2024年河南省周口市扶沟县中考一模地理（讲评教学设计）

2024年河南省周口市扶沟县中考一模地理（讲评教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考地理讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理实践力：通过分析中考地理真题，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识与其他学科相结合，形成跨学科的综合思维。

3.区域认知：加深学生对我国地理特点、区域差异的认识，提高区域认知能力。

4.人地协调观：使学生树立正确的地理观念，认识到人与自然、人与地的关系，培养可持续发展意识。教学难点与重点-重点知识点一：中考地理真题分析，掌握地理知识在实际问题中的应用。

-重点知识点二：我国地理特点及区域差异，提高学生对区域认知能力。

-重点知识点三：树立正确的地理观念，理解人与自然、人与地的关系。

2.教学难点：

-难点内容一：中考地理真题的解析，学生可能对真题中所涉及的地理知识运用不够熟练，需要教师引导分析。

-难点内容二：对我国地理特点及区域差异的理解，学生可能对某些地区的地理特征认识不足，需要教师举例讲解。

-难点内容三：正确地理观念的树立，学生可能对人与自然、人与地的关系理解不深，需要教师通过实际案例进行引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲评结合的教学方法，以中考地理真题为例，进行深入讲解和分析，引导学生运用地理知识解决实际问题。

2.组织学生进行小组讨论，分享对我国地理特点和区域差异的认识，促进学生之间的互动和思考。

3.使用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，以直观的方式展示地理知识，帮助学生更好地理解和记忆。

4.设计地理知识问答环节，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。

5.结合案例研究，让学生通过分析具体的地理案例，深入理解地理知识在现实中的应用。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要讲评的是2024年河南省周口市扶沟县中考一模地理试题。通过这道题目，我们来分析地理知识在实际问题中的应用，希望大家能够掌握解题技巧，提高地理实践能力。

2.真题讲解（15分钟）

我将逐一分析这道地理真题，希望大家能够认真听讲，并及时记录关键信息。首先，我们来看第一题，它考查的是我们对我国地理特点及区域差异的认识。这道题目要求我们选择正确的地理特征，那么我们需要了解各个选项所描述的地区特点，从而做出正确的选择。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，共同讨论对我国地理特点和区域差异的理解。每个小组可以选取一个地区，分析其地理特征，并分享给其他小组。

4.学生分享（5分钟）

5.知识拓展（10分钟）

6.案例研究（10分钟）

现在，我们来做一个案例研究。请大家阅读教材中的一个地理案例，分析其中的地理知识运用，并讨论案例中存在的问题。

7.学生解答（5分钟）

8.总结与反思（5分钟）

9.布置作业（5分钟）

最后，给大家布置一道作业：请结合教材，选取一个地理案例，分析其中的地理知识运用，并写一篇短文进行阐述。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.地理知识手册：提供一本与教材相配套的地理知识手册，内容包括地理概念、地理现象、地理地图等，方便学生随时查阅和复习。

2.地理纪录片：推荐学生观看一些地理纪录片，如《地理中国》、《世界地理杂志》等，通过视觉影像的方式，增加学生对地理知识的理解和记忆。

3.在线地理学习平台：推荐学生访问一些在线地理学习平台，如“中国地理网”、“地理学习吧”等，提供丰富的地理学习资源和互动交流空间，帮助学生拓展地理知识。

二、拓展建议

1.地图绘制：鼓励学生在家中尝试绘制一幅自己熟悉地区的地图，标注出重要的地理特征和地标，培养学生的地理观察力和绘图能力。

2.地理观察日记：要求学生每天记录一次对周围地理环境的观察，包括天气、地形、植被等，持续一段时间，培养学生的地理观察力和描述能力。

3.地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，可以选择校内的比赛，也可以参加线上的地理知识竞赛，提高学生应用地理知识的能力。

4.地理课题研究：鼓励学生选择一个地理课题，进行深入研究，通过查阅资料、实地考察等方式，培养学生的地理研究能力和综合思维能力。板书设计1.中考地理真题分析框架

-地理概念/现象

-相关地图/图表

-解题步骤/方法

2.我国地理特点及区域差异

-地理特征1

-地理特征2

-地理特征3

3.地理知识在实际问题中的应用

-真题案例1

-真题案例2

-解题思路/方法

4.地理观念的树立

-人地关系

-可持续发展的原则

-案例分析/实例

板书设计示例：

```

中考地理真题分析

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地理概念/现象|相关地图/图表

----------------

解题步骤/方法|案例分析/实例

```

地理特点与区域差异

----------------

地理特征1|地理特征2

----------------

地理特征3|实例/案例

```

地理知识应用

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真题案例1|真题案例2

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解题思路/方法|地理观念的树立

```

人地关系|可持续发展的原则

-------------

案例分析/实例|

```教学反思今天讲评了2024年河南省周口市扶沟县中考一模地理试题，整体教学效果还不错，但也有需要改进的地方。

首先，通过真题讲解，学生们对地理知识在实际问题中的应用有了更深入的理解。他们在讨论和分享中展现出了很好的地理实践能力，能够分析地图和图表，并提出合理的解答。这让我感到欣慰，说明学生们在地理学习上取得了明显的进步。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在解析真题时，仍然存在对地理概念理解不清晰、解题步骤不规范的问题。这表明我在教学过程中需要更加注重概念的讲解和解题技巧的指导，帮助学生们建立起扎实的地理知识基础。

此外，在小组讨论环节，我发现学生们在表达和交流上存在一定的困难。他们能够理解地理知识，但在将思路清晰地表达出来方面还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，多提供机会让学生们进行口头表达和写作练习，培养他们的表达能力和逻辑思维。

在案例研究中，学生们展现出了对地理现象的好奇心和探索精神。他们通过分析案例，提出了一些有见地的观点，这也让我受到了启发。我意识到，给予学生们足够的空间去思考和探究，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的综合思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们整体上能够积极参与课堂活动，对于中考地理真题的分析和讨论表现出较高的热情。他们能够认真听讲，并及时记录关键信息。在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，并与同伴进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中，能够结合教材中的地理知识，对给定的地理案例进行分析。他们能够提出一些有见地的观点，并能够通过地图、图表等材料进行佐证。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的思路，并能够较好地回答其他同学的问题。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够独立完成中考地理真题的解答。结果显示，他们对地理知识的理解和记忆有所提高，能够运用地理知识解决实际问题。然而，仍有一部分学生在解题过程中存在一定的困难，需要进一步的指导和辅导。

4.学生作业：学生们在完成课后作业时，能够认真对待，并按时提交。他们的作业质量有所提高，解答内容较为完整，能够较好地运用所学知识进行阐述。但在部分作业中，仍存在一些错误，需要加强练习和巩固。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为学生们在地理实践能力和综合思维方面有所提升。他们能够将