2024学年九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024学年九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse。该单元的主题是运动生活，主要围绕运动项目的表达、运动装备的描述以及运动规则的交流等方面展开。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.词汇：学生需要掌握与运动项目、运动装备和运动规则相关的词汇，如swimming,running,jumping,shorts,trainers等。

2.语法：学生需要运用一般现在时表达经常进行的运动活动，如"Ioftenplaybasketball."，以及使用现在进行时描述正在进行的运动动作，如"Sheisswimminginthepool."。

3.功能：学生需要学会如何询问和描述他人的运动喜好，如"Doyoulikeplayingfootball?"和"Yes,Ido.Iplayiteveryweekend."，以及如何表达运动装备的需求，如"Ineedapairofrunningshoes."。

4.文化背景：学生需要了解不同国家的运动文化，如奥林匹克运动会、世界杯等，以及运动规则的基本表达方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法知识，描述自己的运动喜好、运动装备和运动规则，并进行流畅的口头和书面交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的运动文化，如奥林匹克运动会、世界杯等，并学会用英语表达相关的文化背景和信息。

3.思维品质：学生通过分析运动项目的特点、运动装备的作用以及运动规则的意义，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习新的词汇和语法知识，通过合作和探究活动，提高自己的学习效果和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与运动项目、运动装备和运动规则相关的词汇，如swimming,running,jumping,shorts,trainers等。

-语法运用：学生需要能够运用一般现在时表达经常进行的运动活动，如"Ioftenplaybasketball."，以及使用现在进行时描述正在进行的运动动作，如"Sheisswimminginthepool."。

-功能表达：学生需要学会如何询问和描述他人的运动喜好，如"Doyoulikeplayingfootball?"和"Yes,Ido.Iplayiteveryweekend."，以及如何表达运动装备的需求，如"Ineedapairofrunningshoes."。

2.教学难点：

-运动规则的交流：学生可能会发现用英语表达运动规则具有一定的难度，例如如何表达篮球比赛的犯规规则或者足球比赛的时间限制。教师需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和表达。

-运动装备的描述：学生可能对一些运动装备的英文表达不熟悉，比如如何用英语描述跳高杆、哑铃等。教师可以通过展示图片和实物，引导学生进行观察和描述。

-文化背景的了解：学生可能对不同国家的运动文化了解不多，如何用英语表达相关的文化背景和信息可能会成为难点。教师可以通过分享相关的背景知识和文化实例，帮助学生理解和表达。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白色板，用于展示教学内容和板书重要信息。

-计算机，用于播放教学视频和音频材料。

-学生用的课本、练习册和笔记本，用于学习和记录知识。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard），用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论和评估。

3.信息化资源：

-运动相关的图片和视频，用于激发学生的兴趣和提供直观的学习材料。

-在线翻译工具，用于帮助学生理解和运用英语。

-运动规则和运动文化的相关信息，用于扩展学生的知识。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流运动相关的知识和经验。

-角色扮演，让学生模拟运动场景和交流运动喜好。

-问答环节，鼓励学生积极思考和回答与运动相关的问题。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习Module8Sportslife，探讨运动生活中的各种有趣话题。在上一节课中，我们了解了不同的运动项目，那么你们最喜欢的运动是什么呢？现在请同学们自由发言，分享一下你们的运动喜好吧。

2.课堂展示（15分钟）

（1）新词汇学习

同学们，现在我们来学习一些与运动相关的词汇。请大家打开课本，翻到第3页，我们一起朗读并学习以下词汇：swimming,running,jumping,shorts,trainers等。我会逐个解释这些词汇的意思，并请大家跟读，确保大家能够正确发音。

（2）语法讲解

3.实践环节（15分钟）

（1）小组讨论

同学们，现在我们来进行小组讨论。请你们分成小组，讨论你们最喜欢的运动项目，并运用我们刚才学到的词汇和语法知识，用英语描述你们的运动喜好。我会逐组听取你们的讨论，并给予指导和反馈。

（2）角色扮演

现在，请同学们自由组合，模拟运动场景并进行角色扮演。你们可以选取一个运动项目，比如篮球，然后分别扮演球员和教练，用英语交流关于训练计划和比赛策略的内容。我会巡回指导，并给大家提供帮助。

4.课堂总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了一般现在时表达经常进行的运动活动，以及与运动相关的词汇。请大家回顾一下我们今天的课堂内容，并尝试用英语描述一下你们的运动喜好。如果有任何疑问，请随时向我提问。

5.作业布置（5分钟）

同学们，请根据我们今天学习的内容，完成课后练习第1-5题，要求用英语描述你们的运动喜好和运动项目。下节课我们将进行作业讲评和测试，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

6.课后反思（课后自主进行）

同学们，下节课我们将继续学习Module8Sportslife的其他内容。请大家预习相关章节，并准备一些关于运动规则和运动文化的信息，我们将在课堂上进行分享和讨论。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动项目知识：可以让学生了解各种运动项目的起源、发展、规则和著名运动员等相关知识，如足球、篮球、田径、游泳等。

