九年级历史下册 第一单元 第2课《工业革命新发展》教案1 华东师大版

九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教案1华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中历史九年级下册第10课《第二次工业革命》中“工业革命新发展”部分。主要内容有：

1.工业革命新发展的背景：19世纪中期，工业革命推动了生产力发展，促进了资本主义制度的确立和巩固。

2.第二次工业革命的主要成果：电力的广泛应用，把人类带入了“电气时代”；内燃机的创制和使用，为交通工具提供了新的动力；新兴的钢铁工业和化学工业崛起。

3.第二次工业革命的影响：推动了生产力的大发展，促进了资本主义经济的发展；导致了垄断组织的出现；使世界联系更加密切，世界市场最终形成。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识和时空观念，通过分析第二次工业革命的主要成果和影响，使学生能够理解科技发展对社会进步的推动作用。同时，引导学生运用史料实证，探讨电力、内燃机等新技术的出现对人类生产生活方式的影响，提升学生的史料实证能力。此外，通过本节课的学习，培养学生的历史解释素养，使其能够从历史事件的背景、过程和结果等多方面进行综合分析，认识历史的发展规律。最后，通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识，提高其交流和表达能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。学生在历史知识方面，已掌握一定的历史事件和人物，能够理解历史发展的脉络。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。但在史料实证、历史解释和时空观念等方面仍有待提高。

针对学生的实际情况，教学中应注重引导学生深入理解第二次工业革命的发展背景、成果和影响，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地把握历史发展的规律。同时，注重培养学生的史料实证能力和历史解释素养，使其能够运用所学知识分析历史问题，提高学生的综合素质。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，对课堂学习效果产生一定影响。因此，教学中应关注学生的学习状态，采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度，从而提升教学效果。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解第二次工业革命的背景、成果和影响，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：组织学生分组讨论新技术的出现对人类生产生活方式的影响，促进学生思考和交流。

c.案例分析法：分析具体的历史事件，如电力、内燃机的应用案例，帮助学生理解新技术的推广过程和影响。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示工业革命的相关图片、文献和影像资料，生动展示历史场景，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的知识问答、填空等练习，巩固学生的学习成果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关的资料，拓宽视野，培养学生的信息获取和处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第二次工业革命的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次工业革命的基本概念、主要成果和影响。

过程：

讲解第二次工业革命的定义，包括其主要成果和影响。

详细介绍第二次工业革命的主要成果，如电力、内燃机等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第二次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次工业革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第二次工业革命解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次工业革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、主要成果和影响等。

强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次工业革命。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握第二次工业革命的基本概念、主要成果和影响，对工业革命的发展有更深入的理解。

2.能够分析第二次工业革命中新技术的出现对人类生产生活方式的影响，认识到科技发展对社会进步的重要性。

3.培养史料实证能力，通过分析具体的历史事件和案例，学会从多个角度审视历史问题。

4.提高历史解释素养，能够运用所学知识对历史事件进行综合分析，认识历史的发展规律。

5.增强团队合作意识，通过小组讨论和课堂展示，提高交流和表达能力。

6.学会利用网络资源搜索相关资料，拓宽视野，培养信息获取和处理能力。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.准确描述第二次工业革命的主要成果，如电力、内燃机等新技术的应用，以及钢铁和化学工业的崛起。

2.分析第二次工业革命对生产力发展的推动作用，以及它对资本主义经济的影响。

3.理解第二次工业革命导致垄断组织出现的原因，以及它对世界联系和市场形成的影响。

4.通过对具体案例的分析，深入了解第二次工业革命的特性和重要性，以及它对现实生活的影响。

5.学会运用史料实证方法，对第二次工业革命的相关历史事件进行深入研究和分析。

6.能够历史解释素养，对第二次工业革命的原因、过程和结果进行综合分析，认识历史的发展规律。教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了一次深刻的反思。首先，我意识到在导入新课时，提问的方式可能过于简单，没有充分激发学生的思考兴趣。在下次教学中，我计划采用更为深入的问题，引导学生主动思考工业革命的意义和影响。

其次，我在讲解第二次工业革命的基础知识时，可能过于注重概念的讲解，而忽视了与学生实际生活的联系。在今后的教学中，我将更注重将历史知识与现实生活相结合，让学生更直观地感受到工业革命对人类生活的改变。

在案例分析环节，我给予了学生足够的讨论时间，但可能在引导学生的思考方面做得不够。下次教学中，我将更加注重引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中设置更多的互动环节，鼓励每个学生发表自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我充分锻炼了学生的表达能力，但可能忽视了对学生表达方式的指导。在今后的教学中，我将引导学生注意表达的逻辑性和条理性，提高他们的表达能力。

最后，在课堂小结环节，我简单回顾了本节课的学习内容，但可能没有充分强调重点知识。下次教学中，我将更加注重对重点知识的强调，确保学生能够充分理解和掌握。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的知识运用能力，我布置了以下课后作业：

1.请结合课文内容，简要描述第二次工业革命的主要成果及其对人类生产生活方式的影响。

答案：第二次工业革命的主要成果包括电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、新兴的钢铁工业和化学工业的崛起。这些成果极大地推动了生产力的发展，改变了人类的生产生活方式。电力的发展使得人类进入了“电气时代”，内燃机的使用为交通工具提供了新的动力，钢铁和化学工业的崛起则带动了新兴工业的发展。

2.请分析第二次工业革命对资本主义经济的影响，并说明垄断组织出现的原因。

答案：第二次工业革命极大地推动了资本主义经济的发展。新技术的出现带来了生产力的飞跃，促进了资本的积累和扩张。垄断组织出现的原因主要有两点：一是生产规模的扩大和资本的集中，使得少数大型企业能够控制市场；二是新技术的出现，使得原有竞争格局被打破，新的垄断组织得以形成。

3.请举例说明第二次工业革命中新技术的应用对人类生产生活方式的影响。

答案：第二次工业革命中新技术的应用对人类生产生活方式产生了深远影响。例如，电力的广泛应用使得家庭和工厂的照明、取暖和机械设备得以改善，极大地提高了生产效率和生活质量；内燃机的使用使得汽车和飞机等交通工具得以发明和普及，极大地缩短了人们的出行时间，促进了社会的发展；钢铁和化学工业的崛起带动了建筑、交通和日常用品等行业的发展，使得人类生活更加便捷和舒适。

4.请结合课文内容，分析第二次工业革命对世界联系和市场形成的影响。

答案：第二次工业革命对世界联系和市场形成产生了重要影响。新技术的出现和工业的发展促进了各国之间的交流和合作，国际市场逐渐形成。同时，工业革命也带来了生产和资本的国际化，各国之间的经济联系更加紧密，为全球化的到来奠定了基础。

5.请谈谈你对第二次工业革命的认识，以及它对现实生活的影响。

答案：第二次工业革命是历史上的一次重要事件，它标志着人类社会从传统农业社会向现代工业社会的转变。第二次工业革命对现实生活的影响深远。它使得我们的生活变得更加便捷和舒适，提高了生产效率，促进了社会的发展。同时，它也带来了环境污染和资源消耗等问题，给我们带来了挑战。在现实生活中，我们应该积极运用第二次工业革命的成果，同时注意解决由此带来的问题，实现可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。部分学生在回答问题时能准确表达自己的观点，但也有一些学生表现出一定的紧张和犹豫。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，对案例进行了深入分析，展示出了较好的团队合作能力。在展示成果时，大部分小组能够清晰表达自己的观点，但个别小组的表述存在一定的混乱。

3.随堂测试：通过对学生随堂测试的批改，发现大部分学生能够掌握第二次