22 高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22高考英语听力冲刺模拟训练(22)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)教材分析本节课所使用的教材是2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇），章节标题为“22高考英语听力冲刺模拟训练(22)”。本章节内容主要针对高考英语听力部分，旨在帮助学生熟悉高考英语听力的题型和难度，提高学生的听力技能和应试能力。教材内容涵盖了各类常见的听力场景，如日常生活、学习场景、工作场景等，并包含了不同的语音、语调和口音，以便学生能够适应各种听力环境。通过对本章节的训练，学生将能够更好地应对高考英语听力部分，提高他们的听力和语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语听力素养和应试技能。通过本节课的学习，学生将能够掌握高考英语听力的题型和答题技巧，提高他们在实际考试中的听力表现。同时，通过模拟训练，学生将能够提高自己的英语听力理解能力，增强对不同语音、语调和口音的识别和理解能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作能力和交流技巧，使他们能够在听力过程中更好地与他人合作，提高整体的听力效果。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为高考英语听力部分做好准备。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力题型和解题技巧：本节课重点讲解高考英语听力各类题型，包括选择题、填空题、判断题等，并引导学生掌握相应的解题技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。

（2）语音、语调和口音的识别：重点培养学生对不同语音、语调和口音的识别能力，以便在实际考试中能够准确理解听力材料。

（3）听力场景的理解：通过本节课的学习，使学生能够熟悉日常生活、学习场景、工作场景等不同听力场景，提高他们对听力材料的理解能力。

2.教学难点

（1）复杂听力场景的理解：学生在面对一些复杂的听力场景，如学术报告、会议讨论等，可能会出现理解困难的情况。教学中，需要通过实例分析，帮助学生掌握相应的听力策略，提高理解能力。

（2）细节信息的捕捉：在听力过程中，学生往往难以捕捉到关键的细节信息。针对这一难点，教师可以通过听力技巧的讲解和练习，引导学生学会捕捉和整理关键信息。

（3）语音、语调和口音的识别：由于各种原因，学生可能对某些语音、语调和口音的识别存在困难。教学中，可以通过举例和模仿练习，帮助学生提高对不同语音、语调和口音的识别能力。

（4）应试心理的调整：学生在听力考试中可能存在紧张、焦虑等心理问题，影响发挥。教学中，可以适时进行心理辅导，帮助学生调整应试心态，提高听力考试的表现。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟高考英语听力真题，让学生在实际任务中练习听力技巧，提高听力理解能力。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与听力练习，及时纠正错误，共同探讨听力技巧。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行听力练习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放听力材料，提高学生的听力效果和兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的听力资源和练习题，方便学生自主学习和巩固。

3.模拟考试系统：使用模拟考试系统进行听力练习，让学生熟悉考试环境和题型，提高应试能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和答题技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和答题步骤。

详细介绍高考英语听力的题型和答题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型和答题技巧，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、题型、案例分析等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解高考英语听力，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以推荐一些高考英语听力的真题解析、技巧总结类的文章，让学生通过阅读这些文章，进一步提高自己的听力理解能力和应试技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如，可以让学生在网上查找一些与高考英语听力相关的资源，如听力练习题、听力素材等，以此来提高自己的听力水平。此外，还可以让学生尝试参加一些在线的高考英语听力模拟考试，以检验自己的听力水平，并找出自己的不足之处，以便在课后进行针对性的学习和提高。

3.开展课后小组讨论和互助学习：

建议学生在课后组成学习小组，共同讨论和分享在学习高考英语听力过程中的心得体会、经验教训等。通过小组成员之间的互助和交流，可以进一步提高自己的学习效果，同时也能够从其他成员那里学到更多的知识和技巧。

4.探索高考英语听力的实际应用场景：

鼓励学生在课后积极探索高考英语听力的实际应用场景，例如，可以尝试观看一些英语电影、电视剧，或者收听英语广播、播客等，以此来提高自己的听力水平，并了解英语听力的实际应用场景。通过这些实践活动，可以让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语综合运用能力。典型例题讲解本节课将以高考英语听力的短对话和长对话题型为例，进行详细的讲解和说明。

1.短对话题型

题型说明：短对话题型通常由两个或多个短对话组成，每个短对话都有一个问题。问题可能是关于对话中提到的信息、行为、原因、地点、方式等。

例题1：

听力材料：

Male:Hi,howareyoudoing?

Female:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywiththefinalexamscomingup.

问题：Whatisthewomanbusywith?

答案：Thefinalexams.

2.长对话题型

题型说明：长对话题型通常由一段对话组成，对话内容较为丰富，可能涉及多个话题。问题可能是关于对话中提到的信息、行为、原因、地点、方式等。

例题2：

听力材料：

Male:Hi,I'mlookingfortheEnglishdepartment.Canyoutellmewhereitis?

Female:Sure.It'sonthesecondfloor,totheleftofthestairs.

问题：WhereistheEnglishdepartment?

答案：Onthesecondfloor,totheleftofthestairs.

3.听力材料分析

在讲解例题时，需要引导学生注意以下几点：

（1）听力材料的背景声音：注意听力材料中的背景声音，如教室、街道、家庭等，这些声音可以帮助学生更好地理解对话的场景。

（2）人物关系和语气：注意对话中人物的关系和语气，如友好、正式、紧张等，这些信息可以帮助学生更好地理解对话的内容和答题线索。

（3）关键词和短语：引导学生关注对话中的关键词和短语，如时间、地点、数量等，这些词汇通常是答题的关键。

4.答题技巧

在讲解例题时，需要向学生介绍以下答题技巧：

（1）先读问题：在听力材料播放前，先读一遍问题，了解问题的类型和所需的信息。

（2）预测答案：根据问题，预测可能的答案，这样在听力材料播放时可以更加关注与预测答案相关的信息。

（3）抓住关键信息：在听力材料播放过程中，注意抓住关键信息，如数字、时间、地点等。

（4）边听边做笔记：在听力材料播放过程中，可以边听边做笔记，以便在答题时回忆起关键信息。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标之一。通过观察学生的参与度、提问、回答问题的情况，可以了解学生对知识的掌握程度和兴趣。例如，学生在课堂上的积极提问和回答问题，表明他们对课程内容感兴趣，能够积极思考和参与讨论。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。通过观察学生的小组讨论成果展示，可以了解学生对知识的理解和应用能力。例如，学生在小组讨论中能够提出创新性的想法或建议，表明他们对知识的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。通过随堂测试，可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。例如，学生在随堂测试中能够准确回答问题，表明他们对知识的掌握程度较好。

4.课后作业：课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。通过查看学生的课后作业，可以了解学生对知识的理解和应用能力。例如，学生在课后作业中能够