一年级信息技术下册 沿途风（1）-插入图片（一）教案 河大版

一年级信息技术下册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级信息技术下册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版教学内容分析本节课的主要教学内容是插入图片。该内容属于一年级信息技术下册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版。学生将学习如何将图片插入到文档中，包括插入、调整图片大小、改变图片样式等基本操作。在已有知识的基础上，学生将掌握如何使用电脑的基本操作，如打开文件、保存文件等。通过对插入图片的学习，学生可以更好地理解文档的编辑和排版，提高文档的美观度和可读性。同时，学生还可以通过实际操作，培养动手能力和创造力，激发对信息技术的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习插入图片的基本操作，学生将培养良好的信息意识，能够主动寻找和利用图片来丰富文档内容。同时，学生将提高信息能力，掌握使用电脑进行文档编辑的基本技巧。在操作过程中，学生将遵守信息道德规范，正确使用图片资源，尊重知识产权。此外，通过小组合作完成任务，学生将提升信息协作能力，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。通过本节课的学习，学生能够全面发展信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：学生能够独立完成图片的插入和基本调整操作。

难点：学生对图片格式的选择和图片样式的调整。

解决办法：在讲解图片插入和调整操作时，我会通过具体的示例进行讲解，让学生跟随操作，确保他们能够独立完成。对于图片格式的选择和样式的调整，我会提供多种示例，让学生实际操作，并引导他们观察和比较不同格式和样式的影响，从而帮助他们理解和掌握。同时，我会鼓励学生提问和讨论，及时解答他们的疑惑，确保他们能够突破这一难点。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片插入和调整的基本操作时，我将运用讲授法，清晰、系统地阐述操作步骤和注意事项，帮助学生掌握知识。

（2）任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，独立思考、合作交流，提高实际操作能力。

（3）情境教学法：创设生动、具体的情境，让学生在实际操作中感受插入图片的重要性，提高学习兴趣。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中图片的魅力，激发学习兴趣。

（2）新课讲解：运用讲授法，详细讲解图片插入和调整的基本操作，边讲边演示。

（3）实践操作：让学生分组进行实践，运用所学知识插入图片并调整格式，教师巡回指导。

（4）成果展示：各组展示自己的作品，其他同学进行评价，教师点评并总结。

（5）拓展练习：布置一道具有挑战性的任务，让学生运用所学知识完成，提高学生的应用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片插入和调整的操作步骤，方便学生观看和跟随。

（2）教学视频：选取一些操作演示视频，让学生更直观地了解图片插入和调整的方法。

（3）在线工具：利用在线图片编辑工具，让学生实际操作，提高实践能力。

（4）图片资源：提供丰富的图片资源，让学生在学习过程中选择合适的图片进行操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图片插入和调整课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片插入和调整的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片插入和调整课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中图片的魅力，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片插入和调整的基本操作，边讲边演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片插入和调整技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片插入和调整的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片插入和调整的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片插入和调整技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片插入和调整的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图片插入和调整课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图片插入和调整相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片插入和调整知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是插入图片以及图片的基本调整操作。具体知识点梳理如下：

