Unit 3 课时4 写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit3课时4写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自牛津深圳版九年级上册英语操练场Unit3，课时4的写作部分。本节课的主要内容是让学生学会如何写一篇关于节日庆祝活动的作文。通过本节课的学习，学生能够掌握描述节日庆祝活动的基本框架和常用表达，提高写作能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与节日庆祝活动相关的单词和短语，如“celebrate”，“traditional”，“deliciousfood”等。

2.基本句型的练习：学生通过填空、改写句子等练习，掌握描述节日庆祝活动的基本句型，如“Peopleusually...”，“Duringthefestival,we...”等。

3.作文框架的构建：学生通过例文学习，了解如何构建一篇关于节日庆祝活动的作文框架，包括开头、中间和结尾部分。

4.写作练习：学生根据给定的题目，运用所学单词、短语和句型，撰写一篇关于节日庆祝活动的作文。

5.作文互评和修改：学生之间相互评改作文，提出修改意见，提高作文质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学单词、短语和句型，准确、流畅地描述节日庆祝活动，提高英语写作能力。

2.文化意识：通过了解不同节日的庆祝活动，学生能够增强对文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的庆祝活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用恰当的单词和短语描述节日庆祝活动。

2.掌握描述节日庆祝活动的基本句型和作文框架。

难点：

1.如何将所学单词和短语准确地运用到作文中。

2.如何构建一篇结构清晰、内容丰富的作文。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，让学生在真实语境中接触和使用单词和短语，提高其运用能力。

2.提供范文，让学生通过模仿和改写，掌握作文的基本框架和句型。

3.分组进行写作练习，让学生在同伴的互助和教师的指导下，逐步提高写作能力。

4.组织作文互评活动，让学生学会从不同角度评价和改进作文，提高作文质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语操练场》Unit3课时4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、庆祝活动视频等多媒体资源，用于引导学生直观地了解节日庆祝活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和合作写作。同时，预留出足够的空间供学生展示和评价作文。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于节日庆祝活动的视频和图片，要求学生观察并思考这些活动的特点和意义。

-设计预习问题：提出问题，如“这些节日是如何起源的？”“它们在各自文化中有什么特殊意义？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、浏览图片，了解节日庆祝活动。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和交流。

-作用与目的：激发学生的兴趣，培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于节日庆祝活动的短视频引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何构建一篇节日庆祝活动的作文框架。

-组织课堂活动：分组进行作文写作练习，学生互相交流和讨论。

-解答疑问：教师针对学生在作文写作中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对作文写作技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行作文创作和交流讨论。

-提问与讨论：学生就作文写作中的难题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解作文框架的重要性。

-实践活动法：通过实际写作练习让学生掌握作文技巧。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：加深学生对作文写作技巧的理解，提高写作能力，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一篇关于节日庆祝活动的作文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于不同节日庆祝活动的英文文章。

-反馈作业情况：对学生的作文进行批改，并提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写作文。

-拓展学习：学生阅读推荐的文章，进一步了解节日庆祝活动。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作文和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提升自我学习和写作能力。

作用与目的：通过作文撰写和拓展阅读巩固所学知识，提升学生的写作和反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-节日庆祝活动的历史和文化背景阅读材料，例如关于春节、圣诞节、印度排灯节的历史和文化意义的文章。

-不同国家的节日庆祝活动对比阅读材料，例如比较中国的春节和西方的圣诞节的庆祝方式和习俗的文章。

-节日庆祝活动对经济和社会的影响阅读材料，例如关于节日购物季对经济的推动作用和节日团聚对社会家庭关系的影响的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个感兴趣的节日，深入了解其历史、文化和庆祝活动，并撰写一篇短文分享自己的学习和发现。

-学生可以探究不同国家的节日庆祝活动的异同，通过阅读、研究和讨论，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以研究节日庆祝活动对经济和社会的影响，通过实际案例分析，培养自己的批判性思维和分析问题的能力。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会根据学生的参与度、理解程度和反馈来评估教学效果。如果发现学生在某些方面存在困难，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。

首先，我会反思课堂活动的安排是否合适。如果发现学生在某些活动中表现出不感兴趣或者困惑，我会考虑调整活动的设计，使其更具互动性和吸引力，以提高学生的参与度。例如，如果学生在作文写作练习中遇到困难，我可以提供更多的写作指导和示例，帮助学生掌握作文技巧。

其次，我会反思教学资源的使用是否有效。如果发现某些资源没有达到预期的效果，我会考虑更换或添加新的资源，以提高教学效果。例如，如果学生在观看视频时没有很好地理解节日庆祝活动的特点，我可以提供更多的图片、图表或者实物展示，以帮助学生更直观地理解。

此外，我还会反思课堂互动的充分性。如果发现学生在课堂上很少有机会提问或表达自己的观点，我会增加提问和讨论的时间，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，我可以设置一些引导问题，引导学生深入思考和交流。

最后，我会根据学生的反馈和作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果学生在某个知识点上普遍存在困难，我可以再次重点讲解和练习，确保学生能够掌握。板书设计①节日庆祝活动相关词汇

-celebrate

-traditional

-deliciousfood

-decorations

-familygathering

②描述节日庆祝活动的基本句型

-Peopleusually...

-Duringthefestival,we...

-Wecelebrateby...

-It'satimefor...

③作文框架

-Introduction:介绍节日的名称和背景

-Body:描述节日庆祝活动，如习俗、食物、装饰等

-Conclusion:总结节日的意义和感受

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将节日庆祝活动的相关词汇设计成节日主题的图案，将描述节日庆祝活动的基本句型以有趣的方式呈现，将作文框架以故事情节的形式展示。这样的板书设计既能够帮助学生理解和记忆知识点，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：根据所给词汇，完成下列句子。

-答案：WecelebratetheSpringFestivalbyhavingafamilygathering.

-解析：考查学生运用所学词汇描述节日庆祝活动的能力。

2.例题二：根据所给句型，改写下列句子。

-答案：DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveafamilygathering.

-解析：考查学生掌握描述节日庆祝活动的基本句型。

3.例题三：根据所给作文框架，完成下列段落。

-答案：DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveafamilygathering.Weeatdeliciousfoodanddecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.It'satimeforustoappreciateourfamilyandfriendsandtoenjoythefestiveatmosphere.

-解析：考查学生运用作文框架描述节日庆祝活动的能力。

4.例题四：请描述一个你熟悉的节日，并说明其庆祝活动。

-答案：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Duringthefestival,familiesgathertoeatmooncakesandenjoythefullmoon.Peoplealsodecoratetheirhomeswithmoonandrabbitmotifsandreleaselanternsintothesky.It'satimeforfamiliestocometogetherandappreciatethebeautyofthefullmoon.

-解析：考查学生运用所学知识描述一个熟悉的节日及其庆祝活动的能力。

5.例题五：请写一篇关于春节的作文。

-答案：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportantfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.Duringthefestival,familiesgathertocelebrateandwelcomethenewyear.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcoupletsandwearnewclothes.It'satime