7 我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册教学内容分析本节课选自统编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》，主要围绕班级值日生的职责和作用展开。通过学习，学生能够理解值日生的意义，知道作为值日生应该承担的责任和义务，以及如何做好班级的值日工作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和集体意识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对集体责任和义务的理解，培养良好的集体主义精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，理解并践行社会主义核心价值观。

2.法治意识：学生能够理解值日生在班级管理中的职责和作用，认识到规则的重要性，培养遵守法律、遵守规则的意识和习惯。

3.社会责任：学生能够认识到作为班级的一员，有责任和义务为班级的和谐、有序做出贡献，培养承担社会责任的意识。

4.实践能力：通过参与班级值日生的实际工作，学生能够提高动手操作能力和解决问题的能力，培养良好的团队合作精神。

5.创新思维：在探讨如何做好值日生的过程中，鼓励学生发挥创新思维，提出新的观点和解决问题的方法，培养学生的创新意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的学习中，已经对基本的道德规范、班级纪律和集体意识有了初步的了解。他们具备了一定的合作能力和团队意识，能够理解并尊重班级规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，善于模仿和探究。他们具备一定的自主学习和解决问题的能力，喜欢通过游戏、角色扮演等活动形式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和亲身体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习值日生的职责和作用时，学生可能会对一些具体的操作和细节产生困惑。例如，如何正确地打扫卫生、如何处理同学之间的矛盾等。此外，学生可能对长时间专注一项任务产生疲劳，需要教师适时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、桌椅、清洁工具等。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材、教学课件、教案、学习资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、图片、音频等）、在线教学平台、学习管理系统等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、游戏、实践活动等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物模型、教学道具等。

6.评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、课堂问答评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是班级值日生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是班级值日生”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我是班级值日生”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是班级值日生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我是班级值日生”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级值日生的职责和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级值日生的职责和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我是班级值日生”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级值日生的职责和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我是班级值日生”知识点，掌握班级值日生的职责和作用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是班级值日生”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是班级值日生”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我是班级值日生”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与班级管理、责任意识培养相关的图书，如《我爱当值日生》、《班级小管家》等，帮助学生从故事中体验班级值日生的职责和作用。

-视频资源：推荐学生观看教育视频，如《班级值日生的一天》、《如何做好班级值日生》等，通过视频展示实际操作和案例分析，让学生更直观地了解班级值日生的工作。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的志愿服务活动，让学生在实践中体验责任感和服务意识，将所学知识应用到实际生活中。

-家庭教育资源：鼓励学生与家长一起探讨班级值日生的意义和作用，家长可以在家中提供相应的练习机会，如让孩子参与家庭管理等，培养孩子的责任感和管理能力。

2.拓展建议：

-开展班级值日生经验分享会：组织学生分享自己在班级值日中的经验和心得，鼓励学生相互学习和借鉴，提高班级值日工作的质量。

-设计班级管理游戏：结合学生的兴趣和实际需求，设计有趣的班级管理游戏，如“班级管理模拟游戏”，让学生在游戏中学会合作、沟通和解决问题。

-开展班级自治活动：鼓励学生参与到班级自治中来，如组织班级会议、制定班级规则等，培养学生的自治能力和民主意识。

-进行班级文化建设：结合本节课的内容，引导学生思考班级文化的建设，如设计班级标语、班级标志等，增强班级凝聚力和向心力。

-定期进行班级满意度调查：通过调查了解学生对班级值日工作的满意度和改进建议，引导学生关注班级管理的效果，提高班级值日工作的质量和效果。反思改进措施在教授《我是班级值日生》这一课时，我深刻感受到了教学中的特色与创新，同时也意识到了存在的一些主要问题。在此基础上，我思考了今后的改进措施。

（一）教学特色创新

1.生活实例导入：在导入新课时，我运用了学生日常生活中常见的例子，如家庭中的分工合作，让学生能够直观地理解班级值日生的职责。这样的导入方式激发了学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。

2.角色扮演活动：通过设计角色扮演活动，让学生在实际操作中体验班级值日生的工作，从而提高他们的实践能力。这种实践活动不仅让学生收获了知识，还培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在组织课堂活动时，我发现有时花费的时间过多，导致后续的教学内容无法按计划进行。这需要我在今后的教学中更好地把握时间，提高教学效率。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生的参与度较高，而另一部分学生则较为沉默。如何提高所有学生的参与度，让每个学生都能在课堂上活跃起来，是我需要思考的问题。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：为了使课堂更加高效，我将重新审视和调整教学计划，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.提高学生参与度：我将尝试采用更多样的教学方法，如小组讨论、互动游戏等，激发学生的积极性，促使他们主动参与课堂活动。同时，我会关注每个学生的学习状态，鼓励他们发表自己的观点。

3.注重个体差异：针对学生在课堂上的表现，我将更加关注个体差异，因材施教。对于参与度较低的学生，我将尝试采取一对一辅导等方式，帮助他们提高学习兴趣和能力。课后作业1.请简要描述班级值日生的职责，并列举至少三个你在班级值日过程中遇到的具体问题，以及你是如何解决的。

2.请写一篇关于“我是班级值日生”的短文，描述你担任班级值日生时的经历和感受，以及你认为班级值日生对班级的重要性。

3.请设计一份班级值日生工作计划，包括值日生的主要职责、工作流程、注意事项等，以帮助班级值日生更好地履行自己的职责。

4.请采访至少三位同学，了解他们对于班级值日生的看法和期望，并整理成一份访谈报告。

5.请以小组为单位，设计并实施一项班级值日生改进方案，以提高班级值日生的工作效率和质量，并记录实施过程和结果。板书设计1.值日生职责：清洁、纪律、服务

2.值日生作用：维护班级环境、培养责任感、提高自主管理能力

3.值日生工作流程：分工合作、明确职责、互相监督、及时反馈

4.值日生注意事项：尊重他人、保持公正、勇于担当、不断改进

5.值日生评价：自我评价、同伴评价、老师评价教学评价与反馈-学生积极参与课堂讨论，表现出对班级值日生职责和作用的兴趣。

-学生在课堂活动中积极参与，如角色扮演、小组讨论等，表现出良好的团队合作精神。

-学生在回答老师提出的问题时，能够准确回答，显示出对课堂内容的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现出对班级值日生职责和作用的深入理解。

-小组讨论成果展示中，学生们能够提出具体的改进建议，展现出对班级值日生工作的思考和创新思维。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们能够正确回答关于班级值日生职责和作用的问题，显示出对课堂内容的掌握。

-随堂测试中，学生们能够准确回答关于班级值日生工作流程和注意事项的问题，显示出对课堂内容的深入理