七年级生物上册 3.4.2 绿色植物对有机物的利用教案4 （新版）新人教版

七年级生物上册3.4.2绿色植物对有机物的利用教案4（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色植物对有机物的利用。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾七年级生物上册第3.4.1节的内容，了解绿色植物的光合作用过程，为本节课的学习打下基础。

2.利用学生已学的有机物、无机物的知识，引导学生理解绿色植物对有机物的利用过程。

3.通过观察实验，让学生亲身体验绿色植物对有机物的利用，从而加深对知识的理解。

本节课的教学内容主要包括绿色植物对有机物的利用过程、利用方式以及利用的意义。通过本节课的学习，学生将能够理解绿色植物对有机物的利用过程，提高对生物知识的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习绿色植物对有机物的利用，使学生建立生物体物质代谢的概念，培养学生的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究绿色植物对有机物的利用过程，培养学生运用科学思维解决问题的能力。

3.科学探究：学生通过实验观察，发现并验证绿色植物对有机物的利用规律，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习绿色植物对有机物的利用，使学生认识到生物技术与生态环境的关系，培养学生的社会责任意识。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物对有机物的利用过程。

2.实验操作技能：观察并记录实验结果。

难点：

1.理解绿色植物对有机物的利用的分子机理。

2.运用实验结果，推导绿色植物对有机物的利用规律。

解决办法：

1.通过动画、图片等教学资源，生动展示绿色植物对有机物的利用过程，帮助学生形象理解分子机理。

2.在实验过程中，教师引导学生观察、记录实验数据，并进行小组讨论，让学生在实践中掌握实验技能。

3.针对难点问题，教师可以组织学生进行小组合作学习，共同分析实验结果，引导学生运用科学思维，推理得出绿色植物对有机物的利用规律。

4.教师通过课后习题、思考题等形式，巩固学生对重点知识的理解，及时发现并解决学生的学习问题。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、试管、试剂、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程网站。

3.信息化资源：绿色植物光合作用的动画演示、实验操作视频、生物知识讲解PPT等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、提问回答、课后习题等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绿色植物对有机物的利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿色植物对有机物的利用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确绿色植物对有机物的利用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保绿色植物对有机物的利用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绿色植物对有机物的利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绿色植物对有机物的利用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绿色植物光合作用的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为绿色植物对有机物的利用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绿色植物对有机物的利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绿色植物对有机物的利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绿色植物对有机物的利用知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绿色植物对有机物的利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绿色植物对有机物的利用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绿色植物对有机物的利用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绿色植物对有机物的利用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绿色植物对有机物的利用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绿色植物对有机物的利用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绿色植物对有机物的利用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生理学奥秘》：介绍绿色植物对有机物的利用的分子机理和生物化学过程。

-《生态农业实践》：探讨绿色植物对有机物的利用在生态农业中的应用和意义。

-《生物技术在农业中的应用》：介绍绿色植物对有机物的利用的生物技术研究和应用前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究绿色植物对有机物的利用在其他领域的应用，如食品工业、制药工业等。

-学生可以探究绿色植物对有机物的利用的生物化学反应方程式和分子机理。

-学生可以进行家庭实验，观察和记录绿色植物对有机物的利用的过程和结果。

-学生可以参加学校或社区的绿色植物对有机物的利用实践活动，如种植有机蔬菜、开展环保活动等。典型例题讲解例题1：绿色植物通过光合作用将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。请写出这个过程的化学方程式。

答案：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

例题2：绿色植物对有机物的利用主要发生在哪个细胞器中？

答案：叶绿体

例题3：请解释绿色植物对有机物的利用过程中，光合作用和呼吸作用之间的关系。

答案：光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的底物，呼吸作用释放的能量用于植物的生长和代谢。

例题4：在绿色植物对有机物的利用过程中，哪个物质是光合作用的产物，同时也是呼吸作用的底物？

答案：葡萄糖

例题5：请描述绿色植物对有机物的利用过程中，光合作用和蒸腾作用之间的关系。

答案：光合作用产生的葡萄糖是蒸腾作用的能量来源，蒸腾作用帮助植物吸收水分和营养物质。

补充说明：

1.光合作用是绿色植物对有机物的利用的主要过程，它发生在叶绿体中。

2.光合作用的化学方程式表示了绿色植物如何将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。

3.呼吸作用是绿色植物对有机物的利用的另一个重要过程，它释放能量，用于植物的生长和代谢。

4.葡萄糖是光合作用的产物，同时也是呼吸作用的底物，说明绿色植物对有机物的利用是一个相互关联的过程。

5.蒸腾作用是绿色植物对有机物的利用的另一个重要过程，它帮助植物吸收水分和营养物质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了绿色植物对有机物的利用的过程和意义。我们了解到绿色植物通过光合作用将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，这个过程发生在叶绿体中。我们还学习了光合作用和呼吸作用之间的关系，以及光合作用和蒸腾作用之间的关系。最后，我们通过例题讲解了绿色植物对有机物的利用的相关知识点。

当堂检测：

1.绿色植物通过光合作用将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，这个过程的化学方程式是什么？

答案：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

2.绿色植物对有机物的利用主要发生在哪个细胞器中？

答案：叶绿体

3.请解释绿色植物对有机物的利用过程中，光合作用和呼吸作用之间的关系。

答案：光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的底物，呼吸作用释放的能量用于植物的生长和代谢。

4.在绿色植物对有机物的利用过程中，哪个物质是光合作用的产物，同时也是呼吸作用的底物？

答案：葡萄糖

5.请描述绿色植物对有机物的利用过程中，光合作用和蒸腾作用之间的关系。

答案：光合作用产生的葡萄糖是蒸腾作用的能量来源，蒸腾作用帮助植物吸收水分和营养物质。

6.绿色植物对有机物的利用的主要过程是什么？

答案：光合作用

7.光合作用的化学方程式表示了什么？

答案：绿色植物如何将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。

8.呼吸作用在绿色植物对有机物的利用中扮演什么角色？

答案：释放能量，用于植物的生长和代谢。

9.葡萄糖在绿色植物对有机物的利用中扮演什么角色？

答案：光合作用的产物，同时也是呼吸作用的底物。

10.蒸腾作用在绿色植物对有机物的利用中扮演什么角色？

答案：帮助植物吸收水分和营养物质。内容逻辑关系①绿色植物对有机物的利用：本节课的重点知识点是绿色植物对有机物的利用。这个概念包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等过程。光合作用是将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程，呼吸作用是葡萄糖分解为水和二氧化碳的过程，蒸腾作用是水分通过植物叶片蒸发的过程。

②绿色植物对有机物的利用过程：本节课的重点知识点是绿色植物对有机物的利用过程。这个概念包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等过程。光合作用是将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程，呼吸作用是葡萄糖分解为水和二氧化碳的过程，蒸腾作用是水分通过植物叶片蒸发的过程。

③绿色植物对有机物的利用的意义：本节课的重点知识点是绿色植物对有机物的利用的意义。这个概念包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等过程。光合作用是将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程，呼吸作用是葡萄糖分解为水和二氧化碳的过程，蒸腾作用是水分通过植物叶片蒸发的过程。

板书设计：

1.绿色植物对有机物的利用

2.光合作用：将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气

3.呼吸作用：葡萄糖分解为水和二氧化碳

4.蒸腾作用：水分通过植物叶片蒸发

5.绿色植物对有机物的利用的意义教学反思与改进在教学绿色植物对有机物的利用这一课时，我首先关注了学生的理解和参与程度。我发现大部分学生能够理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的基本概念，但对于这些过程之间的联系和相互作用理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，帮助学生