北师大版数学三年级下册 面积单位的换算（教学设计）

北师大版数学三年级下册面积单位的换算（教学设计）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学三年级下册第46页例1及第47页的“做一做”和练习十六第1~4题。主要学习了面积单位的换算，旨在让学生掌握平方厘米、平方分米和平方米之间的换算方法，以及能够运用这些方法解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和数学建模素养。通过学习面积单位的换算，学生能够理解并掌握平方厘米、平方分米和平方米之间的换算方法，培养他们的数学抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用于生活中，培养他们的数学建模素养。此外，通过小组合作和交流，学生能够提高团队合作能力，培养他们的数学交流素养。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握面积单位的换算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

难点：学生对面积单位换算的理解和应用，特别是对于不同单位之间的换算关系的理解和运用。

解决办法：

1.利用实际情境导入，让学生感受面积单位换算的必要性，激发学生的学习兴趣。

2.通过直观的图示和实物演示，帮助学生建立面积单位换算的概念。

3.引导学生通过小组讨论和合作探究，共同探讨面积单位换算的方法，促进学生对知识的理解和运用。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固面积单位换算的技能，提高学生的应用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导和帮助，确保学生能够克服难点，掌握面积单位换算的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入面积单位换算时，可以提出“为什么我们需要进行面积单位换算？”等问题，引导学生思考和学习。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。通过小组讨论和合作探究，学生可以互相交流和分享想法，促进对面积单位换算的理解和应用。例如，可以让学生分组讨论并设计一个面积单位换算的实验或游戏。

3.实践操作法：通过实际操作和实践，帮助学生理解和掌握面积单位换算的方法。可以让学生动手进行实际测量和换算，例如测量教室的面积，并将其换算成不同单位。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示相关的图像、视频和动画，帮助学生直观地理解面积单位换算的概念和原理。例如，可以展示不同面积单位之间的换算关系图示，让学生更清晰地理解。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏或模拟实验软件，增加学生的参与度和互动性。例如，可以设计一个互动游戏，让学生在游戏中进行面积单位换算的练习，提高学生的操作能力和应用能力。

3.实物教具：使用实物教具，如图纸、模型等，进行直观的展示和演示，帮助学生建立面积单位换算的具体形象。例如，可以展示不同大小的实物，让学生观察和比较它们的面积，并进行相应的换算。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面积单位换算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面积单位换算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确面积单位换算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保面积单位换算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习面积单位换算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积单位换算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的面积概念和单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为面积单位换算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解面积单位换算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面积单位换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面积单位换算的应用，提高实践能力。

在面积单位换算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对面积单位换算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面积单位换算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与面积单位换算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合面积单位换算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习面积单位换算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的面积单位换算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的面积单位换算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.面积单位换算的概念：了解平方厘米、平方分米和平方米之间的换算关系，掌握不同单位之间的换算方法。

2.面积单位换算的步骤：能够正确进行面积单位换算，包括单位间的进率、换算过程和方法。

3.实际问题解决：能够运用面积单位换算的方法解决实际问题，如测量和计算物体表面的面积。

4.面积单位换算的应用：能够将面积单位换算应用于生活中，如计算房间面积、土地面积等。

5.面积单位换算的技巧：掌握面积单位换算的技巧和注意事项，避免常见错误。

6.面积单位换算与实际情境的联系：理解面积单位换算在实际生活中的意义和应用，培养学生的数学应用能力。

7.面积单位换算的探究方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作探究能力和问题解决能力。

8.面积单位换算的教学策略：了解面积单位换算的教学策略，包括教学方法、教学手段和教学评价等。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点和难点，包括面积单位换算的计算方法和实际问题解决。可以布置一些选择题、填空题和应用题，以检验学生对面积单位换算的理解和应用能力。

例如：

-选择题：判断题，选择正确的面积单位换算方法。

-填空题：填入适当的数值，完成面积单位换算的计算。

-应用题：解决实际问题，如计算房间面积、土地面积等。

作业布置时，应注意作业的难易程度，确保学生能够在课后独立完成，并能够巩固所学知识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注学生的计算准确性、解答过程的合理性以及问题解决的能力。

对于学生作业中出现的错误，可以采用以下方式进行反馈：

-在作业上直接批改并标注正确答案，解释错误原因。

-写简短的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对常见错误，可以进行集体讲解和纠正，以避免类似错误再次发生。

同时，鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和反馈。内容逻辑关系①面积单位换算的必要性：

-阐述面积单位换算在实际生活中的重要性，如计算房间面积、土地面积等。

-举例说明不同场景下面积单位换算的应用，如建筑设计、城市规划等。

②面积单位换算的方法和步骤：

-介绍平方厘米、平方分米和平方米之间的换算关系，如1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

-阐述面积单位换算的步骤，包括单位间的进率、换算过程和方法。

-给出具体的面积单位换算例子，让学生跟随步骤进行实践操作。

③实际问题解决：

-提供一些实际问题，如计算教室面积、家庭花园面积等，让学生运用面积单位换算的方法进行解决。

-引导学生将面积单位换算应用于生活中，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

板书设计：

-以简洁明了的方式呈现面积单位换算的步骤和公式，突出重点。

-使用图表或图示展示不同面积单位之间的换算关系，便于学生理解和记忆。

-在板书中标注常见的错误和注意事项，帮助学生避免混淆和错误。典型例题讲解1.例题1：计算1平方米等于多少平方分米。

解题思路：根据面积单位换算的公式，1平方米等于100平方分米。

答案：1平方米等于100平方分米。

2.例题2：计算100平方分米等于多少平方米。

解题思路：根据面积单位换算的公式，100平方分米等于1平方米。

答案：100平方分米等于1平方米。

3.例题3：计算1平方米等于多少平方厘米。

解题思路：根据面积单位换算的公式，