2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateStudySkills教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2014年修订版）七年级英语上册第五单元“Let'scelebrate”的主题部分。该单元主要围绕节日庆祝活动展开，通过学习让学生掌握一般现在时态的陈述句式及其运用，灵活运用“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等询问节日庆祝活动的表达方式。同时，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。

教学重点：

1.掌握一般现在时态的陈述句式及其运用。

2.灵活运用“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等询问节日庆祝活动的表达方式。

3.提高听力、口语和阅读能力，掌握本单元的生词和重点句子。

教学难点：

1.一般现在时态的陈述句式的运用。

2.听力理解的提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：提高听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是能够在实际情境中运用一般现在时态的陈述句式，灵活运用相关的表达方式。

2.文化意识：了解和理解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和活动，发展学生的分析、推理、判断等思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）一般现在时态的陈述句式及其运用：学生需要掌握一般现在时态的陈述句式，如主语+动词（动词原形）+其他。通过学习本节课，学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常生活和节日庆祝活动。

（2）询问节日庆祝活动的表达方式：学生需要学会使用“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等表达方式，询问他人的节日庆祝活动，并能灵活运用这些表达方式进行交流。

（3）听力、口语和阅读能力的提高：学生需要通过听、说、读等多种方式，掌握本节课的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点

（1）一般现在时态的陈述句式的运用：学生对于一般现在时态的陈述句式的掌握可能存在困难，特别是时态的运用。教学中，教师需要通过举例、演练等方法，帮助学生理解和掌握这一时态。

（2）听力理解的提高：对于听力材料中细节信息的捕捉和理解可能是学生的难点。教师可以采用反复播放、分组讨论、填写听力日志等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）文化意识：学生可能对不同文化背景下的节日庆祝活动了解不多，难以理解文化差异。教师可以通过分享相关文化背景知识、组织跨文化交流活动等方式，帮助学生培养文化意识。

（4）思维品质的培养：学生可能存在思维方式单一、缺乏推理和判断能力等问题。教师可以通过设计思维导图、开展小组讨论等教学活动，培养学生的思维品质。

（5）学习能力的提升：学生可能在学习方法上存在问题，如依赖母语、不敢开口等。教师可以引导学生采用自主学习、合作学习等学习方式，提高他们的学习能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于accessingonlineresources和interactiveactivities。

-白板和白板笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程资料和作业。

-在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，用于听力练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动指导。

-听力材料，包括节日庆祝活动的音频和视频片段。

-电子词典和在线翻译工具，用于单词查询和翻译练习。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和交流想法。

-角色扮演，让学生模拟节日庆祝活动的情境，提高口语表达能力。

-听力练习，通过完成听力任务和信息匹配活动，提高听力技巧。

-互动式问答，激发学生的思维和参与度。

-自我评估表，帮助学生反思和评估自己的学习进展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日庆祝活动和文化差异，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆祝活动的基本知识和文化差异。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日庆祝活动和文化差异，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个节日庆典的视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的陈述句式及其运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问节日庆祝活动的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的陈述句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问节日庆祝活动的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的陈述句式及其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日庆祝活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日庆祝活动知识和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用一般现在时态的陈述句式，如主语+动词（动词原形）+其他，来描述自己的日常生活和节日庆祝活动。

-学生能够灵活运用“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等表达方式，询问他人的节日庆祝活动，并能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.文化意识：

-学生能够了解和理解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强对文化差异的敏感性和理解力。

-学生将通过课堂讨论和活动，对不同国家的节日习俗有更深入的了解，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：

-学生将通过参与课堂讨论和活动，发展自己的分析、推理、判断等思维能力。

-学生将在小组讨论和角色扮演中，学会倾听他人的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：

-学生将培养自主学习的能力，学会如何利用在线资源和学习工具进行有效的学习。

-学生将发展合作学习的能力，通过小组讨论和活动，学会与他人合作，共同解决问题。

-学生将提高自我评估的能力，通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将提问学生关于一般现在时态的陈述句式及其运用，以及询问节日庆祝活动的表达方式，了解学生对知识点的掌握程度。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的语言运用能力和团队合作能力。

-测试：教师将设计课堂测试，如听力练习、口语表达等，评估学生的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，检查学生对一般现在时态的陈述句式及其运用，以及询问节日庆祝活动的表达方式的掌握情况。

-点评：教师将对学生的作业进行点评，给予学生有针对性的反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。教学反思这节课主要围绕一般现在时态的陈述句式及其运用和询问节日庆祝活动的表达方式展开。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生在掌握一般现在时态的陈述句式方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一时态，我通过举例和演练等方式，让学生在实际情境中运用一般现在时态，从而加深对时态的理解和运用。

其次，在听力练习方面，我发现学生的听力理解能力有待提高。为了提高学生的听力理解能力，我采用了反复播放、分组讨论、填写听力日志等方式，帮助学生提高听力技巧。

再次，学生在角色扮演和小组讨论中表现积极，这表明他们对于节日庆祝活动的兴趣较高。在未来的教学中，我将继续设计相关的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

此外，在教学过程中，我发现一些学生对于文化差异的理解不够深入。为了培养学生的文化意识，我分享了相关文化背景知识，组织跨文化交流活动，帮助学生了解不同文化背景下的节日庆祝活动，提高跨文化交流的能力。

最后，在教学方法上，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等，以提高学生的学习效果。在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时态的陈述句式描述你喜欢的节日。

答案：IlikeChristmas.Iusuallyspendtimewithmyfamilyandfriends.WedecoratetheChristmastree,exchangegifts,andhaveabigfeast.It'sajoyfultimeforme.

2.题目：请用一般现在时态的陈述句式描述你在节日里喜欢做的事情。

答案：Onfestivals,Iliketowatchfireworks.Ialsoenjoywearingtraditionalclothesandparticipatinginculturalactivities.It'sagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures.

3.题目：请用一般现在时态的陈述句式描述你不喜欢某个节日的原因。

答案：Idon'tlikeHalloweenbecauseit'sscary.Idon'tliketheideaoftrick-or-treatinganddressingupasghostsandmonsters.Iprefercelebratingfestivalsthataremorejoyfulandcolorful.

4.题目：请用一般现在时态的陈述句式描述你家乡的节日习俗。

答案：Inmyhometown,wecelebratetheSpringFestival.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Wehavefamilygatherings,eatdumplings,andwatchtheSpringFestivalGala.It'satimefor