七年级地理上册 第三章 第三章 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第三章第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第三节多变的天气

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观测能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观测能力：通过观察天气变化，使学生掌握天气观测的基本方法和技巧，提高学生的地理观测能力。

2.地理思维能力：通过分析天气变化的原因和影响，培养学生的分析思维和判断能力，提高学生的地理思维能力。

3.地理实践能力：通过户外观察和实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.地理创新能力：鼓励学生在观察和分析天气变化的过程中，提出新的观点和想法，培养学生的创新意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.天气变化的观测方法和技巧

2.天气变化的原因和影响

难点：

1.天气变化的复杂性和多样性

2.天气变化对生活和生产的影响

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过实地观测、案例分析等方式，使学生掌握天气变化的观测方法和技巧，理解天气变化的原因和影响。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考天气变化的复杂性和多样性，以及天气变化对生活和生产的影响。同时，可以借助多媒体教学资源，如天气预报视频、天气图标等，帮助学生形象地理解天气变化的特点和规律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第三章第三节的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同天气现象的图片和图表，如晴天、雨天、雪天等，以及一些展示天气变化对生活和生产影响的案例视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟天气变化的实验器材，如温度计、湿度计、风向计等，以及一些用于观察天气现象的仪器，如望远镜、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和实验操作。同时，可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生们的实验结果和观察到的天气现象。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等，以便教师进行讲解和展示。

6.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固所学知识。

7.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便学生能够访问在线学习资源和相关网站，拓宽知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多变的天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括天气的定义、组成、变化原因和影响，以及天气观测和预测的方法。

1.天气的定义和组成：天气是指某个地区在一定时间内的大气状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等要素。天气由大气中的水蒸气、氧气、氮气等气体组成，以及云、雨、雪等降水物质。

2.天气的变化原因：天气变化受多种因素影响，主要包括纬度、海陆分布、地形地势、大气环流、洋流等。这些因素相互作用，导致天气现象的不断变化。

3.天气的影响：天气对生活和生产有重要影响。例如，晴朗的天气有利于户外活动和农业生产，而阴雨天气则可能影响交通出行和作物生长。天气还与自然灾害密切相关，如洪水、干旱、台风等。

4.天气观测和预测的方法：天气观测是通过地面气象站、卫星、雷达等设备对天气要素进行实时监测。天气预测则是利用气象模型、数据分析等技术方法，对未来的天气状况进行预测。

5.天气观测的要素和方法：天气观测主要包括温度、湿度、气压、风速、降水等要素的观测。观测方法有地面气象站观测、卫星遥感观测、雷达观测等。

6.天气预测的方法和技术：天气预测主要采用气象模型和数据分析技术。气象模型是通过模拟大气物理过程，建立数学方程组，预测未来天气状况。数据分析技术则是运用统计学方法，分析历史天气数据，找出天气变化的规律，用于预测未来天气。

7.天气预报的种类和应用：天气预报分为短期、中期和长期预报。短期预报主要针对几天内的天气变化，中期预报针对一周到几个月的天气趋势，长期预报则是对几个月到一年的天气状况进行预测。天气预报应用于农业、渔业、交通、能源等多个领域，为社会经济发展提供重要支持。

8.天气预警和应对措施：天气预警是对可能发生的自然灾害进行提前警报，如台风预警、洪水预警等。应对措施包括采取防护措施、调整出行计划、进行紧急疏散等，以减少天气灾害对人民生命财产的损失。反思改进措施特色与创新：

1.引入多媒体资源：通过播放天气预报视频和展示天气图标，使得学生能够更直观地理解天气变化，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生能够相互交流和分享自己的观点，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实际应用：通过案例分析和户外观察，将所学知识与实际情况相结合，提高学生的地理实践能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂时间安排上，需要更好地平衡讲解和讨论的时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.教学方法：在讲解天气变化原因和影响时，可能会出现过于复杂和抽象的情况，需要更简洁明了地表达，以便学生更好地理解。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，需要更多地关注学生的地理观测能力、地理思维能力和地理实践能力的培养，而不仅仅是知识的掌握。

改进措施：

1.优化教学管理：合理分配课堂时间，确保讲解和讨论的环节都能得到充分的时间，提高教学效果。

2.改进教学方法：在讲解天气变化原因和影响时，尽量使用简洁明了的语言，结合实例和案例，帮助学生更好地理解。

3.关注学生能力培养：在教学过程中，注重培养学生的地理观测能力、地理思维能力和地理实践能力，提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识运用到实际中。

4.多样化教学评价：在评价学生的学习成果时，不仅关注知识的掌握，还要关注学生的地理观测能力、地理思维能力和地理实践能力的培养，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。板书设计①天气的定义和组成：

-天气：某地区在一定时间内的大气状况

-组成：水蒸气、氧气、氮气等气体，云、雨、雪等降水物质

②天气的变化原因：

-纬度、海陆分布、地形地势、大气环流、洋流等

③天气的影响：

-生活和生产：晴朗天气利于活动，阴雨天气影响出行

-自然灾害：洪水、干旱、台风等

④天气观测和预测的方法：

-观测：温度、湿度、气压、风速、降水等

-预测：气象模型、数据分析技术

⑤天气预警和应对措施：

-预警：台风、洪水等

-应对：防护措施、紧急疏散等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以更好地理解和记忆天气的相关知识点，提高学习效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对天气知识的理解程度。例如，可以提问学生天气的定义、组成、变化原因和影响等，通过学生的回答了解他们的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度、提问时的积极性和对案例分析的反应等，以此来了解他们对天气知识的理解和应用能力。

3.测试：教师可以通过测试的方式来评价学生对天气知识的学习效果。例如，可以在课堂上进行一次简短的测验，包括选择题、填空题和简答题等，以此来了解学生对天气知识的理解和记忆情况。

4.作业评价：教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评来了解他们的学习效果。例如，可以要求学生撰写一篇关于天气的短文或报告，通过批改和点评了解他们对天气知识的理解和应用能力。

九、作业评价

作业评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。