九年级语文下册 第四单元 13《短文两篇》同步教案 新人教版

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》同步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版九年级语文下册第四单元的第13课《短文两篇》，分别是《马说》和《说岳飞》。这两篇文章都是古代散文，具有很高的文学价值。《马说》通过描绘马的各种形态，表达了作者对马的喜爱和赞美之情，同时也反映了作者对人性的思考。《说岳飞》则是一篇人物传记，详细介绍了岳飞的一生，展现了他的忠诚、勇敢和爱国精神。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握这两篇短文的主要内容，体会作者的情感表达和写作技巧，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。同时，通过学习这两篇文章，培养学生对历史的兴趣，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《马说》和《说岳飞》这两篇短文，学生将能够运用语文知识进行有效的阅读理解，提升自己的思维能力，培养审美情趣，同时了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握《马说》和《说岳飞》两篇短文的主要内容。

2.分析并欣赏作者的情感表达和写作技巧。

3.通过对文章的学习，提升阅读理解和文学鉴赏能力。

难点：

1.《马说》中作者对马的描绘和对人性的思考较难理解。

2.《说岳飞》中对岳飞生平的描述较为详细，学生难以全面把握。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析文章内容，理解作者的意图。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解文章内容。

3.设置思考题和练习题，让学生通过自主学习，加强对文章的理解和鉴赏能力。

4.结合历史背景，引导学生理解岳飞的历史地位和爱国精神，提高学生的文化素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于向学生传授《马说》和《说岳飞》两篇短文的基本知识，包括作者背景、文章内容、文学特点等。讨论法用于引导学生深入分析文章内容，理解作者的意图，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。案例研究法用于分析岳飞的历史地位和爱国精神，提高学生的文化素养。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分饰文章中的角色，如《马说》中的马和《说岳飞》中的岳飞，通过表演的方式，让学生更深入地理解角色特点和文章内容。

（2）实验：结合文章内容，设计相关实验，如《马说》中可以通过观察不同品种的马，来理解作者对马的描绘；《说岳飞》中可以通过查阅历史资料，验证岳飞的事迹，培养学生的实践能力。

（3）游戏：设计有关文学知识和历史知识的游戏，如填空题、连线题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、作者背景、历史图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如关于马的纪录片、岳飞生平的影视作品等，让学生更直观地感受文章内容。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、搜索引擎等，方便学生查阅相关资料，提高自主学习能力。

（4）历史资料：提供相关的历史资料，让学生深入了解岳飞的事迹，培养学生的文化传承意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《马说》和《说岳飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？散文与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《短文两篇》分别是《马说》和《说岳飞》，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.《马说》

-作者：韩愈

-文学时代：唐代

-文章主题：通过对马的描写，表达作者对马的喜爱和赞美之情，以及对人性的思考。

-马的各种形态和特点：包括马的外貌、性格、能力等方面的描写。

-对人性的思考：通过对马的描写，引发对学生人性的思考，如勇敢、善良、忠诚等。

2.《说岳飞》

-作者：未知

-文学时代：宋代

-文章主题：介绍岳飞的一生，展现他的忠诚、勇敢和爱国精神。

-岳飞的事迹：包括岳飞的生平、成就、贡献等方面的描述。

-岳飞的品质：忠诚、勇敢、正直、爱国等品质的体现。

-岳飞的历史地位和影响：岳飞在中国历史和文化中的重要地位，以及他对后人的影响。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度。针对重点和难点问题，可以引导学生进行思考和讨论，以检验他们对知识点的掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，包括他们的参与度、注意力集中程度、课堂表现等。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习效果，并及时调整教学方法和节奏。

-测试：在课堂上，可以设置一些测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。测试结果可以作为评价学生学习情况的依据，同时也可以帮助教师发现学生存在的问题，以便进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。在批改过程中，教师应注意学生的解题思路和方法，以及他们对知识点的理解和运用能力。

-点评作业：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，表扬他们的优点，指出他们的不足之处，并提出改进建议。点评应具体、明确，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。

-反馈学习效果：教师应通过作业评价的方式，及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的学习进展，并鼓励他们继续努力。同时，教师也应根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

3.综合评价

-课堂表现：结合学生在课堂上的提问、讨论、测试等方面的表现，评价他们的学习情况。

-作业完成情况：根据学生作业的完成质量、解题思路、创新能力等方面，评价他们的学习效果。

-考试成绩：通过学生的考试成绩，了解他们对知识的掌握程度和运用能力。

综合评价应全面、客观，充分考虑学生的各种表现，以公正、公平的态度对待每一个学生。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学工作提供参考。同时，教师也应根据评价结果，给予学生有针对性的指导和建议，帮助他们提高学习效果。内容逻辑关系1.《马说》

-知识点①：文章主题与结构

《马说》以马为载体，表达了作者对马的喜爱和赞美之情，以及对人性的思考。文章结构清晰，首尾呼应，通过描绘马的各种形态，引申出对人性的思考。

-知识点②：马的描写与特点

文章中对马的描写细腻而生动，包括马的外貌、性格、能力等方面的特点。如“马之千里者，一食或尽粟一石”，“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，通过对比描绘出马的英勇与悲剧命运。

-知识点③：对人性的思考

2.《说岳飞》

-知识点①：岳飞的事迹与品质

《说岳飞》详细介绍了岳飞的一生，展现了他的忠诚、勇敢和爱国精神。文章通过叙述岳飞的事迹，突出他的品质，如忠诚于国家、勇敢对抗金兵、坚贞不屈等。

-知识点②：岳飞的历史地位与影响

岳飞在中国历史和文化中具有重要地位，他是民族英雄的代表，深受后人敬仰。文章通过对岳飞的评价，让学生了解他的历史地位和对后世的影响。

-知识点③：对岳飞的赞美与怀念

文章中对岳飞的赞美之情溢于言表，通过描绘岳飞的事迹和品质，表达对他的敬仰和怀念。如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句诗句表达了对岳飞忠诚勇敢精神的赞美。

板书设计：

《马说》：

1.文章主题与结构

-马的喜爱与赞美

-人性的思考

2.马的描写与特点

-外貌、性格、能力

-英勇与悲剧命运

3.对人性的思考

-勇敢、善良、忠诚

-批评统治者不识人才

《说岳飞》：

1.岳飞的事迹与品质

-忠诚、勇敢、爱国

-对抗金兵、坚贞不屈

2.岳飞的历史地位与影响

-民族英雄、历史人物

-深受后人敬仰

3.对岳飞的赞美与怀念

-赞美岳飞的品质

-表达敬仰和怀念

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以清晰地了解文章的结构和内容，把握重点知识点，提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：请概括《马说》中作者对马的喜爱和赞美之情。

答案：作者通过对马的描绘，表达了对其的喜爱和赞美之情。马的勇敢、忠诚和能力都得到了作者的高度赞扬。

2.例题2：请简述《说岳飞》中岳飞的主要事迹和品质。

答案：岳飞的主要事迹有：抗击金兵，保卫国家；忠诚于国家，坚贞不屈；英勇善战，屡建战功。他的品质包括忠诚、勇敢、爱国等。

3.例题3：请分析《马说》中作者对人性的思考。

答案：作者通过马的悲剧命运，批判了统治者不识人才，表达了人应得到公正对待的观点。同时，也通过对马的描写，引发了学生对人性善良、忠诚的思考。

4.例题4：请