2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第6单元“碳和碳的氧化物”的实验活动2——“二氧化碳的实验室制取与性质”。主要内容包括：

1.学习实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。

2.掌握二氧化碳的物理性质（如密度比空气大）和化学性质（如与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀）。

3.通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.了解二氧化碳在生活中的应用和环保意义，增强学生的社会责任意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验探究二氧化碳的制取和性质，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分类、归纳、概括等方法对实验现象进行分析和判断，发展学生的科学思维。

3.科学态度与价值观：通过学习二氧化碳的实验室制取与性质，使学生认识到化学实验在科学探究中的重要性，增强学生的实验操作能力和科学探究兴趣。同时，让学生了解二氧化碳在生活中的应用和环保意义，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：通过学习二氧化碳的实验室制取与性质，使学生了解化学知识在生产、生活和环境保护等方面的应用，提高学生的STSE素养。

5.创新与实践：鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新精神。同时，学生在实验操作中掌握实验技能，提高学生的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应原理等。同时，他们也已经学习过一些关于气体的知识，如气体的制备、收集和检验等。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，如使用实验室仪器、进行实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是实验操作和观察实验现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们大多喜欢通过实验和实践来学习，对于抽象的理论知识有时可能感到难以理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取二氧化碳的实验中，学生可能会遇到操作不熟练、实验现象观察不仔细等问题。在理解二氧化碳的性质时，学生可能对气体收集、检验等原理和方法的理解不够深入。此外，学生可能对二氧化碳在生活中的应用和环保意义等方面的知识了解不多，因此在拓展学习中可能会遇到挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用以实验探究为主的教学方法，结合讲授、讨论、案例研究等方法。通过实验操作，使学生直观地观察二氧化碳的制取和性质，提高学生的实践能力。同时，通过讨论和案例研究，培养学生的科学思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

a.实验操作：教师引导学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，学生通过亲自动手操作，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

b.讨论交流：教师组织学生围绕实验现象和问题展开讨论，引导学生运用所学知识进行分析、归纳和总结，提高学生的科学思维能力。

c.案例研究：教师提供二氧化碳在生活中的应用案例，让学生进行案例分析，了解二氧化碳的环保意义，培养学生的社会责任意识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示实验操作步骤、实验现象、相关图片等，帮助学生直观地了解二氧化碳的制取和性质。

b.视频：教师播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验安全意识和操作技能。

c.在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、交流，提高学生的参与度和积极性。

d.实验试剂和仪器：教师准备充足的实验试剂和仪器，确保每个学生都能参与到实验操作中。

e.学习资源：教师为学生提供相关的学习资源，如学术论文、新闻报道等，帮助学生拓展知识，提高学生的信息获取和处理能力。

教学评价与反馈：

1.课堂表现评价：教师关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论交流等方面的表现，给予及时的指导和反馈。

2.实验报告评价：教师对学生的实验报告进行评价，关注学生的实验操作、观察现象、分析问题等方面的能力。

3.作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

4.学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的评价能力和团队协作意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的工业应用》：介绍二氧化碳在工业上的应用，如碳酸饮料的生产、火灭器的工作原理等。

-《二氧化碳的环保作用》：探讨二氧化碳在环境保护方面的作用，如碳汇、碳交易等。

-《二氧化碳的实验室制取方法》：详细介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括不同实验装置和操作步骤。

-《二氧化碳的性质研究》：深入探讨二氧化碳的物理性质和化学性质，如溶解度、与碱反应等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如科普文章、视频教程等，进一步了解二氧化碳的相关知识。

-学生可以进行家庭小实验，如自制碳酸饮料、探究二氧化碳与澄清石灰水的反应等。

-学生可以参观当地的企业或科研机构，了解二氧化碳在实际生产中的应用和研究成果。

-学生可以组织小组讨论或撰写研究报告，分析二氧化碳对环境的影响，并提出减少二氧化碳排放的措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气中的二氧化碳》、《二氧化碳的气候变化影响》、《碳循环与二氧化碳》等，帮助学生深入了解二氧化碳在地球生态系统中的角色。

-视频资源：《二氧化碳的实验室制取与性质实验演示》、《二氧化碳的应用与环保技术》等，通过直观的实验演示和实际应用案例，增强学生对二氧化碳的认识。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验二氧化碳减少的重要性。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，并做好笔记，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可结合视频资源，进行实验操作的学习和练习，提高实验技能和科学探究能力。

-学生应积极参与实践活动，将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。

-教师可定期组织学生进行拓展学习的交流和讨论，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-教师应关注学生的拓展学习进度和成果，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了二氧化碳的实验室制取与性质，通过实验探究和理论讲解，学生对二氧化碳有了更深入的了解。具体内容包括：

-二氧化碳的实验室制取原理、装置与操作方法。

-二氧化碳的物理性质（如密度比空气大）和化学性质（如与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀）。

-二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

学生通过实验操作，观察到二氧化碳的制取过程和性质变化，培养了实验操作能力和观察能力。通过案例分析和讨论，学生加深了对二氧化碳的理解，提高了科学思维和问题解决能力。同时，学生认识到二氧化碳在环保方面的作用，增强了社会责任意识。

2.当堂检测

为检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

-实验操作：学生独立完成二氧化碳的实验室制取实验，观察实验现象，并正确填写实验报告。

-理论问答：回答与二氧化碳制取和性质相关的问题，如二氧化碳的实验室制取方法、二氧化碳的物理性质和化学性质等。

-案例分析：分析给定的二氧化碳案例，提出解决方案，并说明理由。

-思考题：思考二氧化碳在生活中的应用和环保意义，并撰写短文进行阐述。内容逻辑关系①二氧化碳的实验室制取原理与操作方法

重点知识点：碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳，长颈漏斗的用法，排水法收集二氧化碳。

板书设计：

1.二氧化碳的实验室制取原理：碳酸钙+盐酸→碳酸氢钙+水+二氧化碳↑

2.实验装置与操作方法：

-仪器准备：大试管、小试管、长颈漏斗、酒精灯、铁架台、石棉网、玻璃导管、胶皮管、玻璃片、药匙等。

-操作步骤：

-将碳酸钙粉末放入大试管中，用酒精灯加热。

-将盐酸倒入长颈漏斗中，用玻璃片封住漏斗口。

-将生成的二氧化碳气体通过导管收集到水中，形成二氧化碳的水溶液。

②二氧化碳的物理性质与化学性质

重点知识点：二氧化碳的密度比空气大，与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。

板书设计：

1.二氧化碳的物理性质：密度比空气大，难溶于水，无气味，无颜色。

2.二氧化碳的化学性质：与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。

③二氧化碳在生活中的应用与环保意义

重点知识点：二