（2）运动器材和装备：让学生了解各种运动器材和装备的用途、特点和选购方法，如运动鞋、运动服、跳高杆、哑铃等。

（3）运动文化：让学生了解不同国家的运动文化，如奥林匹克运动会、世界杯、NBA、英超等，以及运动规则的基本表达方式。

（4）运动健康和营养：让学生了解运动对身体健康的好处，以及如何科学地进行运动和合理地搭配营养，如力量训练、有氧运动、蛋白质、碳水化合物等。

2.拓展建议：

（1）让学生收集有关运动项目的资料，进行课堂分享，提高他们的口语表达能力。

（2）组织学生进行运动项目比赛，让他们亲身体验运动的乐趣，增强他们的运动意识。

（3）邀请专业教练或运动员来校进行讲座，让学生更深入了解运动项目的技巧和训练方法。

（4）鼓励学生参加学校的运动俱乐部或社团，培养他们的团队精神和领导能力。

（5）让学生利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，进行自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。

（6）开展与运动主题相关的写作、绘画、摄影等活动，培养学生的创新能力和审美能力。七、板书设计①运动项目词汇：swimming,running,jumping,shorts,trainers等。

②语法结构：一般现在时表达经常进行的运动活动，如"Ioftenplaybasketball."；现在进行时描述正在进行的运动动作，如"Sheisswimminginthepool."。

③功能表达：询问和描述他人的运动喜好，如"Doyoulikeplayingfootball?"和"Yes,Ido.Iplayiteveryweekend."，以及表达运动装备的需求，如"Ineedapairofrunningshoes."。

2.艺术性和趣味性：

①利用图片和实物展示运动项目，如篮球、跑步等，增强学生的直观感受和兴趣。

②设计有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语。

③用色彩鲜艳的粉笔或电子白板笔进行板书设计，吸引学生的注意力。

④设计互动式板书，让学生参与板书设计，提高他们的主动性和创造力。

3.板书设计实例：

（1）运动项目词汇展示：用不同颜色的粉笔标注出运动项目的词汇，如蓝色表示游泳，绿色表示跑步等。

（2）语法结构展示：用简洁的线条和箭头展示一般现在时和现在进行时的结构，方便学生理解和记忆。

（3）功能表达展示：用框架图或流程图展示询问和描述运动喜好的句型，让学生一目了然。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

同学们，今天我们学习了Module8SportslifeUnit3Languageinuse，主要内容有关运动项目、运动装备和运动规则的词汇，以及一般现在时和现在进行时的语法运用。大家能够熟练地用英语描述自己的运动喜好，以及询问和描述他人的运动项目。同时，我们也了解了不同国家的运动文化，以及运动规则的表达方式。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，并积极运用到实际生活中去。

2.当堂检测

（1）词汇检测

请同学们在规定时间内完成以下词汇检测，要求正确书写和发音。

1.游泳2.跑步3.跳跃4.短裤5.运动鞋

（2）语法检测

请同学们根据题目要求，用一般现在时和现在进行时完成下列句子。

1.Ioften____________________________.

2.Sheis____________________________.

3.Doyoulike____________________________?

4.Yes,Ido.I____________________________.

（3）功能表达检测

请同学们根据题目要求，用英语完成以下对话。

A:Doyoulikeplayingfootball?

B:____________________________________.

A:Ineedapairofrunningshoes.

B:____________________________________.

3.检测结果反馈

（1）词汇检测：根据同学们的书写和发音情况进行评价，对错误的地方进行纠正和讲解。

（2）语法检测：对同学们的答案进行批改，对错误的地方进行讲解和指导。

（3）功能表达检测：对同学们的对话进行评价，对表达不清楚或错误的地方进行指导和纠正。

4.作业布置

请同学们根据课堂小结和当堂检测的内容，完成课后练习第1-5题，要求正确书写和发音。下节课我们将进行作业讲评和测试，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

5.课后反思

同学们，下节课我们将继续学习Module8Sportslife的其他内容。请大家预习相关章节，并准备一些关于运动规则和运动文化的信息，我们将在课堂上进行分享和讨论。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的英语水平。重点题型整理1.词汇填空

（1）Myfriendoften________(swim)intheriver.

（2）Sheis________(run)intheparknow.

（3）Helikes________(jump)verymuch.

（4）Pleasegivemea________(short).

（5）Heiswearing________(trainer).

答案：

（1）swimming

（2）running

（3）jumping

（4）shirt

（5）trainers

2.选择题

（1）Whatdoesyourmotheroftendoinherfreetime?

A.Sheoftenplaysbasketball.

B.Sheoftenplaysfootball.

C.Sheoftenplaystennis.

D.Sheoftenplaysvolleyball.

答案：B

3.翻译题

（1）他喜欢跑步。（Helikes_________(run)verymuch.）

答案：Helikesrunningverymuch.

（2）她正在游泳。（Sheis_________(swim)inthepoolnow.）

答案：Sheisswimminginthepoolnow.

4.句型转换

（1）一般现在时转现在进行时

-Heplaysfootballeveryday.

-Heisplayingfootballnow.

（2）现在进行时转一般现在时

-Sheisswimminginthepool.

-Sheswimsinthepooleveryday.

5.对话题

（1）A:Doyoulikeplayingfootball?

B:Yes,Ido.Iplayiteveryweekend.

（2）A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilikebasketballandrunning.

（3）A:Doyouneedanysportsequipment?

B:Yes,Ineedapairofrunningshoes.

（4）A:Doyouoftenplaytennis?

B:No,Idon't.Ipreferplayingbasketball.

（5）A:What'syourfavoritesport?

B:Myfavoritesportisswimming.教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂导入