Unit1 My name is Gina SectionA 2a-2d教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1MynameisGinaSectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit1MynameisGinaSectionA2a-2d

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如name,teacher,doctor等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习外国人的名字和职业，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经学习了人教版英语教材的前几个单元，掌握了一些基本的日常用语和简单的语法知识，如问候语、介绍自己等。他们对于图片的理解和描述能力也有一定的基础。此外，学生可能已经接触过一些职业名称和日常活动词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分七年级学生对英语学习保持着积极的态度，特别是对于能够进行实际交流和互动的活动。在学习能力方面，学生们在听、说、读、写等方面的能力参差不齐，但大多数学生具备基本的听说能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢观看图片和视频；另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一些学生可能对生词和短语的理解有困难，尤其是对于一些不常见的职业名称。

-学生在发音和口语表达方面可能存在问题，尤其是在使用一些特定的职业词汇时。

-对于任务型活动，部分学生可能不知道如何组织语言和思路，或者在小组合作中沟通不畅。

-在听力理解方面，学生可能会遇到语速较快或口音不同的录音材料，影响他们的理解能力。

-在书写方面，部分学生可能对英文书写格式不熟悉，或者拼写能力有待提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频或视频等方式，创设真实、生动的学习情境，让学生在真实情境中感知、体验和运用英语。

（2）任务型教学法：设计各种任务型活动，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。例如，让学生模拟角色扮演，进行自我介绍和职业介绍等。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们互相交流、讨论和合作，共同完成任务。旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学管理系统等，提高教学效率和互动性。

（3）实物道具：使用实物道具，如不同职业的道具服装、道具工具等，让学生更直观地理解和记忆单词和短语。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提高他们的自主学习能力。

（5）互动游戏：设计英语互动游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习和巩固知识。

（6）评价体系：建立科学的评价体系，及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们的学习积极性。例如，设置课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的评价指标。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1MynameisGinaSectionA2a-2d的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何介绍自己和他人吗？它在与他人交流中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍和他人介绍的图片或视频片段，让学生初步感受介绍的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何介绍自己和他人基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍和他人介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍介绍自己和他人时需要注意的要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍和他人介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍和他人介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解介绍自己和他人时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用介绍自己和他人来建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍自己和他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍自己和他人认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍自己和他人重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍自己和他人基本概念、组成部分、案例分析等。

强调介绍自己和他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用介绍自己和他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己和他人的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如name,teacher,doctor等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力，通过学习外国人的名字和职业，了解外国文化背景。

3.思维品质：学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力，通过完成任务型活动，锻炼思维的灵活性和批判性思维。

4.学习能力：学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率，通过自主学习、合作学习和探究学习，学会有效学习和合作的方法和技巧。

5.交际能力：学生能够运用所学的单词和句型进行自我介绍和他人介绍，能够流利地介绍自己的姓名、年龄、职业等基本信息，并能够询问他人的相关信息，提高日常英语交流能力。

6.团队合作：学生在小组合作中能够有效沟通、协作和解决问题，培养团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论和展示，提高表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

7.自我反思：学生能够通过完成课后作业，对所学内容进行巩固和应用，通过撰写短文或报告，提高写作能力，并能够对自己的学习进行反思和评价，培养自我学习和自我提高的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、发音准确性、语法正确性以及回答问题的完整性等。对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出建议。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力。对各组的成果进行点评，强调优点和需要改进的地方，鼓励学生互相学习和分享经验。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容涵盖本节课的重点单词、短语和句型。对学生的测试成绩进行反馈，指出错误并提供正确的解答。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学知识的应用能力和写作技能。对学生的作业进行点评，给予肯定和建议，鼓励学生自主学习和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价。强调学生的进步和优点，提出改进的建议和下一步的学习目标。鼓励学生持续努力，提高英语水平。八、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对新课程的兴趣很浓，参与度也较高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。在基础知识讲解环节，我注意了讲解的简洁性和清晰性，学生们对于如何介绍自己和他人有了基本的了解。

然而，在案例分析环节，我发现部分学生在理解和学习案例时的难度较大，特别是对于一些具体情境下的语言运用。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相交流的身影，但也发现个别小组的合作并不够默契，有的学生参与度不高。这说明我在指导小组活动时还需要更加细致，确保每个学生都能充分参与其中，发挥他们的主观能动性。

课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站上了讲台，展示了自己的学习成果。这是他们积极思考和认真准备的结果，我对此表示肯定。同时，我也注意到了他们在表达和展示过程中存在的问题，比如语言组织的逻辑性、条理性等方面，这些都需要我在今后的教学中加以引导和训练。

在小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，希望学生们能够深刻领悟到介绍自己和他人重要性，并将所学应用到实际生活和学习中。

回顾整节课，我感到满意的地方在于学生们积极参与、热情高涨，但同时也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于自我介绍和他人介绍的文章，让学生阅读并理解其中的内容，学习更多的表达方式和技巧。

（2）视频资源：推荐一个关于自我介绍和他人介绍的视频，让学生观看并学习其中的表达方式和技巧。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读提供的阅读材料，理解其中的内容，并尝试运用到自己的实际生活中。

（2）拓展练习：让学生在课后进行一些拓展练习，如模拟自我介绍和他人介绍的场景，提高自己的表达能力。

（3）提问和解答：鼓励学生在课后遇到问题时提出来，教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和提高。

（5）完成作业：鼓励学生在课后完成布置的作业，巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。板书设计1.板书标题：Unit1MynameisGinaSectionA2a-2d

2.板书内容：

（1）重点单词：name,teacher,doctor,student,mother,father,sister,brother

（2）重点句型：Mynameis...,I'ma...,Thisismy...

（3）介绍自己和他