2024年春八年级语文下册 第1单元 口语交际 应对教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第1单元口语交际应对教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版2024年春八年级语文下册第1单元口语交际“应对教案”的学习。该章节主要围绕口语交际技巧展开，目的在于培养学生流利、清晰、准确地表达自己的观点和情感，并能倾听他人意见的能力。具体内容包括：

1.学习并掌握日常交际中常用的应对策略和技巧，如：问候、介绍、感谢、道歉、邀请、拒绝等。

2.通过实例分析，学会在不同情境下运用恰当的语言进行应对。

3.开展角色扮演、小组讨论等实践活动，提高学生的交际能力和团队协作能力。

4.培养学生敢于开口、乐于交流的自信心和积极性。核心素养目标本章节旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是口语交际能力。通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学会运用恰当的语言进行日常交际，包括问候、介绍、感谢、道歉、邀请、拒绝等应对策略和技巧。

2.思维品质：通过实例分析和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维，提高他们在交际中的应变能力和问题解决能力。

3.文化理解与运用：通过学习不同情境下的交际用语，帮助学生更好地理解和运用汉语文化，增强他们对文化差异的敏感性和适应性。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析优秀的口语交际实例，培养学生对语言美的鉴赏能力，并激发他们创造性地运用语言表达自己的观点和情感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握日常交际中常用的应对策略和技巧，如问候、介绍、感谢、道歉、邀请、拒绝等。

2.在不同情境下运用恰当的语言进行应对，提高口语交际能力。

难点：

1.学会在实际交际中灵活运用所学的应对策略和技巧。

2.提高在交际中的应变能力和问题解决能力。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和掌握应对策略和技巧。

2.提供丰富的交际场景，让学生在模拟实践中提高应变能力和问题解决能力。

3.鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的自信心和积极性。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服困难，提高口语交际能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师讲解和示范日常交际中的应对策略和技巧，为学生提供清晰的指导。

-运用案例研究法，分析具体的交际实例，让学生深入理解和掌握应对策略的运用。

-实施项目导向学习，让学生分组完成口语交际项目，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生模拟不同交际场景，运用所学的应对策略进行互动，提高口语交际能力。

-进行小组讨论，让学生分享自己的交际经验，讨论并分析交际中的问题和困难，共同寻找解决策略。

-组织小组辩论赛，让学生针对特定话题进行辩论，培养他们的思维敏捷性和口才表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示不同的交际场景和应对策略，清晰地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

-播放视频片段，展示真实的交际实例，让学生观察和分析其中的应对技巧，增强学习的直观性。

-利用在线工具，如口语交际模拟软件或社交媒体平台，让学生在虚拟环境中进行口语交际实践，提高实际应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的口语交际课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计模拟交际场景，让学生在实践中体验口语交际的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对口语交际知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口语交际的基本概念：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习等社交场合中，运用口头语言进行信息交流、情感沟通的过程。口语交际能力是人们在社交活动中必备的基本技能。

2.日常交际中的应对策略和技巧：包括问候、介绍、感谢、道歉、邀请、拒绝等。学会在不同情境下运用恰当的语言进行应对，提高口语交际能力。

3.口语交际的技巧和策略：包括倾听、表达、提问、说服、调解等。掌握这些技巧和策略，能够使交际过程更加顺利，有效提高交际效果。

4.口语交际的注意事项：在交际过程中，要注意语言的得体、礼貌、清晰、准确等方面，避免产生误解和冲突。

5.提高口语交际能力的途径：多听、多说、多读、多写。通过大量的实践和训练，不断提高自己的口语交际能力。

6.口语交际在实际生活中的应用：口语交际能力在日常生活、工作、学习等各个领域都有着广泛的应用。掌握口语交际技巧，能够使人们在各种社交场合中更加自信、从容地表达自己的观点和情感，提高人际沟通能力。板书设计①口语交际的基本概念

-定义：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习等社交场合中，运用口头语言进行信息交流、情感沟通的过程。

