组，讨论你们在计算过程中遇到的困难和解决方法。

-每个小组选择一位代表，分享你们的讨论结果和经验。

5.总结与反思（5分钟）

-我们今天学习了两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

-大家能否总结一下这个计算方法的关键步骤和注意事项？

-我们可以通过反思和总结，加深对今天所学内容的理解和记忆。

6.课后作业（布置作业）

-请大家完成练习册上的第6-10题，这些题目都是关于两位数加、减两位数的计算。

-请大家认真完成作业，并注意检查自己的答案。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：可以找一些与数学相关的有趣故事，如数学家的趣事，数学理论的发展历程等，让学生在学习数学的同时也能了解到数学的趣味性和历史背景。

-数学游戏：可以介绍一些与两位数加、减法相关的数学游戏，如拼图游戏、找不同游戏等，通过游戏的方式让学生在玩乐中巩固所学知识。

-实际应用案例：可以找一些与两位数加、减法相关的实际应用案例，如购物找零、制作食谱等，让学生了解数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-让学生在家里尝试帮父母做一次购物预算，并实际操作找零，将所学的数学知识应用到现实生活中。

-家长可以给孩子出一些两位数加、减法的题目，让孩子独立完成，并和家长一起讨论解题思路。

-家长可以引导孩子观察日常生活中的数学现象，如楼层数、时间等，让孩子意识到数学无处不在。课后作业1.请用今天所学的两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法，解决以下实际问题：

-妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？

-小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，还剩下多少个糖果？

2.请完成练习册上的第6-10题，并仔细检查答案。

3.设计一个有趣的数学游戏，与两位数加、减法有关，可以邀请家人或朋友一起玩。

4.观察身边的数学现象，如楼层数、时间等，并记录下来，下节课与同学分享。

5.尝试用今天所学的两位数加、减法知识，解决一些生活中的问题，如购物找零、计数等，并记录下来，下节课与同学分享。

答案：

1.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了3+2=5元。

-小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，还剩下5-2=3个糖果。

2.请完成练习册上的第6-10题，并仔细检查答案。

3.设计一个有趣的数学游戏，与两位数加、减法有关，可以邀请家人或朋友一起玩。

4.观察身边的数学现象，如楼层数、时间等，并记录下来，下节课与同学分享。

5.尝试用今天所学的两位数加、减法知识，解决一些生活中的问题，如购物找零、计数等，并记录下来，下节课与同学分享。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们一起学习了两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

-我们通过数字接龙游戏、小组讨论、实际应用案例等方式，掌握了这个计算方法。

-大家在计算时要注意仔细，确保不进位、不退位。

2.当堂检测：

-请大家完成黑板上的练习题，这些题目都是关于两位数加、减两位数的计算。

-在计算过程中，请大家注意审题，确保理解清楚题目的要求。

-完成练习后，我会为大家批改并给出反馈。

3.检测题目：

-题目1：23+45=

-题目2：76-24=

-题目3：32+56=

-题目4：89-45=

-题目5：43+27=

4.反馈与总结：

-大家完成练习后，我会为大家批改并给出反馈。

-对于错误的地方，我会进行讲解和指导，希望大家能够理解和掌握。

-课堂小结和当堂检测是帮助大家巩固所学知识的重要环节，希望大家能够认真对待。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣两位数加、减两位数（不进位、不退位）的教学内容，帮助学生理解和掌握计算方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，理解知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够迅速抓住关键信息。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，概括性强，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以运用一些艺术元素，如颜色、图形等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

举例：

板书设计1：

```

+----------------+

|23+45|

|<----------->|

|68|

+----------------+

```

说明：此板书设计展示了两位数加法的计算过程，通过加号、数字和箭头的使用，清晰地表达了23加45的结果。

板书设计2：

```

------------------

|76-24|

|<---------------->|

|52|

------------------

```

说明：此板书设计展示了两位数减法的计算过程，通过减号、数字和箭头的使用，清晰地表达了76减24的结果。

板书设计3：

```

+----------------+

|32+56|

|<----------->|

|88|

+----------------+

```

说明：此板书设计展示了两位数加法的计算过程，通过加号、数字和箭头的使用，清晰地表达了32加56的结果。

板书设计4：

```

------------------

|89-45|

|<---------------->|

|44|

------------------

```

说明：此板书设计展示了两位数减法的计算过程，通过减号、数字和箭头的使用，清晰地表达了89减45的结果。

板书设计5：

```

+----------------+

|43+27|

|<----------->|

|70|

+----------------+

```

说明：此板书设计展示了两位数加法的计算过程，通过加号、数字和箭头的使用，清晰地表达了43加27的结果。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我会收集学生的练习册和课堂反馈，评估他们对两位数加、减两位数（不进位、不退位）的掌握情况。

-我会与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑。

-我会观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和计算准确性，以便评估教学效果。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和课堂表现，我会调整教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动