专题八第二课：“国际工人运动的艰辛历程”教案 人民版

专题八第二课：“国际工人运动的艰辛历程”教案人民版主备人备课成员教学内容《人民版》八年级下册第11课“国际工人运动的艰辛历程”，本节课的主要内容是让学生了解国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件。通过学习，使学生认识到国际工人运动在争取权益、推动社会进步方面的重要作用，以及我国在工人阶级斗争中的地位和贡献。

教学重点：国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件；我国在工人阶级斗争中的地位和贡献。

教学难点：理解国际工人运动的意义和影响，以及我国在工人阶级斗争中的贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.史料实证：通过搜集和分析与国际工人运动相关的史料，培养学生对历史事件的了解和认识，提高学生的历史素养。

2.历史理解：使学生理解国际工人运动的发展过程、重要事件和影响，以及我国在工人阶级斗争中的地位和贡献，培养学生的历史思维能力。

3.价值观：通过学习国际工人运动的艰辛历程，使学生认识到争取权益和推动社会进步的重要性，培养学生的社会责任感和集体主义价值观。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享学习心得等方式，培养学生的沟通协作能力，提高学生的人际交往能力。学情分析本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在国际工人运动这一领域，大部分学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

1.知识层面：学生在之前的学习过程中，已经掌握了世界历史的初步知识，对重大历史事件有一定的了解。但国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件，以及我国在工人阶级斗争中的地位和贡献等内容，可能是他们较为陌生的部分。因此，需要在教学中引导学生逐步掌握这些知识。

2.能力层面：学生在学习过程中，已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。但针对国际工人运动这一较为复杂的历史事件，他们可能需要进一步培养从多角度、多层面去分析问题的能力。此外，对于史料的搜集、整理和分析能力，也需要在教学中加强培养。

3.素质层面：学生在思想素质方面，可能对争取权益、推动社会进步的意义有一定的认识，但对国际工人运动在人类社会发展中的重要作用，可能还需要进一步引导。因此，教学中需要关注学生的思想素质培养，提高他们的社会责任感和集体主义价值观。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习被动等问题。针对这些问题，教学中需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：针对上述学情，本节课的教学设计将注重引导学生从多角度、多层面去分析国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件，培养他们的史料实证、历史理解、价值观、创新思维和沟通协作能力。同时，通过创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握课程内容，提高他们的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教育资源平台等。

3.信息化资源：国际工人运动相关的历史文献、图片、视频资料、在线课程等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料分析法、互动式教学法等。

5.教学辅助工具：教学PPT、教案、课件、学习任务单、讨论话题等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、历史知识测试卷等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国际工人运动的艰辛历程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际工人运动的历史背景和发展过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国际工人运动的艰辛历程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述国际工人运动的历史故事或播放相关视频等方式，引出“国际工人运动的艰辛历程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际工人运动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国际工人运动的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“国际工人运动的艰辛历程”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国际工人运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国际工人运动史》：详细介绍了国际工人运动的发展历程，包括重要事件和人物。

-《马克思主义与工人阶级》：阐述了马克思主义理论在工人阶级斗争中的应用和发展。

-《中国工人阶级的崛起》：讲述了中国工人阶级在近现代历史中的斗争和贡献。

-《世界工会运动发展概况》：分析了世界范围内工会运动的发展情况和现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解国际工人运动中的重要事件和人物，如巴黎公社、五一劳动节等。

-探究马克思主义理论在工人阶级斗争中的作用和影响。

-了解中国工人阶级在近现代历史中的斗争和贡献，以及我国工会组织的发展历程。

-关注当前世界工会运动的发展状况和面临的挑战。

此外，还可以引导学生关注社会现实，了解当前我国工人阶级的现状和权益保障，以及工会组织在维护职工权益方面的工作。通过课后自主学习和探究，让学生更加全面地了解国际工人运动的艰辛历程，提高他们的历史素养和时事关注度。板书设计1.国际工人运动的艰辛历程

-历史背景：资本主义的发展与工人阶级的形成

-发展过程：从早期工人运动到国际工人协会的成立

-重要事件：巴黎公社、五一劳动节等

-我国地位与贡献：中国工人阶级的崛起和斗争，以及我国在工人阶级斗争中的地位和贡献

2.马克思主义与工人阶级

-马克思主义理论在工人阶级斗争中的应用和发展

-工人阶级斗争的理论指导：科学社会主义

-工人阶级的组织与团结：工会组织的作用和意义

3.工人阶级斗争的意义和影响

-争取权益和推动社会进步的重要力量

-影响世界历史进程的重要事件

-提高工人阶级的社会地位和生活水平

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、时间线、关键词等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用时间线展示国际工人运动的重要事件，用图表展示各国工人阶级斗争的现状，或者用关键词突出马克思主义理论在工人阶级斗争中的应用。通过简洁明了的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段。通过讲述国际工人运动的历史故事和播放相关视频，激发学生的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.在教学策略上，我注重引导学生自主学习和探究，通过发布预习任务和提供拓展资源，鼓励学生在课后进行自主学习和思考。同时，关注学生的学习进度和反馈，及时解答疑问并提供指导。

3.在教学管理上，我利用在线平台和微信群等信息技术手段，监控学生的预习进度和完成作业的情况。同时，在课堂上注重维持秩序，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生对国际工人运动的艰辛历程有了更深入的了解，掌握了相关的历史背景、发展过程和重要事件。同时，通过实践活动和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在自主学习过程中可能存在依赖性，需要进一步引导他们独立思考和解决问题。另外，在课堂管理方面，个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的问题，需要我更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。

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