-重要性：口语交际能力是人们在社交活动中必备的基本技能。

②日常交际中的应对策略和技巧

-问候：如何礼貌地与他人打招呼，表达友好。

-介绍：如何清晰地介绍自己或他人，展示自信。

-感谢：如何表达对他人的帮助或好意的感激。

-道歉：如何真诚地道歉，表达诚意和理解。

-邀请：如何礼貌地邀请他人参加某活动或共进某事。

-拒绝：如何婉转地拒绝他人的邀请或请求。

③口语交际的技巧和策略

-倾听：积极倾听他人的意见和感受，理解对方。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和情感。

-提问：如何提出有价值的问题，引导对话和深入探讨。

-说服：如何运用合理的论据和说服技巧，影响他人的观点。

-调解：如何处理冲突和分歧，寻求共同的解决方案。

④口语交际的注意事项

-语言得体：使用恰当、礼貌的语言，尊重他人。

-清晰准确：表达时要注意语言的清晰和准确性。

-避免误解：避免使用可能导致误解的词汇或表达。

-保持友好：保持友好、积极的态度，营造和谐的交际氛围。

⑤提高口语交际能力的途径

-多听：通过倾听他人的对话和演讲，学习语言表达方式。

-多说：积极参与口语交流，锻炼自己的口语表达能力。

-多读：阅读优秀的口语交际实例，提高语感和表达能力。

-多写：通过写作练习，培养组织和表达思想的能力。

⑥口语交际在实际生活中的应用

-日常生活：家庭、朋友间的交流，解决日常问题。

-工作环境：与同事、上级、客户的沟通，协调工作。

-学习场合：与同学、老师的交流，促进学习和成长。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过采用不同的字体、颜色、图标等元素，使板书更具吸引力。同时，可以结合实际情况，适时变换板书的设计风格，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的图标来表示不同的交际场景，或者用不同颜色的粉笔来突出重点知识点，使板书既直观又有趣。课后作业1.根据本节课学习的内容，选择一个日常生活场景，编写一段对话，展示问候、介绍、感谢、道歉、邀请、拒绝等应对策略的运用。

2.以小组为单位，设计一个角色扮演活动，模拟一个社交场合，如面试、聚会等，展示口语交际的技巧和策略。

3.选择一个你感兴趣的话题，进行深入研究，并撰写一篇短文，展示你的观点和论证。

4.观察和记录日常生活中他人的口语交际，分析他们的应对策略和技巧，并尝试在实际中运用。

5.结合本节课学习的内容，总结口语交际的注意事项，并撰写一篇简短的心得体会。教学反思在课堂导入部分，我采用了展示相关图片、视频或故事的方式，激发学生的兴趣和好奇心。通过回顾旧知，帮助学生建立知识之间的联系，为新课学习打下基础。在知识讲解环节，我注重清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我强调了重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握口语交际技能的操作方法。在总结归纳环节，我对知识点进行了梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

此外，我还将加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进度和需求，给予针对性的帮助和指导。同时，我将注重培养学生的自信心和积极性，鼓励他们在口语交际中敢于开口、勇于表达。

总体来说，本节课的教学取得了较好的效果。学生对口语交际的内容有了更深入的了解，口语交际能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以进一步提高学生的口语交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了口语交际的基本概念和日常交际中的应对策略与技巧。通过学习，我们了解到口语交际是在社交场合中运用口头语言进行信息交流和情感沟通的过程，是人们必备的基本技能。我们还学习了如何运用问候、介绍、感谢、道歉、邀请和拒绝等应对策略来应对不同的社交场合，这些应对策略和技巧有助于我们更有效地进行口语交际。

我们还学习了口语交际的技巧和策略，包括倾听、表达、提问、说服和调解等。这些技巧和策略可以帮助我们在口语交际中更好地表达自己的观点和情感，更好地与他人沟通和交流。我们还学习了口语交际的注意事项，包括语言得体、清晰准确、避免误解和保持友好等，这些注意事项可以帮助我们在口语交际中避免不必要的冲突和误解。

最后，我们还学习了提高口语交际能力的途径，包括多听、多说、多读和多写等。通过大量的实践和训练，我们可以不断提高自己的口语交际能力。我们还学习了口语交际在实际生活中的应用，包括日常生活、工作环境和学习场合等。通过掌握口语交际技巧，我们可以更好地应对各种社交场合，提高自己的人际沟通能力。

当堂检测：

1.请用一段话简要概括口语交际