七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第八课 别把尊严丢了 第1框 尊严不可失教案 人民版

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第1框尊严不可失教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第1框尊严不可失教案人民版教材分析《七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第1框尊严不可失教案人民版》以学生的生活经验为基础，引导学生认识尊严的重要性，理解尊严不可失的原则。通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，维护自己的尊严，做到在人际交往中既能展现自己的风采，又能尊重他人，共同营造和谐的社会环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的道德与法治素养，使学生理解尊严的重要性，认识自己在维护尊严和尊重他人方面的责任和义务；培养学生的社会化能力，使学生学会在人际交往中既能展现自己的风采，又能尊重他人，共同营造和谐的社会环境；培养学生的自我认知能力，使学生认识到自己的尊严不可失，同时也要尊重他人的尊严。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够践行尊重他人、维护自己尊严的行为准则，成为有道德、有法治意识的社会公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于个人与社会的关系、尊重与被尊重的概念、以及人际交往中的基本原则和技巧。他们对道德与法治有一定的理解，能够认识到自己在社会中的角色和责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力方面，学生们能够通过讨论、案例分析等方式理解和掌握抽象的概念。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的学习方式，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解尊严的深层含义，以及如何在日常生活中维护自己的尊严。其次，学生们可能对于如何平衡自我表达与尊重他人的关系感到困惑。最后，他们可能在学习如何处理人际关系中的冲突和挑战时，缺乏实际的策略和技巧。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实或虚构的案例，让学生深入理解尊严的重要性以及在现实生活中如何维护自己的尊严。例如，分析一些典型的尊严侵犯事件，让学生从中学到尊严不可失的原则。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和互动。例如，让学生分组讨论如何在人际交往中尊重他人，并通过分享讨论结果来丰富课堂教学。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟现实生活中的人际交往情境，培养学生的同理心和换位思考能力。例如，学生可以扮演不同的角色，通过模拟对话来展示如何在冲突中维护尊严并尊重他人。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和音频等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于尊严的短片，让学生更直观地理解尊严的重要性。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的教学资源和互动环节，让学生在课堂之外自主学习和探究。例如，通过在线平台发布相关的讨论话题，让学生在课余时间进行思考和交流。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术为学生创造真实的人际交往情境，让学生在虚拟环境中进行互动和体验，提高学生的实际操作能力。例如，通过虚拟现实技术模拟面试场景，让学生在面试中学会如何维护自己的尊严并尊重面试官。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊严不可失”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊严的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“尊严不可失”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“尊严不可失”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊严的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊严的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊严的重要性，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“尊严不可失”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“尊严不可失”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊严的重要性和尊重他人的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生将能够理解尊严的含义和重要性，认识到尊严是每个人的基本权利。

-学生将能够理解在人际交往中尊重他人的重要性，以及如何尊重他人的尊严。

-学生将能够掌握维护自己尊严和尊重他人的方法和技巧。

2.技能与能力：

-学生将能够运用所学的知识和技能，在日常生活中正确处理与他人的关系，维护自己的尊严并尊重他人。

-学生将能够通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高问题解决和批判性思维能力。

-学生将能够培养良好的沟通和团队合作能力，学会在集体中与他人和谐相处。

3.情感态度与价值观：

-学生将能够树立正确的价值观，认识到尊重他人是做人的基本原则，培养良好的道德品质。

-学生将能够增强自尊心和自信心，学会在人际交往中保持自己的尊严。

-学生将能够培养对社会的责任感和公民意识，积极参与社会公益活动，为营造和谐社会贡献力量。

4.应用与创新：

-学生将能够将所学的尊重他人和维护尊严的知识和技能应用到实际生活中，解决实际问题。

-学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，不断提高自己的学习能力和综合素质。

-学生将能够在面对挫折和困难时，保持积极的态度，勇敢地做自己，维护自己的尊严。内容逻辑关系①尊严的重要性：

-知识点：尊严是每个人的基本权利，是人格的核心。

-词：尊严、人格、权利。

-句：每个人都应该得到尊重，每个人的尊严都不可忽视。

②尊重他人的原则：

-知识点：在人际交往中，尊重他人是维护自己尊严的基础。

-词：尊重、他人、原则。

-句：我们应该尊重他人的权利和尊严，才能得到他人的尊重。

③维护尊严的方法：

-知识点：通过正确的言行举止，维护自己的尊严，同时尊重他人。

-词：维护、尊严、方法。

-句：在人际交往中，我们应该既要展现自己的风采，又要尊重他人。

板书设计：

1.尊严的重要性

-尊严

-人格

-权利

2.尊重他人的原则

-尊重

-他人

-原则

3.维护尊严的方法

-维护

-尊严

-方法课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对尊严的重要性、尊重他人的原则和维护尊严的方法的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的效果等。通过观察，了解学生对知识的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现，从而及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂结束前，进行简短的测试，以了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。测试题目应涵盖尊严的重要性、尊重他人的原则和维护尊严的方法等关键知识点。通过测试，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的指导。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中的表现，如答案的正确性、答题的思路、作业的整洁度等。通过批改作业，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。

2.点评作业：在作业评语中，对学生的优点给予表扬和鼓励，对存在的问题进行指出并提出改进建议。通过点评作业，引导学生认识到自己的不足，并激发他们继续努力的动力。

3.及时反馈学习效果：将作业评价的结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。同时，鼓励学生继续努力，为他们在课堂上学到的知识付诸实践，不断提高自己的综合素质。

八、综合评价

1.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，引导学生发现自己的优点和不足，并提出改进措施。通过自我评价，培养学生自我反思和自我提升的能力。

2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现。通过同伴评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时让他们从他人的反馈中学习，不断提高自己的学习效果。

3.定期总结评价：在教学过程中，定期对学生的学习情况进行总结评价，关注学生在课堂和作业中的表现，以及他们在实际生活中的应用。通过定期总结评价，了解学生的整体学习情况，为教学提供有益的参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《尊重他人，从你我做起》、《学会尊重，拥有美好人生》等。

-视频资源：《尊重的力量》、《尊重他人，从我做起》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习过程中，认真阅读相关材料，观看视频资源，并做好笔记。

-学生应结合课堂所学知识，思考如何在日常生活中践行尊重他人的原则，并记录自己的感悟和体会。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和心得，共同提高对尊重他人的认识。

-学生应将拓展学习中的感悟和体会与实际生活相结合，运用到人际交往中，提高自己的道德素养。

-学生可以结合课堂所学知识，撰写一篇关于尊重他人的心得体会，加深对尊重他人的理解和认识。

-教师应关注学生的拓展学习进度，及时了解学生在拓展学习中的困难和问题，并提供必要的指导和帮助。

-学生应积极参与拓展学习，认真完成拓展任务，不断提高自己的学习效果。

-学生可以结合课堂所学知识，开展一次关于尊重他人的主题班会，分享自己在拓展学习中的收获和心得，提高班级同学的道德素养。

-学生应将拓展学习中的感悟和体会与实际生活相结合，运用到人际交往中，提高自己的道德素养。

-学生可以结合课堂所学知识，撰写一篇关于尊重他人的心得体会，加深对尊重他人的理解和认识。

-教师应关注学生的拓展学习进度，及时了解学生在拓展学习中的困难和问题，并提供必要的指导和帮助。

-学生应积极参与拓展学习，认真完成拓展任务，不断提高自己的学习效果。

-学生可以结合课堂所学知识，开展一次关于尊重他人的主题