2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第1单元 第3课时 煤的综合利用 苯教案 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第3课时煤的综合利用苯教案苏教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用的第1单元第3课时，即煤的综合利用——苯教案，属于苏教版必修2的内容。具体包括：

1.煤的干馏过程和产物，特别是煤焦油中的苯及其同系物的性质和用途。

2.芳香烃的化学性质，包括芳香取代反应和芳香消除反应。

3.实验室中苯的制备方法，以及苯的物理和化学性质。

4.煤转化为液体燃料的过程，以及液体燃料的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本概念，对碳氢化合物的结构和性质有了一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解煤的综合利用过程，掌握苯及其同系物的性质和用途，以及煤转化为液体燃料的技术和应用。这将为学生后续学习有机合成、材料科学等领域打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究煤的综合利用过程，特别是苯的制备与性质，使学生能够：

1.运用已有知识，分析煤的综合利用过程，发展科学探究能力。

2.认识苯的结构与性质，能运用化学知识解释苯的制备与转化过程。

3.通过对煤的综合利用的学习，增强学生对化石燃料可持续利用的认识，提高环保意识。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与实验，提升交流与合作的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.煤的综合利用过程，特别是苯的制备与性质。

2.芳香烃的化学性质，包括芳香取代反应和芳香消除反应。

3.煤转化为液体燃料的过程，以及液体燃料的应用。

难点：

1.煤的综合利用过程中产生的苯及其同系物的结构与性质的理解。

2.芳香烃的化学反应机理的理解和应用。

3.煤转化为液体燃料的技术原理和实际应用的关联性。

解决办法：

1.通过具体的案例和实验，让学生直观地了解煤的综合利用过程，加深对苯及其同系物的认识。

2.通过动画或模型展示芳香烃的化学反应机理，帮助学生理解反应过程。

3.结合实际应用案例，让学生了解煤转化为液体燃料的技术原理和实际应用，提高学生的实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第3课时煤的综合利用苯教案苏教版必修2》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备煤的综合利用过程的流程图、苯的结构示意图、芳香烃的化学反应动画等。

3.实验器材：本节课可能涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备实验室常用的玻璃仪器、苯和芳香烃的样品、反应试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分组，每组分配一个实验操作台，并配备所需的实验器材和试剂。同时，设置一个讨论区，供学生在课堂上进行小组讨论和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体展示和教学互动。

6.教学PPT或课件：制作教学PPT或课件，包含本节课的教学内容、核心素养目标、重点难点、教学过程等，以便教师在课堂上进行教学演示和讲解。

7.作业与评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，以便学生在课后进行巩固练习和自我评估，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频和文档，让学生预习煤的综合利用过程、苯的结构与性质等知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“煤的综合利用过程中有哪些产物？”“苯的结构有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解煤的综合利用和苯的结构与性质等知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例介绍煤的综合利用的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解煤的综合利用过程，特别是苯的制备与性质。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生讨论苯的制备实验步骤和注意事项。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：小组合作讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解煤的综合利用过程和苯的制备与性质。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计实验来验证苯的性质。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-介绍煤的综合利用的其他途径，如煤气化、液化和气化等。

-提供有关苯的制备和应用的科研论文，让学生了解最新的研究进展。

-介绍煤转化为液体燃料的技术及其对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生研究其他有机化合物的获得与应用，了解它们的性质和用途。

-鼓励学生探索新能源和替代能源，了解它们的优点和局限性。

-让学生思考如何提高煤的综合利用率，减少环境污染。

3.深入探讨有机化合物的结构和性质：

-研究有机化合物的同分异构现象，了解同分异构体的性质差异。

-探讨有机化合物的反应机理，了解反应条件对反应的影响。

-研究有机化合物的物理和化学性质，如沸点、溶解度等。

4.了解有机化合物的制备方法：

-学习有机化合物的合成方法，如氧化、还原、取代等反应。

-探索有机化合物的制备实验技巧，如控制反应条件、分离纯化产物等。

-了解有机化合物的制备过程中的安全问题和环保要求。

5.探讨有机化合物在生活和工业中的应用：

-了解有机化合物在医药、食品、化妆品等领域的应用。

-探讨有机化合物在材料科学、能源化学等领域的应用前景。

-思考有机化合物的可持续发展和环保问题。七、板书设计1.教学内容回顾：

-煤的综合利用过程：干馏、气化、液化

-苯的结构与性质：分子式、结构式、物理性质、化学性质

-芳香烃的化学性质：芳香取代反应、芳香消除反应

-煤转化为液体燃料的过程及其应用

2.教学重点回顾：

-煤的综合利用过程中的产物及其性质

-苯的结构特点及制备方法

-芳香烃的化学反应机理

-煤转化为液体燃料的技术原理及其应用

3.教学难点回顾：

-煤的综合利用过程中苯及其同系物的结构与性质的理解

-芳香烃的化学反应机理的理解和应用

-煤转化为液体燃料的技术原理和实际应用的关联性

4.教学活动回顾：

-小组讨论：苯的制备实验步骤和注意事项

-实验演示：苯的制备实验

-课堂练习：煤的综合利用过程的流程图绘制

5.教学反思：

-学生的学习效果如何？

-学生对煤的综合利用过程和苯的制备与性质的理解程度如何？

-学生对芳香烃的化学反应机理的理解程度如何？

-学生对煤转化为液体燃料的技术原理和应用的掌握程度如何？八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组讨论的参与情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对煤的综合利用过程和苯的制备与性质的理解程度，以及学生的团队合作能力和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对煤的综合利用过程、苯的结构与性质、芳香烃的化学性质等知识点的掌握程度。

4.实验操作：通过实验操作，评估学生对实验技能的掌握程度，以及对煤转化为液体燃料的技术原理和应用的理解程度。

5.课后作业：通过批改课后作业，评估学生对课堂所学知识点的巩固程度，以及学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、提问和回答问题积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的