五年级信息技术上册 转动的风车 3 第二课时教案 冀教版

五年级信息技术上册转动的风车3第二课时教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级信息技术上册“转动的风车”是冀教版信息技术课程的一个组成部分，该章节主要通过制作风车来让学生掌握图像处理软件的基本操作。第二课时教案将重点讲解风车的设计原理、色彩搭配以及如何在软件中实现风车的旋转效果。通过本课的学习，学生将能够熟练运用信息技术手段表达自己的创意，并加深对图形图像编辑处理的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面展开。通过学习，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生在日常生活和学习中主动发现和提出信息技术问题，并尝试运用信息技术手段解决。

2.计算思维：通过分析风车的设计原理和制作过程，培养学生运用计算机科学领域的思想方法，解决问题、设计解决方案的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段进行自主学习、协作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。

4.信息伦理：在制作风车过程中，强调对知识产权的尊重，培养学生遵守信息法律法规、信息道德规范的良好习惯。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉电脑的基本操作，对图形图像处理软件有一定的了解。在学习本章内容之前，他们已经学习了如何使用画图软件进行简单的绘图和编辑，为本节课的风车制作提供了基础。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够运用画图软件进行简单的创作。但他们在图像处理、色彩搭配、创意设计等方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行提升。此外，部分学生对于新的软件操作可能存在恐惧心理，需要在教学中给予他们更多的鼓励和支持。

在素质方面，学生具备较好的学习兴趣和动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。然而，部分学生在遇到问题时容易放弃，缺乏解决问题的耐心和毅力。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，引导他们克服困难，培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生在课堂中能够遵守纪律，积极参与讨论和互动。但在自主学习过程中，部分学生容易分心，需要教师进行有效的监督和引导。此外，学生在团队合作中能够发挥自己的优势，但部分学生过于依赖他人，需要在教学中培养他们的独立思考和解决问题的能力。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行创新设计；对于基础薄弱的学生，需要耐心辅导，帮助他们逐步提升。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备相应的图形图像处理软件。

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

-打印机，用于打印学生作品。

课程平台：

-班级微信群，用于发布学习任务和交流讨论。

信息化资源：

-教学PPT，包含课程知识点和操作步骤。

-教学视频，展示风车制作的具体操作过程。

-学生作品集，用于展示和评价学生作品。

教学手段：

-讲授法，讲解风车的设计原理和色彩搭配知识。

-示范法，展示如何在软件中制作风车并旋转效果。

-实践法，学生动手制作风车，巩固所学知识。

-互助合作法，学生分组合作，互相学习、交流、评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“转动的风车”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风车的设计原理、色彩搭配和软件操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形图像处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为风车制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风车的设计原理、色彩搭配和软件操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风车设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验风车制作的乐趣，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风车制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风车制作，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风车制作知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风车制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-风力发电原理介绍：通过视频或阅读材料，了解风力发电的基本原理和应用场景，使学生能够将信息技术与实际应用相结合。

-风车历史与文化：介绍风车的起源、发展及其在世界各地的文化意义，拓宽学生的知识视野。

-图形图像处理软件的其他功能：引导学生探索软件的其他功能，如动画制作、网页设计等，提高学生的综合应用能力。

-学生作品展示平台：鼓励学生将自己的作品上传至平台，进行交流与分享，提升学生的成就感。

2.拓展建议：

-结合风力发电原理，让学生尝试设计一个虚拟的风力发电场景，将信息技术与环保理念相结合。

-组织一次风车制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作具有文化特色的风车，提升学生的文化自信。

-开展图形图像处理软件技能培训，提高学生的高级操作能力，为未来的学习和工作打下基础。

-定期举办学生作品展览，邀请家长和社区人士参加，增进社会各界对信息技术教育的认识和支持。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课学习的风车设计原理、色彩搭配和软件操作知识点，布置相关的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。

-要求学生运用所学知识，设计一个具有创意的风车作品，并上传至班级群或学习平台，以便于学生之间进行交流和互相学习。

-鼓励学生探索图形图像处理软件的其他功能，如动画制作、网页设计等，并布置相关的实践作业，提高学生的综合应用能力。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出作品中存在的问题，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于学生在作业中出现的共性问题，可以在课堂上进行集中讲解和辅导，以帮助学生理解和掌握相关知识点。

-对于表现优秀的学生作品，教师应给予肯定和表扬，并可以将优秀作品进行展示，提升学生的成就感。

-教师应定期整理学生的作业反馈记录，以便于了解学生的学习进展和存在的问题，为后续的教学提供参考和调整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实际操作，让学生在实践中学习风车制作，加深对知识点的理解和掌握。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生在完成作业时，依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.课堂纪律管理：在课堂讨论和小组合作过程中，部分学生容易分心，影响学习效果。

3.作业反馈不够及时：在批改作业时，反馈不够及时，影响学生的学习进步。

（三）改进措施

1.培养学生的自主学习能力：通过布置开放性作业，鼓励学生自主探究和解决问题，提高学生的自主学习能力。

2.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，并严格执行，以保证课堂秩序和学习效果。

3.及时反馈作业：在批改作业后，及时向学生反馈作业情况，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。板书设计①风车设计原理：介绍风车的基本结构和设计原理，强调风车叶片和支点的作用。

②色彩搭配：展示色彩搭配的基本原则，如对比