2024年春九年级历史下册 第5单元 第12课 苏联和东欧社会主义国家的改革教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第5单元第12课苏联和东欧社会主义国家的改革教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年春九年级历史下册，第5单元的第12课“苏联和东欧社会主义国家的改革教案”，使用的是岳麓版教材。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.苏联的改革：主要包括赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫三位领导人的改革措施及成效，以及苏联解体的历史背景和过程。

2.东欧社会主义国家的改革：主要涉及波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国家的改革历程和结果，以及这些改革对东欧政治格局的影响。

3.苏联和东欧社会主义国家改革的原因和教训：分析导致改革的原因，总结改革过程中的经验和教训，以及对后世的影响。

4.改革与现代化：探讨改革对于苏联和东欧社会主义国家现代化的推动作用，以及改革过程中所面临的挑战和困境。

教学过程中，我将引导学生通过对教材内容的学习，了解苏联和东欧社会主义国家改革的历史背景、过程和结果，从而使学生能够更好地理解这一时期的历史发展脉络，培养学生的史实观念和分析能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习苏联和东欧社会主义国家的改革，使学生能够理解改革发生的历史背景和时代特征，把握改革的时间序列和空间分布。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，了解苏联和东欧社会主义国家改革的具体措施和成效，培养学生的实证意识。

3.历史解释：通过分析苏联和东欧社会主义国家改革的原因、过程和结果，使学生能够运用历史唯物主义观点，对改革进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习苏联和东欧社会主义国家的改革，引导学生认识到改革对于国家发展和民族命运的重要性，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法一、重点：

1.苏联和东欧社会主义国家改革的主要措施和成效。

2.改革过程中所面临的挑战和困境。

3.改革对于苏联和东欧社会主义国家现代化的推动作用。

解决办法：

1.通过播放相关历史资料视频，直观展示改革措施和成效，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.组织小组讨论，让学生分享各自对于改革过程中挑战和困境的认识，互相启发，共同提高。

3.结合实例，分析改革对于现代化的推动作用，使学生能够深入理解改革的意义和价值。

二、难点：

1.苏联和东欧社会主义国家改革的原因和教训。

2.改革对于后世的影响。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生找出改革的原因，总结经验和教训，帮助学生建立系统的历史观念。

2.联系现实，让学生思考改革对于后世的影响，培养学生的思辨能力和历史责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024年春九年级历史下册，第5单元的第12课“苏联和东欧社会主义国家的改革教案”，使用的是岳麓版教材。

2.辅助材料：

a.收集苏联和东欧社会主义国家改革的相关历史图片、图表，如苏联解体的图片、东欧剧变的地图等。

b.准备苏联和东欧社会主义国家改革过程的视频资料，如赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革视频，以及东欧剧变的视频等。

c.整理苏联和东欧社会主义国家改革的相关史料，如改革的政策文件、领导人讲话等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照分组讨论的形式布置，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室中设置实验操作台，用于展示和分析史料实证。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如历史学术文章、相关研究的论文等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料。

7.备课资料：教师需要提前查阅相关的历史资料，如学术著作、研究报告等，以确保教学内容的准确性和深度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联和东欧社会主义国家改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联和东欧社会主义国家改革是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏联和东欧社会主义国家改革的图片或视频片段，让学生初步感受改革的历史背景和重要性。

简短介绍苏联和东欧社会主义国家改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联和东欧社会主义国家改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联和东欧社会主义国家改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联和东欧社会主义国家改革的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苏联和东欧社会主义国家改革的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联和东欧社会主义国家改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联和东欧社会主义国家改革的特性及其对后世的影响。

过程：

选择几个典型的苏联和东欧社会主义国家改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些改革案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论苏联和东欧社会主义国家改革的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联和东欧社会主义国家改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联和东欧社会主义国家改革的认六、学生学习效果1.时空观念：学生将能够理解苏联和东欧社会主义国家改革的历史背景和时代特征，把握改革的时间序列和空间分布。

2.史料实证：学生将能够运用史料，了解苏联和东欧社会主义国家改革的具体措施和成效，培养实证意识。

3.历史解释：学生将能够运用历史唯物主义观点，对苏联和东欧社会主义国家改革的原因、过程和结果进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：学生将能够认识到改革对于国家发展和民族命运的重要性，培养家国情怀。

5.分析能力：学生将能够分析苏联和东欧社会主义国家改革的原因和教训，以及改革对于后世的影响。

6.思辨能力：学生将能够联系现实，思考改革对于后世的影响，培养思辨能力。

7.合作能力：学生在小组讨论中将能够合作解决问题，提高团队合作能力。

8.表达能力：学生在课堂展示中将能够表达自己的观点，提高公共表达能力。

9.创新能力：学生将能够提出创新性的想法或建议，用于改进苏联和东欧社会主义国家改革的未来发展趋势。

10.实际应用能力：学生将能够将所学知识应用于实际生活或学习中，解决实际问题。七、板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，采用美观的字符和排版，使板书更具吸引力。可以使用颜色、图标、线条等元素，增加板书的视觉效果。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用有趣的比喻、卡通插图、互动环节等，使板书更生动有趣。

③重点突出：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。可以使用粗体、下划线、颜色标注等手段，将重点内容突出显示，以便学生关注和掌握。

例如：

①艺术性：在板书设计中，可以使用整齐的字符和清晰的排版，使板书看起来美观大方，吸引学生的注意力。

②趣味性：在板书设计中，可以加入一些有趣的元素，如卡通插图、图标等，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

③重点突出：在板书设计中，可以使用粗体、下划线等方式，将重点知识点突出显示，帮助学生更好地理解和记忆。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论发言等方面的表现。观察学生对苏联和东欧社会主义国家改革的了解程度，以及他们在课堂中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。观察学生对苏联和东欧社会主义国家改革的深入理解，以及他们提出的创新性想法或建议。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对苏联和东欧社会主义国家改革的知识掌握程度。测试内容可以包括改革的基本概念、组成部分、过程和结果等方面的知识点。

4.学生作业：评价学生提交的课后作业，如撰写关于苏联和东欧社会主义国家改革的短文或报告。通过作业的质量来评估学生对改革的理解程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和成果，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，确保他们对苏联和东欧社会主义国家改革有一个全面深入的理解。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

阅读材料：

-《苏联和东欧社会主义国家改革的历史回顾》（作者：XXX）

-《苏联解体：一部历史的悲剧》（作者：YYY）

-《东欧剧变：民主化浪潮下的政治变迁》（作者：ZZZ）

-《苏联和东欧社会主义国家改革的教训与启示》（作者：AAA）

视频资源：

-《苏联解体：历史的转折点》（纪录片）

-《东欧剧变：民主化浪潮的崛起》（纪录片）

-《苏联和东欧社会主义国家改革的失败与教训》（视频讲座）

-《苏联和东欧社