1.图片插入的基本操作：

-打开文档，选择插入菜单中的图片选项。

-在弹出的图片插入对话框中，选择需要插入的图片。

-调整图片的大小和位置，以适应文档布局。

-插入图片后，可以使用图片工具对图片进行样式设置，如更改图片边框、颜色等。

2.图片格式的选择：

-在插入图片时，可以选择不同的图片格式，如JPG、PNG等。

-不同格式的图片在质量和用途上有所区别，需要根据实际需求选择合适的格式。

3.图片样式的调整：

-图片样式包括图片边框、背景、对齐方式等。

-可以通过图片工具调整图片样式，以使其更符合文档的整体风格。

4.图片的链接和嵌入：

-图片可以以链接或嵌入的形式插入到文档中。

-链接图片可以在文档中点击跳转到原始图片，而嵌入图片则直接显示在文档中。

5.图片的旋转和翻转：

-可以通过图片工具对图片进行旋转和翻转操作，以达到所需的效果。

6.图片的剪裁和裁切：

-图片剪裁是指去除图片的周围空白部分，只保留主体部分。

-图片裁切是指按照指定的大小和形状对图片进行切割。

7.图片的Alt属性：

-Alt属性是图片的替代文本，用于在图片无法显示时显示提示信息。内容逻辑关系①图片插入的基本操作：

-打开文档，选择插入菜单中的图片选项①。

-在弹出的图片插入对话框中，选择需要插入的图片②。

-调整图片的大小和位置，以适应文档布局③。

-插入图片后，可以使用图片工具对图片进行样式设置，如更改图片边框、颜色等④。

②图片格式的选择：

-在插入图片时，可以选择不同的图片格式，如JPG、PNG等⑤。

-不同格式的图片在质量和用途上有所区别，需要根据实际需求选择合适的格式⑥。

③图片样式的调整：

-图片样式包括图片边框、背景、对齐方式等⑦。

-可以通过图片工具调整图片样式，以使其更符合文档的整体风格⑧。

④图片的链接和嵌入：

-图片可以以链接或嵌入的形式插入到文档中⑨。

-链接图片可以在文档中点击跳转到原始图片，而嵌入图片则直接显示在文档中⑩。

⑤图片的旋转和翻转：

-可以通过图片工具对图片进行旋转和翻转操作，以达到所需的效果⑪。

⑥图片的剪裁和裁切：

-图片剪裁是指去除图片的周围空白部分，只保留主体部分⑫。

-图片裁切是指按照指定的大小和形状对图片进行切割⑬。

⑦图片的Alt属性：

-Alt属性是图片的替代文本，用于在图片无法显示时显示提示信息⑭。

板书设计：

①图片插入操作

-打开文档

-选择插入图片

-调整大小和位置

-样式设置

②图片格式选择

-JPG

-PNG

-质量区别

-用途区别

③图片样式调整

-边框

-背景

-对齐方式

-符合文档风格

④图片链接与嵌入

-链接

-嵌入

-跳转

-显示效果

⑤图片旋转与翻转

-旋转

-翻转

-达到所需效果

⑥图片剪裁与裁切

-剪裁

-裁切

-去除空白

-指定大小形状

⑦图片Alt属性

-替代文本

-提示信息

-图片无法显示时使用重点题型整理1.题型一：图片插入操作

-问题：请简述如何将图片插入到文档中。

-答案：打开文档，选择插入菜单中的图片选项，在弹出的图片插入对话框中选择需要插入的图片，调整图片的大小和位置以适应文档布局，插入图片后使用图片工具对图片进行样式设置，如更改图片边框、颜色等。

2.题型二：图片格式选择

-问题：请简述图片格式选择的要点。

-答案：在插入图片时，可以选择不同的图片格式，如JPG、PNG等。不同格式的图片在质量和用途上有所区别，需要根据实际需求选择合适的格式。例如，JPG格式适合保存色彩丰富的图片，而PNG格式适合保存需要透明背景的图片。

3.题型三：图片样式调整

-问题：请简述图片样式调整的方法。

-答案：图片样式包括图片边框、背景、对齐方式等。可以通过图片工具调整图片样式，以使其更符合文档的整体风格。例如，可以为图片添加边框以突出显示，或者更改图片的背景颜色以与文档背景相协调。

4.题型四：图片链接与嵌入

-问题：请简述图片链接与嵌入的区别。

-答案：图片可以以链接或嵌入的形式插入到文档中。链接图片可以在文档中点击跳转到原始图片，而嵌入图片则直接显示在文档中。链接图片适合需要保持原始图片格式的场合，而嵌入图片则适合需要直接在文档中显示图片的场合。

5.题型五：图片旋转与翻转

-问题：请简述图片旋转与翻转的方法。

-答案：可以通过图片工具对图片进行旋转和翻转操作，以达到所需的效果。旋转图片可以将图片顺时针或逆时针旋转，翻转图片可以将图片水平或垂直翻转。例如，可以将图片旋转90度以调整其方向，或者将图片翻转以创建镜像效果。

补充说明：

-图片插入操作中，还可以使用拖拽功能将图片直接从文件夹拖放到文档中。

-在图片格式选择中，JPG格式适合保存色彩丰富的图片，而PNG格式适合保存需要透明背景的图片。

-在图片样式调整中，还可以为图片添加阴影、渐变等效果，以增强其视觉效果。

-图片链接与嵌入的区别在于，链接图片可以在文档中点击跳转到原始图片，而嵌入图片则直接显示在文档中。

-图片旋转与翻转操作中，还可以使用快捷键进行快速旋转和翻转，例如，使用Ctrl+R快捷键进行顺时针旋转，使用Ctrl+F快捷键进行逆时针旋转。课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问的方式了解学生对插入图片基本操作的理解程度。例如，可以问学生如何选择图片格式，或者如何调整图片的大小和位置。通过学生的回答，可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。

2.观察评价：在课堂中，通过观察学生的操作过程，了解他们是否能够独立完成插入图片的基本操作。例如，可以观察学生是否能够正确选择插入菜单中的图片选项，或者是否能够正确调整图片的大小和位置。通过观察，可以了解学生的实际操作能力，并及时提供指导。

3.测试评价：在课堂结束时，可以设计一个小测试，测试学生对插入图片基本操作的掌握程度。例如，可以让学生在限定时间内完成一个插入图片并调整其样式的任务。通过测试，可以了解学生对知识点的实际应用能力，并及时调整教学方法。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们是否能够独立完成插入图片的基本操